Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку во 2 классе "Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЧК,ЧН,ЩН"

МОУ «школа –интернат среднего (полного) общего образования с.Кутопьюган»
Конспект урока по русскому языку 2 класс
Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЧК,ЧН,ЩН
подготовила
Максимова Любовь Степановна
Учитель начальных классов
Кутопьюган,
2014г.
Цели: пояснить учащимся, почему написание буквосочетаний ЧК,ЧН,ЩН
являются орфограммой; формировать умение орфографический верно
записывать эти буквосочетания; ?
Планируемые результаты:
учащиеся научатся распознавать мягкие и твердые шипящие звуки,
правильно произносить их, определять орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА,
ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН в словах;
списывать и писать под диктовку слова и тексты с данными
орфограммами; составлять предложения и правильно оформлять их на
письме.
Метапредметные:
активно использовать слова с изученными орфограммами в письменной
речи, связных текстах;
развивать речь при составлении словосочетаний и предложений из
заданных слов, при изменении слов-названий предметов по числам, при
работе с прозаическими текстами и составлении собственных текстов,
при изложении текста;
развивать навыки общения на уроке;
обогатить речь словами речевого этикета, развивать речь учащихся.
Личностные:
формировать уважительное отношение к языку и его традициям;
формировать интерес к истории языка.
Учебные материалы: интерактивная доска, книга, тетрадь, рабочая тетрадь,
карточки с заданиями.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Писать, как всем известно,
Очень-очень интересно!
Открывайте все тетрадки,
Начинаем по порядку.
2.Актуализация темы урока.
Словарно-орфографическая работа.
Игра « Угадай слово»
- Угадайте слово, запишите его, поставьте ударение, подчеркните безударную
гласную.
- оро - - - - - о - - - о - - - -
- оро - - - - а - - - - и - - - -
Отгадайте загадку.
Ни шита, ни кроена,
А вся в рубцах.
Без счету одёжек
И все без застёжек.
Запишите отгадку, произведите звукобуквенный анализ слова.
Подберите родственные слова. (капустный, капустница, капустник)
Прочитайте пословицы:
Без капусты щи не густы.
Капуста любит воду да хорошую погоду.
Составьте предложение с этим словом.
3. Самоопределение к деятельности.
-Прочитайте слова.
Ноч.ка, поч.ка, ноч.ной, хищ.ный.
-Аня говорит, что пропущен мягкий знак, а Ваня говорит, что не надо писать
мягкий знак.
-Кто из них прав? (Ответы детей: надо ь или не надо)
-Узнать правильный ответ помогут профессор Самоваров и Ваня. В учебнике
на с. 78 прочитайте их диалог, сделайте вывод. (В сочетаниях ЧК, ЧН, ЩН ь
знак не пишется, так как [ч’] и [щ’] непарные по твердости-мягкости. Они
всегда мягкие. Поэтому их мягкость обозначать не надо) .
-Сформулируйте тему и цель урока. (Буквосочетания ЧК, ЧН, ЩН и их
правописание)
4. Работа по теме
1. Отгадывание загадок.
-Давайте отгадаем загадки и запишем отгадки.
Я маковой крупинкой
Упала на тропинку.
Остановила вас –
Закончила рассказ. (Точка)
Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Ручка)
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар (Одуванчик)
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (Удочка)
-Подчеркните сочетания ЧН, ЧК, ЩН.
-Кто может сказать о написании этих сочетаний?
2.Работа по учебнику
Упр. 114 (с.78)
-Прочитайте, подберите к данным словам слова-родственники с сочетаниями
ЧК или ЧН, запишите их. Подчеркните изучаемую орфограмму.
(Фронтальная проверка. Тучка, речка, ручка, ёлочка, белочка, ночной,
дачный, скучный, молочный, точность, колючка).
-Составьте вопросительное или побудительное предложение с любым из
записанных слов.
3.Игра «Что это?»
На доске модели - - -почка.
- В этой почке нить накала. (Лампочка)
- Эта почка из металла. (Цепочка)
- пи – ка
- Эта пика не остра. (Спичка)
- Составьте слова
- очка, - учка.
-Запишите, полученные слова, подчеркните орфограммы.
5. Физкультминутка.
6. Продолжение работы по теме урока.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
Упр.68 (С.39)
-Соедините стрелкой слова, чтобы получилось словосочетания. Составьте и
запишите 2-3 предложения с получившимися словосочетаниями. Подчеркните
буквосочетания ЧК, ЧН, ЩН.
(Фронтальная проверка)
Упр. 69 (с.39)
(По заданию)
-Объясните смысл этого предложения.
Умелые руки – помощники науки.
Упр.70 (с.40)
(Выполняют самостоятельно по образцу)
Рефлексия
1. Работа по карточкам. (в паре)
-У вас на столах лежат карточки,
из стихотворения выписать слова с буквосочетанием ЧК, подчеркнуть эту
орфограмму.
Прилетела к нам синичка.
Села прямо за окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждём.
И чтоб ей полегче стало,
Ведь исчезли червячки,
Для неё кусочек сала
Мы повесим на сучки.
Выполняют самостоятельно, взаимопроверка.
2.Разгадайте ребус, запишите слово, подчеркните орфограмму.
Це п ’
( цепочка)
(Оценивают свою работу по шкале: «!», «+», «-»
Подведение итогов урока.
-Написание каких буквосочетаний повторяли на уроке?
-Расскажите, что сообщил о них нам профессор Самоваров.
Молодцы!
Использованная литература.
1. Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова: «Русский язык» 2 класс; 1 часть. М: «Просвещение». 2007г.
Стр. 119-122.
2. И. В. Мукашева. «Поурочные планы по учебнику «Русский язык». 2 класс. (Л. М.
Зеленина, Т.Е. Хохлова) Волгоград. « Учитель – АСТ». 2002 г
3. Е, В. Скопина. Поурочные разработки по русскому языку 2(1-4) класс. Л.М. Зеленина, Т.Е.
Хохлова. М: «ВАКО». 2004г.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: