Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Гласные буквы Я,я"

Предмет: Литературное чтение
Дата: ______________________
Тема: Гласные буквы Я,я
Тип урока: Урок изучения и обобщения новых знаний.
Цель: познакомить учащихся с буквами «Я я»; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух;речь; логическое мышление; внимание; воспитывать
любовь к Родине;
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
1. Воспитывать представления о родном языке, любознательности в процессе учения;
2. Способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехами друзей.
Направленные на достижение метапредметных результатов:
Регулятивные:
1. Понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять.
Познавательные:
1. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Коммуникативные:
1. Строить связное высказывание по предложенной теме.
Формируемые УУД: умение сравнивать звуковой состав слова и запись буквами; сопоставлять, анализировать, классифицировать звуки и буквы;
Пропедевтика: йотированные гласные;
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Этап
мотивации к
учебной
деятельности
Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку:
- Ребята, сегодня к вам на урок пришли гости. Давайте
повернёмся к ним и дружно поприветствуем.
Приветствуют учителей
Проверяют свою готовность к уроку.
Личностные:
Внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного отношения к
уроку обучения грамоте
1. Этап
актуализации
пробного
действия.
Включение в
учебную
деятельность.
Сегодня на уроке грамоты мы продолжим знакомиться с
вашей первой книгой.
- Как она называется?
-Какая бывает речь?
-Назовите примеры устной речи;
-Назовите примеры письменной речи;
-
Из чего состоит речь?
- Из чего состоит предложение?
-
На что делятся слова?
- Что мы знаем про буквы и звуки?
-Сколько гласных букв в русском алфавите?
-А звуков? Буквы е,ё,ю,я звуками не являются. Слайд 1.
- Давайте назовём гласные буквы:
-Что вы можете сказать о гласных, которые в ленте букв
находятся в верхнем ряду?
Вступают в диалог с учителем.(Добиваемся
полных ответов)
-Азбука.
- Устная и письменная.
-Рассказываем скаки, поём песни,
радиопередачи слушаем…
-Пишем письма и смс-сообщения, читаем газеты
и книги…
-Из предложений;
-Из слов;
- Слова делятся на слоги
-Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и
произносим.
-10
-6
-А,О,У,Ы,Э,Я,Ё,Ю,И,Е
-Они обозначают твёрдость согласного звука,
который стоит впереди; и обозначают только
один звук;
Коммуникативные:
Уметь высказать свою точку
зрения и уважать другую точку
зрения
Регулятивные:адекватно
реагировать на замечания
одноклассников, учителя,
родителей
Постановка целей
и определение
темы урока:
- Что вы можете сказать о гласных нижнего ряда?
-Ребята, посмотрите на слайд (слайд №2), давайте все вместе
прочитаем:
Та-та-та - в нашем классе чистота. Ту-ту-ту - наводим сами
красоту. Ты-ты-ты - нами политы цветы.
Ят-ят-ят - парты ровненько стоят. Ют-ют-ют - очень любим мы
уют. Ло-ло-ло - на улице тепло.
- Как говорит бабушка когда видит у внучки грязные ручки?
-Какая гласная в русском алфавите самая хвастливая, как вы
считаете?
(Всем известно, буква Я – самая хвастливая.Г.Юдин).
- Как думаете, какую же сегодня букву мы будем изучать на
уроке?
-Они обозначают мягкость предшествующего
согласного звука; Иногда обозначают 2
звука,например [й'а].
Ответы детей.
-Ай-яй-яй!
- Гласная Я.
-Букву Я.
1. Этап
построения
проекта
-Молодцы Слайд 3
-Сейчас мы с вами потренируемся в построении предложений
по заданному условию. Закончите каждое предложение так,
чтобы последнее слово начиналось с буквы я.Слайд 4
• Мальчик бежал и упал в … .
• На завтрак у нас были … .
• Солнце светит … .
• День сегодня был тёплым и … .
• Вдруг неожиданно налетел … .
-Понаблюдайте за этими словами. Какие звуки вы слышите в
начале этих слов?
Слайд 5
- Теперь вернемся к нашей азбуке. Мы сегодня с вами
познакомимся с необычной буквой, которая называется «Я».
А почему она необычная? Об этом мы и поговорим на уроке.
-А как узнать, как ведет себя буква я?
-Давайте сначала посмотрим на букву я. Откройте азбуку на
странице 111. Ребята, из чего состоит буква я?
-Хорошо. А какие звуки обозначает буква я, посмотрите на
первую и на вторую квадратную скобку.
-Почему в первой скобке стоит 2 буквы, а во второй стоит 1
буква? Может быть, потому что в первой скобке обозначаются
2 звука, а во второй скобке 1 звук?
-яму.
-яйца,яблоки.
-ярко.
- ясным
- ястреб.
-[й'а].
Познавательные:
Ориентироваться в
информационном
пространстве и осуществлять
поиск необходимой
информации (совместно с
учителем)
Коммуникативные:
Уважать другую точку зрения
1. Этап
реализации
построенного
проекта
-Обратите свое внимание на написанные слова,стр.11 на
полях. Я вам их прочитаю, а вы внимательно следите: яблоки,
яблони.
-Давайте посмотрим на звуковые схемы этих слов.
-Кто мне может объяснить звуковую схему слова яблоки?
-Давайте еще раз все вместе произнесем слова яблоки.
Внимательно слушают чтение учителем, а затем
читают сами, один ученик читает вслух.
Коммуникативные:Умение с
достаточной полной и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
-Какой первый звук слышится?
-Назовите ещё раз 1 слог.
-Какой звук ещё есть в слоге?
-Назовите 2 слог.
-Назовите 3 слог?
-Какой слог ударный?
-Кто мне может объяснить звуковую схему слова яблони?
-Давайте еще раз все вместе произнесем слова яблони.
-Какой первый звук слышится?
-Назовите ещё раз 1 слог.
-Какой звук ещё есть в слоге?
-Назовите 2 слог.
-Назовите 3 слог?
-Какой слог ударный?
-Посмотрите на слова.
-Где в словах яблоко и яблоня стоит буква Я?
Микроитог:
-Итак, в каких случаях буква Я обозначает два звука?
-Ребята, посмотрите, у нас остались еще 2 слова, какие?
-Ребята, а почему Зоя и Рая написаны с заглавной буквы?
-Давайте произнесем их все вместе: Зоя, Рая.
-Назовите 1 слог в слове Зоя.
-Назовите 2 слог в слове Зоя.
-Ребята, какие звуки мы слышим во втором слоге?
-Назовите 1 слог в слове Рая.
-Назовите 2 слог в слове Рая.
-Ребята, какие звуки мы слышим во втором слоге?
-Где стоит буква я в словах Зоя и Рая?
-После какой буквы стоит буква я в словах Зоя и Рая?
-Какой мы можем сделать вывод?
-Ребята, когда буква я обозначает 2 звука?
-А если буква я будет стоять после согласной?
-Давайте прочитаем слоги в столбике.
-Сколько звуков обозначает буква я после согласного?
-Ребята, а теперь давайте попробуем все наши правила
соединить в одно. Давайте все вместе прочитаем правило.
Внимательно следите.
-Кто может мне рассказать правило, не подсматривая в
учебник?
Физминутка
-Кажется, мы готовы к прочтению текста. Я буду читать, а вы
пальчиком внимательно следите по тексту.
-найдите слова в которых есть буква я.
- в каких словах буква Я обозначает 2 звука, в каких 1
-прочитайте слова, где буква Я обозначает два звука
-прочитайте слова, где буква Я обозначает один звук.
-Ребята, где вы живете, как называется наша страна?
-Что посадили у дома?
-Яб.
-Ло.
-Ки.
-Первый.
-й`аб.
-Звук б.
-Ло.
-Ни.
-Первый.
-В начале слова.
-Буква я обозначает 2 звука когда стоит в начале
слова.
-Зоя и Рая.
-Это имена.
Произносят все вместе.
-Зо.
-Я.
-йа
-Ра
-Я
-йа
-В конце слова
-После гласной
-После согласной буква я обозначает 2 звука.
Познавательные:выбор
наиболее эффектных способов
решения задачи в зависимости
от конкретных условий
-Место, где ты родился и растёшь – это Родина. Каждый
старается на родине посадить сад, цветы, построить дом.
-Кому мила родная сторона?
-Чему будут рады мама, папа, братья и сёстры?
Давайте прочитаем тему урока на стр.110.
- Что вы видите на иллюстрации?
-Название какого города можно прочитать в середине левой
части карты?
-Почему именно этот город так важен для нашей страны?
-На каких видах транспорта можно добираться из одной части
страны в другую?
-Какие животные живут на территории нашей страны?
-Какие деревья изображены?
-Что мы видим в нижней части иллюстрации на стр.110
-Какие цвета имеет Российский флаг?
-Составьте рассказ со словами: Россия, Родина, Москва, Земля.
-Объясните, почему так говорят?Чему учат нас ти пословицы?
Уч.стр.110(работа с пословицами и поговорками).
• Русские трудом славны.
• Жить – родине служить.
• Всякому мила своя сторона.
-Ребята, сейчас я прочитаю вам небольшой рассказ. Кто из вас
запомнит больше слов с буквой Я?
-Ярмарка! Ярмарка! Ягоды-яблоки! Ядрышки ядрёные. Ячмень
яровой. Ядрица. Яшма, яхонты, янтарь – ярусами, ящичками
ясеневыми. Язи! Яства!
-Какие слова вы запомнили?
-Какие слова вам были непонятны?(Учитель объясняет
значения некоторых слов: язь – название рыбы;яства – еда,
кушанье).
-Проведите звуко-буквенный анализ слов ягода и Зоя.
Игра «Найди свой домик»
Один домик синий, а другой зелёный. Детям раздаются
карточки с гласными буквами. Дети выходят из-за парт,
гуляют возле доски, по сигналу учителя устремляются в свои
домики. В какой домик они должны попасть?
«Месят тесто…»
-1
-Россия.
-Сад.
-
-Россия – Родина моя.
-Изображение нашей страны на карте.
-Москва.
- Москва – столица нашей Родины.
-Поезда,самолёты,электрички,автомобили
-
Российский флаг.
-Белый, синий,красный.
-Я живу в России. Это моя Родина. Столица
России – Москва. Наш общий дом – Земля.
Дети объясняют смысл пословиц.
Учащиеся называют запомнившиеся им слова.
Под руководством учителя дети рисуют схемы в
тетради.
Дети должны догадаться, что гласые а,о,у,ы,э –
живут в синем домике,т.к.указываают на
твёрдость согласного звука,а буквы я,ё,ю,и,е – в
зелёном, т.к. указывают на мягкость согласного
звука..
1. Рефлексия
деятельности.
Подводит итог урока:
-Как вы сами оцениваете свою работу?
-Кто из вас может сказать, что он на уроке был молодец?
Спасибо за урок!
-Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Отвечают на поставленные вопросы.
Оценивают свою работу на уроке.
Регулятивные:
адекватно реагировать на
замечания одноклассников,
учителя, гостей
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: