Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Гласные звуки. Буквы А, О, У"

Білім беру саласы/ Образовательная область/: Коммуникация/ коммуникация
Бөлем/раздел/ Сауат ашу негіздері/Основы грамоты
Тақырыбы/ Тема/:Гласные звуки. Буквы А,О,У
Мақсаты/ Цель/: : Познакомить детей с понятием гласные звуки. Познакомить с
гласными буквами А,О,У.
Білімділік міндеті/Образовательная задача/: Научить пользоваться условными
обозначениями – фишкой.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: Развивать фонематический слух.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: Воспитывать аккуратность при работе в
тетради.
Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: Словесные, наглядные
Көрнекі құралдар/ используемый материал/: Красные фишки
Билингвалді компоненті/ Билингвальный компонент/:звук-дыбыс-sound, слово-соз-
word, буква-opiп-letter, гласный звук- даусты дыбыс-vowel sound, гласная буква-даусты соз-
vowel letter
Іс-әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя
Мотивациялық-
қозғаушылық/
Мотивационно-
побудительный
- Дети, приглашаю вас в наш круг радости! Давайте встанем
так: мальчик-девочка-мальчик-девочка и поприветствуем друг
друга такими словами:
Нежные добрые девочки,
Сильные, смелые мальчики,
Встанем в круг. За руки возьмемся
И радостно друг другу улыбнемся!
Дидактическая игра: «Измерь слово».
Воспитатель: - Поставьте ладошки перед собой. Когда я буду
произносить слово, то ладоши надо раздвигать в стороны. Если
расстояние между ладошками будет маленькое – то слово
короткое, а если расстояние большое то слово длинное. Измерим
слова: мир, друг,здравствуй.
Покажи какое слово ты подарил бы другу.
Сюрпризный момент- Приход Незнайки с вопросом
-Как же можно измерить слово?
Повторение правил:
Воспитатель повторяет с детьми правила о звуках:
- Все слова состоят из звуков, если в слове много звуков – слово
длинное, если мало звуков – слово короткое.
Ұйымдастыру-
іздестіру/
Организационно-
поисковый
1. Знакомство с гласными звукми.
Воспитатель:
- Звуки, которые произносит человек, бывают самые разные.
Одни звуки мы произносим свободно, легко, другие – встречают
разные препятствия, их произносить трудно. Возьмите зеркало и
посмотрите в него. Что нам помогает произнести звук?
- Правильно, это наш рот, Рассмотрите, что находится у нас во
рту: язык, зубы, губы. Они помогают нам произносить звуки.
А наш голос является главным в произношение звуков.
Дидактическое упражнение:
«Включите голос»
- Я буду называть звук, а вы повторяйте его и смотрите в
зеркало. Воспитатель называет звуки – А, О, У.
Что вам мешало произнести эти звуки?
- Правильно, наш голос не встретил препятсвий, он прошел
свободно,
легко. Эти звуки можно пропеть – а-а-а; о-о-о; у-у-у. Называют
такие звуки «гласные».
Запомните правило: если звук можно петь или долго тянуть
и он не втречает преграды – то этот звук гласный.
Вспомните и скажите, что произносит человек, когда он
заблудился в лесу: Ау-ау!
2.Обозначение гласных звуков.
Воспитатель объясняет, что гласные звуки обозначают красной
фишкой.
- Покажите мне красную фишку.
Запомните: когда я буду называть гласный звук, вы будите
показывать красную фишку.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше, выше.
Билингвальный компонент:звук-дыбыс, слово-соз, буква-opiп,
гласная звук- даусты дыбыс, гласная буква-даусты соз
3. Знакомство с буквами.
- Все звуки мы слышим и произносим, но когда мы пишем, то
звуки заменяем на буквы. Посмотрите, сегодня мы
познакомимся с буквами А, О, У, (показывает). Это гласные
буквы – они обозначают гласные звуки.
Каким цветом мы будим обозначать эти буквы?
Воспитатель показывает букву А.
- Буква А – гласная, обозначает звук А.
Буква А «живет» в акуле
В ананасе и в ауле.
Мы играем с буквой А,
Повторяем «А-А-А».
- Назови со мной слова:
Арбуз, абрикос, аист,астра и т.д.
Воспитатель обращает внимание на то, что слова начинаются на
букву А.
Воспитатель ставит букву в кассу.
Воспитатель показывает букву О.
- Буква О – гласная, обозначает звук О.
Вот словечки с буквой О:
Обруч, облако, ведро.
Перед вами три картинки,
Назови их без запинки:
Осень, осы, ослик.
Воспитатель обращает внимание на то, что слова начинаются на
букву О.
Воспитатель ставит букву в кассу.
Воспитатель показывает букву У.
Буква У – гласная обозначает звук У.
Буква У «живет» в ухе,
На улице и утюге.
Мы играем с буквой У,
Повторяем «У-У-У».
Назови со мной слова: ухо, улица, утка и т.д.
Воспитатель обращает внимание на то, что слова начинаются на
букву У.
Воспитатель ставит букву в кассу.
Билингвальный компонент/:звук-дыбыс-sound, слово-соз-
word, буква-opiп-letter, гласный звук- даусты дыбыс-vowel sound,
гласная буква-даусты соз-vowel letter
Пальчиковая гимнастика «Коза»
У козы торчат рога,
Забодать может она.
У лошадки вьется грива,
Бьет копытами игриво.
Индивидуальная работа: над звукопроизношением у Баглана,
Артура
Рефлексивті-
түзетушілік/
Рефлексивно-
корригирующий
Незнайка благодарит детей за прекрасное занятие.
Воспитатель подводит итог:
- Какие звуки называют гласными?
– Какой фишкой обозначают гласные звуки?
– С какими буквами познакомились?
Незнайка прощается с детьми
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: