Урок русского языка "Состав слова" 2 класс Программа 2100

Урок русского языка по теме «Состав слова».
2 класс. Программа 2100
Учитель : Фомичева Л. Ю
Цели урока:
повторение, обобщение и закрепление полученных знаний по теме «Состав слова»,
а именно:
умение отличать однокоренные слова по двум признакам (смыслу и общей его
частью – корню);
совершенствование словаря учащихся;
обучение подбору родственных слов, образованию новых слов с помощью
приставки и суффикса;
воспитание зрительного и слухового внимания к слову, различение и понимание
лексических оттенков слова;
умение работать в коллективе;
расширение кругозора детей и развитие умения устанавливать причинно-
следственные связи;
Задачи:
Обучающие:
Повторить признаки родственных слов;
проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, корень,
окончание, основа;
совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова;
Развивающие:
развивать память и орфографическую зоркость;
развивать умение разбирать слова по составу;
развивать умение образовывать новые слова;
Воспитывающие:
воспитывать активность и аккуратность у учащихся.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация.
Тип урока: повторение, систематизация и обобщение материала.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая (в парах)
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод обучения; репродуктивный
метод; словесно-наглядный; проблемно-поисковый (эвристический); самостоятельная
работа.
Методические приемы: рассказ учителя, беседа; проблемные вопросы; прием слушания,
рассматривания; прием словесного описания; творческие задания; практические
упражнения.
Педагогические технологии:
1. Информационно-коммуникационная.
2. Элементы технологии проблемного обучения.
3. Элементы игровой технологии. Активные методы обучения(АМО)
4. Технология деятельностного подхода.
5. Элементы дифференцированной технологии.
6. Здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому).
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
УУД
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
I.Самоопределение
к деятельности.
Психологический
настрой.
Регулятивные:
-нацеливание на
успешную
деятельность,
работать в группах,
распределять
поручения .
Личностные:
- выражать
положительное
отношение к
процессу познания,
проявлять желание
изучать новое;
-согласовывать
свои действия;
-уважать мнения
одноклассников
Коммуникативны
е:
- формирование
умения слушать и
слышать, строить
высказывания.
-Здравствуйте,
ребята! Садитесь.
Возьмите за руку
того, кто сидит
вместе с вами за
партой. Закройте
глаза и молча
пожелайте своему
товарищу что-
нибудь очень
приятное, доброе,
удачи в работе.
Открывайте глаза.
Как вы думаете,
теперь вам будет
легче работать?
Настроились на
работу? Очень
хорошо.
Открываем тетради
и записываем