Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Слова, близкие по значению (синонимы)" 2 класс

Тема: Слова, близкие по значению (синонимы).
Тип урока
Открытие новых знаний
Педагогические
цели
Педагогические
задачи
Создать условия для углубления знаний о словах, близких по значению
Способствовать развитию устной и письменной речи, аналитического мышления, умений наблюдать, сравнивать,
делать выводы, обобщения, обогащению словаря учащихся, формированию основ учебной деятельности;
содействовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу вовремя выполнения заданий в парах,
группах, уважительного отношения к позиции другого человека; учить справедливо оценивать работу другого,
объяснять свое несогласие; способствовать повышению интереса к родному языку.
Планируемые образовательные результаты
Предметные:
Уточнят понятие о словах, близких по
значению; научат употреблять в речи
слова, близкие по значению; продолжат
знакомство со словарями как средство
повышения речевой культуры
Метапредметные:
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; составляю словосочетания и
предложения со словами, близкими по значению; владеют
логическими действиями: анализа, сравнения.
Регулятивные: проводят самоконтроль, взаимоконтроль;
осуществляют действие по образцу и заданному правилу;
контролируют свою деятельность; адекватно воспринимают
оценку взрослого и сверстников.
Коммуникативные: умеют использовать в речи синонимы,
объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на
поставленный вопрос, аргументировать ответ
Личностные: проявляют интерес
к себе и окружающему миру,
желание работать со словарями;
проявляют познавательный
интерес и готовность к
сотрудничеству со взрослыми,
сверстниками
Образовательные ресурсы
*Задания для парной работы
* Задания для индивидуальной работы
* Тексты для групповой работы
* Толковые словари
* Презентация
Организационная структура урока
Содержание деятельности учителя
Содержание
деятельности учащихся
Формируемые способы
деятельности
– Встаньте, дети, подтянитесь, и друг другу улыбнитесь.
Пусть сегодняшний урок принесет всем радость общения
друг с другом.
- Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке –
учебник, его помощники: тетради, ручка, карандаш,
сигнальные карточки.
Дерево успеха:
-Ребята, а чтобы урок прошел успешно, давайте
прочитаем и выберем, какие качества нам понадобятся на
уроке.
(внимание, активность, старание, сообразительность …)
Слайд
- Ребята, покажите смайликом ваше сегодняшнее
настроение.
- Сегодня на уроке мы отправимся в удивительное
путешествие по Стране слов, полной чудес и загадок.
Приветствуют учителя,
проверяют свою
готовность к уроку.
Организовать рабочее
место; проявлять
эмоционально-
положительный настрой на
урок на основе ситуации
успеха, доверия, критерия
успешности учебной
деятельности.
- Откройте тетради, положите их правильно, напишите
число, Классная работа.
Вспомним правила посадки.
Руки? – на месте!
Ноги? – на месте!
Локти? – у края!
Спина? – прямая!
- Угадайте букву по признакам: означает согласный звук,
звонкий, непарный, твердый, как в слове лошадь, и
мягкий, как в слове лес.
Лл Лл Лл
Каллиграфическая запись предложения: Ласковое слово и
Вспоминают правила
посадки.
Угадывают букву.
Прописывают в
воздухе.
Самостоятельно
прописывают букву в
тетради. Подчеркивают
Владеть изученными
способами действий,
мыслительными
операциями.
Записывать слова в
предложении, соблюдая
правила каллиграфии
кошке приятно.
- Посмотрите на образец. (Слайд). Пропишите в воздухе.
Напишите их самостоятельно до конца строки.
Подчеркните самое удачное написание букв.
- Постарайтесь писать буквы также красиво.
Произнесём волшебные слова: Пишем правильно и
красиво.
- Посмотрите на свои написанные буквы, сравните с
образцом, подчеркните самую красивую и покажите
соседу по парте.
самое удачное
написание букв.
Сравнивают с
образцом,
подчеркивают самую
красивую и показывают
соседу по парте.
(На слайде даны тексты стихотворных отрывков,
предложенных ребятам для домашнего задания.)
(Ресурсный материал.)
- Выскажите свое мнение – в каком отрывке омонимы? (В
первом.)
- Почему так решили? (Норка – это домик, норка –
животное, слова звучат и пишутся одинаково, но
обозначают разные предметы; лисички – это животные,
лисички – грибы.)
- Докажите, что во втором отрывке поэт использует
многозначные слова. (Ножка стула названа так по
принципу сходства функции и формы ног человека, слон
затрубил – издал звук, похожий на звук трубы, часы бьют
– часы отмечают ударом , звоном, боем каждый час.)
- Как омонимы узнать в толковом словаре? (У каждого
слова – омонима в словаре отдельная статья.)
- Я предлагаю вам помочь поэту досочинить
стихотворение. Оно называется «Подарки».
Предположите, о каких подарках пойдет речь в
Высказывают свое
мнение, в каком
отрывке омонимы.
Доказывают, что во
втором отрывке -
многозначные слова.
Подбирают имена ,
подходящие по
ритмическому рисунку.
Делают
предположения, о
каких подарках пойдет
речь в стихотворении.
Комментировать учебные
действия при выполнении
задания.
Выражать положительное
отношение к процессу
знания; проявлять
внимание, желание узнать
стихотворении. (Предположения детей.)
Подарки.
Вырос слоненок в Москве, в зоопарке.
Дети готовят слоненку подарки.
Вяжет … слоненку носочки.
…ему вышивает платочки.
…плетет для слоненка корзинку.
…рисует слоненку картинку.
По И.Холину.
- Чего недостает в стихотворении? (Имен детей.)
- Что надо учитывать при выполнении этого упражнения?
(Слова должны подойти в рифму и в ритм.)
- Подберите имена. (Марина, Оля, Саша, Рома или другие
подходящие по ритмическому рисунку имена.)
- Спишите только те предложения, в которых говорится о
детях. Какое правило нужно знать? (Имена пишут с
заглавной буквы.)
Работа в группах. У каждой группы по 2 текста.
(Ресурсный материал.)
Задание группам: сравнить тексты.
- Что заметили? Какой текст интереснее? Почему?
- Выпишите только те слова, которыми тексты
различаются. Проанализируйте слова.
Дом, здание, жилище, постройка.
Дети, ребята, детвора, малыши.
Волшебник, кудесник, маг, чародей.
- Что можете сказать про эти слова? Сравните их. Что
обозначает эти слова?
- Что вы хотели бы узнать про такие слова?
- Чему хотели бы научиться?
Слова, которые близки по смыслу,
Разнятся лишь оттенками подчас.
Подбирают имена
детям, подходящие по
рифме.
Внимательно слушают
задания, которые будут
выполнять.
Работают в группах.
Выполняют задания.
Близкие по значению,
отвечают на один
вопрос.
- Как называются эти
слова? Чем они похожи
и чем отличаются?
- Находить их в
предложениях, текстах.
Учитывают
выделенные учителем
ориентиры действия,
больше.
Проявлять интерес к
изучению темы.
Комментировать учебные
действия при выполнении
задания.
Знать основные моральные
нормы работы в группе
(справедливого
распределения,
взаимопомощи,
ответственности).
Планировать свое действие
в соответствии с
поставленной задачей.
Строить понятные для
партнера высказывания в
Родимый край – Отечество – Отчизна.
Как много в них священного для нас!
строят рассуждения,
подводят под понятие,
устанавливают,
выполняют учебные
действия.
рамках учебного диалога.
- В языке много слов, обозначающих одно и то же
понятие, но отличающихся оттенками значения. Давайте
поработаем с ними. Подберите к данным словам
прилагательные, близкие по значению:
Заяц робкий - … (трусливый).
Мальчик смелый - … (отважный, храбрый,
мужественный).
Ответ верный -… (правильный).
Ученик смышленый - … (умный, толковый,
сообразительный.)
Небо лазурное - … (голубое, синее).
- Слова, близкие по значению, называются синонимами.
Вам, ребята, нужно относится к выбору слова, чтобы
выразить мысль точно, ярко, выразительно.
Подбирают синонимы к
словам, написанные на
доске.
Обобщают полученные
знания, совместно с
учителем формулируют
правило.
Выражать положительное
отношение к процессу
познания; проявлять
внимание, желание узнать
больше
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Выполняют
упражнения
физкультминутки.
Действовать согласно
инструкции учителя.
-Так что же такое синонимы?
Синоним – однослов, сослов, однозначащее или весьма
близкое по смыслу к другому слово. (В. И. Даль).
Синоним в языкознании: слово или выражение,
совпадающее или близкое по значению с другим словом,
- Слова, близкие по
значению, отвечающие
на один и тот же
вопрос.
Осуществлять поиск и
выделение необходимой
информации, применять
методы информационного
поиска
выражением. (С.И.Ожегов).
Синоним – слово, отличающееся от другого по звуковой
форме, но совпадающее, сходное или очень близкое по
значению. (Д.Н.Ушаков).
Работа в группах.
Упр.36 с.26, 27.
- Девочки, прочитайте слова Ани. (Комната, светлица,
горница, каморка.)
- Какое из этих слов мы часто используем в речи?
(Комната.)
- Где можно встретить слова горница, светлица, каморка?
(В литературных произведениях или в сказках.
- Найдите значение слов в толковом словаре.
Словарь дает следующее толкование слов. Светлица – в
старину: светлая парадная комната в доме, горница –
чистая половина избы, каморка – маленькая комната,
чулан.
- Девочки, докажите, что Аня верно выполнила задание.
(Да, верно, так как все эти слова обозначают отдельное
помещение для жилья.)
- Мальчики, прав ли Ваня? (Да, прав, все слова
обозначают действие кого-то звать, но с разной силой.)
- Какие слова мы чаще произносим? (Звать и кричать.)
- Что значит кликать? (Громко звать.)
- Чем отличается слово призывать от слова звать?
(Требовать явиться.)
- Какие слова называются синонимами? Об этом нам
сообщает профессор Самоваров.
(Читает хорошо подготовленный ученик.)
- Синонимы – слова, близкие по значению, но разные по
звучанию и написанию.
- Среди разных словарей можно найти и словарь
синонимов. Он очень поможет вам в будущем виртуозно
Работают в группах.
Работают по учебнику.
Работают со словарем.
Слова- синонимы
близки по значению и
отвечают на один и тот
же вопрос.
Синонимы
Планировать учебное
сотрудничество с учителем
и сверстниками; с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
владеть русским языком и писать сочинения, изложения.
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо -
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
И по кругу посмотрите.
Прямо, ровно посидите.
Выполняют
упражнения
физкультминутки.
Действовать согласно
инструкции учителя.
- Прочитайте ряд слов. Как их можно назвать?
(Синонимы.)
- Самое часто употребляемое слово смотреть. Что значит
глазеть? (Смотреть из праздного любопытства.)
Взирать – то же, что смотреть, пялится- смотреть не
отрываясь, таращиться.
Слова пялится и глазеть имеют оттенок грубости, поэтому
использовать в своей речи не рекомендуется. Это может
обидеть вашего собеседника.
- Чем отличаются слова ехать, нестись, мчатся?
(Обозначением темпа движения: слова нестись и мчатся
обозначают движение с большой скоростью.)
- Прочитайте слова третьей строки и скажите, о ком или о
чем можно говорить такими словами. (О шустром
Выполняют задание
самостоятельно.
Осуществляют
самопроверку по
эталону.
Оценивают
смайликами.
Фиксируют ошибки.
Называют с помощью
учителя место своего
затруднения, причину,
исправляют ошибки.
Пара, которая
справилась без ошибок,
Действовать по плану и
планировать свою
деятельность;
контролировать процесс и
результаты своей
деятельности.
Отличать верно
выполненное задание от
неверно выполненного;
осуществлять
самоконтроль.
Знать основные моральные
нормы работы в группе
(справедливого
человеке.)
- Какое слово вы считаете наиболее употребляемым?
(Ловкий.)
- Назовите слово, в значении которого есть оттенок очень
быстрого человека. (Юркий, так еще говорят о птице или
ящерице.)
- Составьте словосочетания с любыми словами из
упражнения.(Смотреть на мир, удивленно глазеть, поезд
несется, мчатся по коридору, ловкий юноша,
изворотливый человек. Перед тем, как будете работать в
паре, вспомним ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ РАБОТЫ:
Говорите по очереди, не перебивайте друг друга.
Внимательно слушайте того, кто говорит.
Если то, что говорят, не совсем понятно, надо
обязательно переспросить и постараться понять.
Действуйте!
Оцените свою работу. Нарисуй на полях тетради
соответствующий смайлик и дайте свои комментарии.
( Самооценка ).
Сравним с образцом, или эталоном. Кто верно себя
оценил, поднимите руку.
берутся за руки и
поднимают их, образуя
«домик».
распределения,
взаимопомощи,
ответственности).
- У вас на столах карточки, на которых записаны слова в
два столбика. Соедините каждое слово первого столбика с
синонимом из второго столбика.
Буря лекарь
Аромат швырять
Врач запах
Бросать чародей
Ветер ураган
Воин вихрь
Волшебник ратник
Взаимопроверка с соседом.
Выполняют
самостоятельно.
Осуществляют
взаимопроверку.
Фиксируют ошибки.
Оценивают
смайликами. Судят о
возможностях своего
соседа по парте.
Оформлять свои мысли в
устной и письменной
форме, работать по плану;
выдвигать свои гипотезы на
основе учебного материала;
отличать верно
выполненное задание от
неверно выполненного;
осуществлять
взаимоконтроль
- Поменяйтесь тетрадками, проверь работу соседа.
- Поставьте улыбающийся смайлик, если ваш сосед
справился с заданием верно; обыкновенный, если есть
исправления; грустный, если есть ошибки.
- Поднимите руку те, кто может похвалить своего соседа.
За что ты можешь похвалить своего соседа? ( Я могу
похвалить Дашу за то, что она правильно соединила
синонимы, работа у неё без исправлений и аккуратная ).
- В огромном мире слов есть синонимы. Какие слова
называют синонимами? (Слова, близкие по значению, но
разные по звучанию и написанию.)
- Какое задание показалось самым легким на уроке?
- Что было трудным?
- Покажите смайликом свое настроение в конце урока.
- Вы поработали хорошо, отлично, славно, здорово.
- Я довольна, удовлетворена, вашей работой, трудом.
Осуществляют
самооценку: осознают
свои возможности в
учении; адекватно
судят о своих
возможностях.
Давать оценку
деятельности на уроке
совместно с учителем и
одноклассниками; выделять
и осознавать то, что уже
освоено и что нужно еще
усвоить.
1). - Перед вами карточка с несколькими рядами слов. В
каждом ряду надо зачеркнуть одно слово. Догадайтесь,
как надо рассуждать. (Зачеркиваем слово, не являющееся
синонимом к тем другим словам.
1. Застенчивый, стеснительный, смелый, стыдливый.
2. Иногда, изредка, всегда, порой.
3. Зябнуть, идти, стыть, мерзнуть.
4. Известный, знаменитый, прославленный, громкий.
5. Использовать, применять, употреблять, скушать.
6. Комната, светлица, дом, горница.
2.) *** Подберите как можно больше синонимов к словам
бураны, зябнет.
Планировать свои действия
с поставленной задачей
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: