Конспект урока "Имена прилагательные близкие и противоположные по значению" 2 класс

Дата: 9.04.2019
Школа: 75
Класс: 2 «Б»
Кабинет: 5
ФИО учителя: Никитина С. Ю.
ФИО студента: Коновалова Т. В.
ФИО методиста: Кондратьева И. И.
Конспект урока по русскому языку
Тема: «Имена прилагательные близкие и противоположные по значению»
Цели деятельности учителя: создание условий для формирования представления о прилагательных – синонимах и
прилагательных – антонимах и их роли в речи.
Планируемые результаты:
Предметные:
Знать что такое имя прилагательное;
Уметь определять его в тексте;
Уметь подбирать к существительным прилагательные близкие и противоположные по смыслу.
Личностные:
проявлять готовность и способность к саморазвитию;
создавать условия для развития общеучебных умений и навыков.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: Школа России, В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2 класс 2 часть, стр.90 - 91, игрушка,
Этапы урока
Методы и приемы
Хроно-
метраж
Содержание урока
Формируемые УУД
Деятельность ученика
1.Этап
самоопределения к
деятельности
2 мин
Записывают число
2. Актуализация
знаний
Метод
орфографический
самоконтроль
5 мин
Словарная работа
Здравствуй, извини, синонимы,
алфавит, до свидания, подлежащее,
антонимы, сказуемое
Взаимопроверка
Р.: анализ, синтез
Р.: саморегуляция
П.: применение
полученных знаний на
практике
Р.: взаимопроверка, оценка
3. Постановка
учебной задачи
Метод проблемной
ситуации
Упражнение на
сравнение и
обобщение
3 мин
- Имя прилагательное.
- Имя прилагательное обозначает
признак предмета и отвечает на
вопрос Какой? Какая? Какое?
- Из прилагательного и
существительного.
- В единственном.
- Задали вопрос. День (какой?)
солнечный \ пасмурный
- Прилагательное в единственном
числе отвечает на вопросы Какой?
Какая? Какое?, а во множественном
- какие?
П.: поиск и выделение
необходимой информации.
П.: применение
полученных знаний на
практике
- Противоположные по значению.
- антонимы
- Синонимы
- Прилагательные близкие и
противоположные по значению.
- Мы научимся определять близкие
и противоположные по значению
прилагательные и будем
употреблять их в речи.
К.: Умение с достаточной
полнотой выражать свои
мысли в соответствии с
задачами
Р.: Целеполагание
4. Открытие
нового знания
Практический метод
Дидактическая игра
10 мин
Читают задание
- Списать и вставить
прилагательное подходящее по
смыслу.
Упр. 155.
Муравей маленький, а слон
большой. Дорога широкая, а
тропинка узкая. Перец горький, а
сахар сладкий.
- Найдите в каждом предложении
противоположные по смыслу
прилагательные. Как вы думаете, с
какой целью они употреблены.
- маленький – большой, широкая –
узкая, горький – сладкий.
- Таким образом, видна резкая и
четкая разница, контраст.
Слушают правила игры
П.: поиск и выделение
необходимой информации
К
Р.: анализ, синтез
.: Умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами
Динамическая
пауза
1 мин
Играют
Холодный – теплый
Мягкий – твердый
Хрупкий – прочный
Темный – светлый
Грязный чистый
Легкий – тяжелый
Грустный – веселый
Пасмурный – солнечный
Кислый – сладкий
Добрый - злой
Ласковый – нежный (кот)
Сладкий – вкусный
Кривой - косой
Смелый - храбрый
Злой - агрессивный
Холодный – морозный
Хитрый – лукавый
Древний – старый
Скрытый – спрятанный
Знойный – жаркий
П.: применение знаний на
практике
5. Первичное
закрепление
Включение
практических
упражнений
8 мин
- (Какой?) Кислый как, клюква
Упр. 156.
(Какой?) хитрый, как лиса
(Какой?) яркий, как солнышко
(Какой?) колючий, как ежик
(Какой?) трусливый, как заяц
(Какой?) кислый, как апельсин
К.: Умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами
Лог.: синтез
П.: применение знаний на
практике
6. Самостоятельная
работа с
самопроверкой
6 мин
Самостоятельная работа
Взаимопроверка
Р.: саморегуляция как
способность мобилизации
сил.
Р.: взаимопроверка,
оценка
7. Включение в
систему знаний
Практический метод
Упражнения,
Анализ предложения
4 мин
Самостоятельно выполняют
задание
Алиса шла по красивому
ромашковому полю.
Красивому и ромашковому полю -
ед. ч.
Алиса шла по прекрасному
цветочному полю.
Лог.: анализ
Р.: саморегуляция как
способность мобилизации
сил.
П.: применение
полученных знаний на
практике
8. Рефлексия
деятельности
1 мин
- Прилагательные близкие и
противоположные по значению
- научиться употреблять в речи
прилагательные с близким и
противоположным значением.
- Да.
Л.: смыслообразование
Р.: оценка