Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Одушевленные и неодушевленные имена существительные" 5 класс

Открытый урок в 5-м классе с применением ИКТ на тему "Одушевленные и
неодушевленные имена существительные"
Форма: комбинированный урок.
Цели урока: сформировать представления об именах существительных,
обозначающих одушевленные и неодушевленные предметы.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
актуализировать знания учащихся об имени существительном как части речи
и его признаках;
Коррекционно-развивающие:
Развивать умение различать существительные одушевленные и
неодушевленные;
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать трудолюбие, интерес к урокам русского языка..
Оборудование: таблицы, презентация.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Приветствие.
II. Актуализация
Повторение материала прошлых уроков.
Мини-тест
1. Выберите приставку:
Несколько дней стреляли бе..прерывно.
А. Бес- Б. Без-
2. Выберите приставку:
Наутро решили ра..бить крепость.
А. Рас- Б. Раз-
4. Выберите пропущенную букву:
Капюш..н, ш..мпол, ш..в, ш..орох
А. О Б. Ё
5. Определите последовательность пропущенных гласных:
7. Какая буква пишется в окончаниях существительных после Ц:
Голубц… молодц…
А. И Б. Ы
8. Какая буква пишется в словах:
Позиц..я, акац..я, ситуац..я
А. И Б. Ы
III. Объяснение нового материала
Рассмотрим рисунок. Перечислите живые существа (мальчик, девочка) и
вещи (кресла, диван, стол, цветы, пылесос, телевизор, стенка, книги, люстра,
подушки, тряпка, шторы, вазы и др.), изображенные на рисунке. Живые
существа на вопрос кто?, а неживые – на вопрос что?
Существительные, которые отвечают на вопрос Кто?, называются
одушевленными. Существительные, которые отвечают на вопрос Что?,
называются неодушевленными.
Рассмотрим таблицу «Одушевленные и неодушевленные имена
существительные». По ней мы видим, какие существительные относятся к
одушевленным, какие - к неодушевленным.
Таблица
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
Одушевлённые имена
существительные
Неодушевлённые имена
существительные
Названия предметов живой природы
Названия предметов неживой природы
Названия растений
Названия богов
Названия мифических существ
Давайте проведем небольшую разминку.
Я вам буду называть слова, а вы хлопаете, если это существительное
одушевленное и прыгаете, если оно неодушевленное.
Мышь
Окно
Урок
Медведь
Собака
Телефон
Тропинка
Еж
Снег
Луна
Девочка
бежать
Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний»
1. Бабочка, судак, тюльпан.
2. Дерево, муравей, девочка.
3. Насекомое, животное, расписание.
4. Самолет, машина, летчик.
5. Соловей, песня, певец.
IV. Закрепление темы. Работа с текстом
Какие светлые, особенные ночи в феврале! В лесу легко замечаешь след
санной дороги. Далеко уходит узкая тропинка. С неба струится белесоватый
свет луны. Искрится белая пороша, и на ее синеющей снежной белизне
отражается мерцание звезд. В такие ночи обычно охотники устраивают
засады на волков, лисиц и зайцев.
Вся снежная равнина и лесные поляны светятся, как один огромный,
беззвучный зеркальный зал. Очаровательны эти ночи!
(По Д.Зуеву.)
Вопросы и задания к тексту:
Стиль, тип речи (Художественный, описание).
Словарная работа:
санная дорога – дорога для саней
белесоватый свет – тускло-светлый до белизны свет
пороша – свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега
мерцание звезд – слабо светящиеся звезды
Выписать существительные. Определить одушевленность /
неодушевленность, род, число, падеж.
ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.
в феврале – неодуш., м.р., ед.ч., П.п.
в лесу – неодуш., м.р., ед.ч., П.п.
след – неодуш., м.р., ед.ч., В.п.
дороги – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.
тропинка – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
с неба – неодуш., ср.р., ед.ч., Р.п.
свет – неодуш., м.р., ед.ч., И.п.
луны – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.
пороша – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
на белизне – неодуш., ж.р., ед.ч., П.п.
мерцание – неодуш., ср.р., ед.ч., И.п.
звезд – неодуш., ж.р., мн.ч., Р.п.
в ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., П.п.
охотники – одуш., м.р., мн.ч., И.п.
засады – неодуш., ж.р., мн.ч., В.п.
на волков – одуш., м.р., мн.ч., Р.п.
на лисиц – одуш., ж.р., мн.ч., Р.п.
на зайцев – одуш., м.р., мн.ч., Р.п.
равнина – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
поляны – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.
зал – неодуш., м.р., ед.ч., В.п.
ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.
V. Работа с перфокартами
Одушевленное (О) / неодушевленное (Н) существительное
Мичман (О) Ветеран (О) Трамвай (Н)
Гирлянда (Н) Дуб (О) Шофер (О)
Плакат (Н) Аппарат (Н) Ровесник (О)
Катер (Н) Почтальон (О) Диспетчер (О)
Пиджак (Н) Клоун (О) Медведь (О)
Гроза (Н) Сестра (О) Мороз (Н)
Петух (О) Юноша (О) Ромашка (Н)
Народ (Н) Ворона (О) Метель (Н)
VI. Домашнее задание: §91,
.
VI. Подведение итога урока. Выставление оценок.
– Что мы прошли с вами на уроке?
– Какие выводы вы сделали?
– Спасибо за урок. До свидания.
Приложение к уроку.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: