Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Проверка слов с парными согласными в корне" 3 класс

Технологическая карта урока
Учебный предмет: русский язык
Класс: 3 «В»
Школа: ГБОУ СКОШ интернат № 49
Учитель: Павлюк Анна Александровна
УМК «Школа России»
Тема урока
Проверка слов с парными согласными в корне.
Цель урока
Задачи урока
- Развитие умения проверять слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками ;
- Формировать умение находить в слове букву парного согласного, подбирать слова для проверки ;
- формировать умение работать со справочными материалами;
- воспитывать чувство доброты
Планируемый результат обучения
В результате изучения темы обучающиеся должны уметь:
- находить в тексте слова с парным по звонкости-глухости согласным
звуком, подбирать проверочные слова;
Знать:
- о различиях в понятиях форма слова и однокоренное слово.
УУД
Регулятивные ( Р ):
формировать умение организовывать свою деятельность и планировать учебную
деятельность;
фиксировать индивидуальное затруднение , находить пути решения заданий;
Личностные (Л):
формирование способности сопереживать, внимательно относиться к окружающим людям;
проявлять упорство в ситуации затруднения
УУД Познавательные (П):
Формировать умение наблюдать, обобщать, сравнивать,
подводить под общее понятие.
Коммуникативные (К):
Развивать
умение аргументировать своё мнение и позиции в
коммуникации, использование критериев для обоснования своего суждения, учитывать
мнения одноклассников.
Основные понятия
Парные по звонкости – глухости согласные звуки, орфограмма, антоним, однокоренные слова, форма слова.
Межпредметные
связи:
Литературное чтение
Ресурсы:Учебник В..П. Канакиной , В.Г. Горецкого Русский язык;
Презентация к уроку «Поверка слов с парными согласными в корне слова»;
Мультимедиа- проектор;
Этап урока
План урока
Деятельность ученика
1.
Организационный
(мотивация)
Ответы учеников
2.
Актуализация
знаний
1) Работа со
словарём
2) Подбор
антонима
Ответы учеников:
-Толковый словарь
Ученик читает в словаре лексическое
значение слова «доброта»
- Антоним – это слово, противоположное по
значению:
добро-зло
3.
4.
Самоопределение к
деятельности
Постановка
учебной задачи
Ученики называют однокоренные слова
Ученики отвечают:
-добр-
-
Ученики читают
Ученики читают
-В слове 2 корня, это сложное слово
- Корни: -добр- и –сосед-
-сосед-
Ученики записывают слово в тетрадь:
Добрососедский
5.
Работа по теме
урока
1. Фронтальная
работа
1) Повторение
правила проверки
орфограммы
-
Безударная непроверяемая гласная в корне
слова и парная согласная в корне слова
Ученики записывают слова в тетрадь:
Сосед, соседствовать, соседский,
соседушка
Ответы учеников:
-Парная согласная в корне слова
-Проверка слов с парными согласными в
корне
Ответ учеников:
-Сосед, соседский, соседствовать
-В этих словах она стоит в конце слова
или после неё следует глухой согласный
звук
Ответ учеников:
-Надо изменить слово или подобрать
однокоренное слово так, чтобы после
Физкультминутка
2) Распределение
слов на группы
3)Выбор
однокоренных
слов
жалобщик
забота
зависть,
душевность
грубость,
отзывчивость
ссора
жалоба
сердечность
гуманность
парного согласного стоял гласный звук или
звонкий согласный звук н , м , р , или в
Ответ учеников:
-Слово соседушка, т.к. после парного
согласного звука стоит гласный
Ответ учеников:
- О добре и хороших поступках.
Работа в парах
Ученики распределяют слова на 2
группы:
1.жалобщик, зависть, грубость, ссора,
жалоба
2. забота, душевность, отзывчивость,
сердечность, гуманность
Ученик читает значение слов
«гуманный», «гуманность» в толковом
словаре
2.Работа по
учебнику над
упражнением
3.Объяснение
домашнего задания
4.Работа с
пословицами
Ответ учеников:
-Жалобщик-жалоба
-жалобщик
-После парной согласной стоит глухой
согласный
-жалоба
-После парной согласной стоит гласный.
Ученики выполняют 1 часть задания
самостоятельно после разбора
Ответы учеников
Ученики читают
6.
Физкультминутка
Включение в
систему знаний и
повторение
1.Работа с
деформированным
текстом
В школе Дима положил воробья в шапку и отогрел. Воробей
вспорхнул и полетел по классу. Учительница открыла
форточку. Воробей вылетел и защебетал.
Дима шёл в школу и увидел на дороге воробья. Воробей замёрз
и дрожал от холода. Дима взял его и принёс в школу.
Ответы учеников
Ученики читают
Ответ учеников:
-Надо расставить части в правильном
порядке, чтобы получился текст .
Ученики читают:
Дима шёл в школу и увидел на дороге воробья.
Воробей замёрз и дрожал от холода. Дима взял его
и принёс в школу.
В школе Дима положил воробья в шапку и
отогрел. .Воробей вспорхнул и полетел по классу.
Учительница открыла форточку. .Воробей вылетел
и защебетал.
Ответы учеников
7.
Рефлексия
учебной
деятельности
Ответ учеников:
«Доброму человеку и чужая болезнь к
сердцу»
Ответ учеников:
замёрз, принёс (замерзать, принесу)
Ответы учеников:
-Над парной согласной к корне слова
Ответы учеников
Самооценка с помощью шкалы
Ученики дорисовывают ротик,
показывают свой рисунок
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: