Ученики на Учителя.com


Тест "Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования"

Подготовил: С.В. Секретарюк
Тест по теме «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего
образования»
Выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+»
1. Средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счёт изменений
в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно
учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения
старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в
отношении продолжения образования есть —
а) вариативное обучение;
б) дифференцированное обучение;
в) профильное обучение +;
г) профориентационная работа.
2. Институциональная форма профильного обучения - это:
а) учреждение дополнительного образования;
б) межшкольный учебный комбинат;
в) учреждение начального профессионального образования;
г) профильная школа + .
3. Модель общеобразовательного учреждения с профильным обучением на старшей
ступени предусматривает возможность разнообразных комбинаций учебных предметов,
что и обеспечивает гибкую систему профильного обучения. Эта система включает в себя:
а) базовые и профильные общеобразовательные предметы;
б) базовые, профильные и элективные учебные предметы +;
в) профильные и элективные учебные предметы;
г) набор профильных общеобразовательных предметов.
4. Примерное соотношение объёмов базовых, профильных и элективных учебных предметов
определено пропорцией:
а) 70:15:15
б) 30:30:40
в) 50:30:20 +
г) 65:20:15
5.Элективные курсы — это:
а) Обязательные курсы по выбору обучающихся;
б) Форма внеурочной деятельности старшеклассников;
в) Обязательные курсы по выбору обучающихся, входящие в состав профиля +
обучения на старшей ступени школы;
г) Предметы повышенного уровня, определяющие направленность каждого
конкретного профиля обучения.
6. В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего
образования элективные курсы выполняют следующие функции: а) - одни «поддерживают»
изучение основных профильных предметов на заданном профильным стандартом уровне
- другие служат для внутрипрофильной специализации обучения и для построения
индивидуальных образовательных траекторий;
б) Формируют содержание отдельного профиля
в) удовлетворяют познавательный интерес школьников, выходящий за рамки выбранного
ими профиля
г) - одни служат для формирования отдельного профиля обучения +;
- другие позволяют достичь выпускникам уровня требований государственного
образовательного стандарта по базовым общеобразовательным предметам.
7. Предметы повышенного уровня, определяющие направленность профиля:
а) базовые общеобразовательные предметы;
б) профильные общеобразовательные предметы +;
в) элективные курсы.
8. Обязательные предметы для всех учащихся во всех профилях обучения:
а) базовые общеобразовательные предметы +;
б) профильные общеобразовательные предметы;
в) элективные курсы.
9. В Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования
предлагаются следуюгцие варианты (модели) организации профильного обучения:
а) - Модель внутришкольной профилизаци +;
- модель сетевой организации;
-общеобразовательные учреждения, реализующие универсальное (непрофильное) обучение
б) - Организация работы муниципальной образовательной сети по индивидуальным
учебным планам;
- внутришкольная профилизация (многопрофильная школа) на старшей ступени общего
образования;
- общеобразовательные учреждения, реализующие универсальное (непрофильное) обучении
в) - Внутришкольная профилизация (многопрофильная школа) на старшей ступени общего
образования;
- ресурсный центр предпрофильной подготовки и профильного обучения (сетевое
взаимодействие);
- организация работы муниципальной образовательной сети по индивидуальным учебным
планам;
г) - ОУ, реализующее универсальное (непрофильное) обучение;
- старшая профильная школа.
10. Необходимым условием создания образовательного пространства, способствующего
самоопределению учащегося основной ступени, является:
а) организация дистанционного обучения;
б) развитие универсальных (непрофильных) школ;
f
в) введение предпрофильной подготовки +;
г) введение накопительной оценки - «портфолио», учитывающей различные
достижения учащихся.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: