Презентация "Учебный план профильного обучения"
Подписи к слайдам:
Учебный план профильного обучения
Выбор
Универсальное обучение
Диагностика познавательных интересов и возможностей учащихся.
Благодарю за внимание!
- Методические аспекты составления в условиях перехода
|
|
|
- БУП - 98
- БУП - 2004
- - Распределение учебной нагрузки по классам и учебным неделям
- - Конструирование содержания образования по образовательным областям
- - Выбор 5-ти или 6-ти дневной недели
- - Продолжительность урока 40-45 минут (в 1 классе 35 минут)
- - Распределение учебной нагрузки по годам обучения
- - Конструирование содержания образования через совокупность учебных предметов
- - Продолжительность недели вариативная
- Продолжительность уроков для I класса - 35 минут, для II-IV классов - 35-45 минут, для остальных классов – 45 минут
- В старших классах профильная подготовка
- Это дает возможность образовательным учреждениям:
- перераспределять нагрузку в течение учебного года,
- использовать модульный подход,
- строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.
- Образовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели и могут изменять ее в течение учебного года.
- Федеральный компонент - не менее 75% от общего нормативного времени
- Региональный (национально-региональный) компонент - не менее 10% от общего нормативного времени
- Компонент образовательного учреждения - не менее 10% от общего нормативного времени
- Дополнительным резервом увеличения регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах.
- Могут использоваться
- для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана,
- для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов,
- проведения индивидуальных и групповых занятий,
- для организации обучения по индивидуальным образовательным программам
- для самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.
- В IX классе эти часы отводятся на организацию предпрофильной подготовки учащихся.
- Профильное обучение
- Профильная школа
- Профиль
- Базовые общеобразовательные предметы
- Профильные общеобразовательные предметы
- Элективные курсы
- Средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы и способности учащихся
- Институциональная форма реализации целей профильного обучения.
- Пока это основная форма.
- В перспективе возможно создание других форм, в том числе, выводящих реализацию стандартов и программ за стены отдельного общеобразовательного учреждения.
- Комбинация базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая общим требованиям в отношении норм учебной нагрузки
- Предметы, являющиеся обязательными для всех профилей обучения
- Число часов, отводимое для изучение того или иного базового предмета отличается в разных профилях.
- Предметы повышенного уровня (расширенного и углубленного), определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения.
- Профильные учебные предметы являются обязательными для учащихся, выбравших данный профиль.
- Курсы по выбору учащихся, обязательные для посещения, входящие в состав профиля обучения
- Функции: «поддержка», специализация, расширение уровня образованности.
- Количество выборов курсов должно быть велико.
- По элективным курсам ЕГЭ не проводится.
- Определяется
- «Концепцией профильного обучения»:
- базовые – 50%;
- профильные – 30%;
- курсы по выбору (элективные) – 20%.
- Возможности для построения ИОМ
- Выбор изучения предметов на базовом или профильном уровне (не менее 2-х профильных предметов)
- «Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждое образовательное учреждение, а в принципе и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план».
- физико-математический
- физико-химический
- химико-биологический
- биолого-географический
- социально-экономический
- социально-гуманитарный
- филологический
- информационно-технологический
- агро-технологический
- индустриально-технологический
- художественно-эстетический
- универсальное обучение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Над чем работать?
- Диагностика познавательных интересов и возможностей учащихся.
- Коррекция учебных программ.
- Разработка схемы предпрофильной подготовки учащихся.
- Разработка программ элективных курсов.
- Разработка схемы рейтингового набора в 10 класс.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Создание и система работы школьного профориентационного центра. Школьная модель предпрофильной подготовки"
- Презентация "Развитие образовательной сети в условиях нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда"
- Презентация "Героико –патриотическое воспитание школьников во внеурочное время"
- Презентация "Развитие творческих способностей и организационной готовности к школе"
- Презентация "Портфолио педагога"
- Презентация "Эффективность кадровой политики: бонусная система стимулирования педагогов"