Презентация "Концепция развития качества образования"

Концепция развития качества образования Теория или концепция – это совокупность обобщенных положений или система взглядов на понимание сущности процесса обучения. Теория или концепция – это совокупность обобщенных положений или система взглядов на понимание сущности процесса обучения. Теория или концепция необходимы, т.к. их назначение - объяснение или предсказание того, как будет осуществляться процесс обучения

Участие в международных сопоставительных исследований качества образования:

Исследование	Категории участников исследования
«Изучение качества математического и естественнонаучного образования» (TIMSS - Trends in Mathematics and Science Study)	Учащиеся 4 и 8 классов общеобразовательных учреждений разных типов и видов
«Оценка качества чтения и понимания текстов учащимися 10-летнего возраста» (PIRLS)	Когортное исследование на 10-летних учащихся общеобразовательных учреждений

В 2014г. по инициативе Рособрнадзора в Российской Федерации начата реализация программы Национальных исследований качества образования (НИКО) В 2014г. по инициативе Рособрнадзора в Российской Федерации начата реализация программы Национальных исследований качества образования (НИКО) Программа НИКО предусматривает проведение регулярных исследований качества образования по отдельным учебным предметам, на конкретных уровнях общего образования (не реже 2-х раз в год), каждое из которых представляет собой отдельный проект в рамках общей программы.     14 апреля 2015 г. - национальное исследование качества образования по русскому языку, математике, окружающему миру в 4-х классах. 14 апреля 2015 г. - национальное исследование качества образования по русскому языку, математике, окружающему миру в 4-х классах. 06 октября 2015 года запланировано проведение национального исследования качества образования по информатике и ИКТ. С 2017 года планируется проведение Всероссийских проверочных работ.   Чрезвычайно важна работа по выявлению детей, нуждающихся в особом педагогическом (а иногда и психологическом) сопровождении и поддержке. В этой связи необходимо развитие программ работы как с одаренными детьми, так и с детьми, испытывающими трудности в освоении ФК ГОСа. Чрезвычайно важна работа по выявлению детей, нуждающихся в особом педагогическом (а иногда и психологическом) сопровождении и поддержке. В этой связи необходимо развитие программ работы как с одаренными детьми, так и с детьми, испытывающими трудности в освоении ФК ГОСа.

Спасибо

за

внимание