Ученики на Учителя.com


Памятка по написанию плана в ДОУ

Строкова Елена
Алексеевна
воспитатель
МБДОУ «Ласточка»
город Ноябрьск
Памятка по написанию плана
Необходимы: общеобразовательная программа, рабочие программы, годовой план работы
МБДОУ, перспективный план работы с родителями, планы по самообразованию
воспитателей, план по взаимодействию специалистов
№
стр
Название
Содержание
1
Титульный лист
группа, воспитатели
2
Программно-методическое
обеспечение воспитательно-
образовательного процесса
Программы, метод. литература, рабочие
тетради - из общеобразовательной
программы, рабочих программ
3
Годовые задачи
из годового плана работы МБДОУ
4
Основные направления работы
воспитателя
5
Циклограмма рабочего времени
воспитателя
6
Возрастные особенности детей
из общеобразовательной программы
7
Список детей группы
8
Календарь праздников, лексические
темы
из общеобразовательной программы
9
Сетка НОД
10
План на месяц
Месяц , художественное слово
Оснащение педагогического процесса
Изготовление игр, пособий, дидактического
материала, картотеки и т.п
Работа по теме самообразования
2х воспитателей из плана по
самообразованию
Работа с родителями
Из перспективного плана работы с
родителями – памятки консультации папки-
передвижки, родительские собрания
План месячника ГО, ПДД, пожарной
безопасности, каникулы
у специалиста по ОТ и ТБ , у методиста
Утренняя гимнастика
2 комплекса с 1 по 15 и с 16 по 31 – в каждом
прописаны усложнения (увеличение
количества повторений или усложнение
движений)
Динамический час
Физкультура на воздухе, на каждую неделю
Физпробудка
2 комплекса
Непосредственно образовательная
деятельность
Перспективный план занятий с
прописанными темой, целями и задачами из
рабочих программ
11
Календарный план
На неделю с указанием темы праздника, цели
и итогового мероприятия из
общеобразовательной программы
11а
Первая половина дня
Совместная деятельность взрослых и
детей с учетом интеграции
образовательных областей
✓ Деятельность, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально -
художественной, чтения)
✓ Труд
✓ Образовательная деятельность в
режимных моментах
Групповая и подгрупповая
Индивидуальная
По всем образовательным областям, как с
отстающими, так и с одаренными детьми
11б
Прогулка
Совместная деятельность взрослых и
детей с учетом интеграции
образовательных областей
✓ Деятельность, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально -
художественной, чтения)
✓ Труд
✓ Образовательная деятельность в
режимных моментах
Групповая и подгрупповая
Индивидуальная
По всем образовательным областям, как с
отстающими, так и с одаренными детьми
11в
Вторая половина дня
Совместная деятельность взрослых и
детей с учетом интеграции
образовательных областей
✓ Деятельность, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально -
художественной, чтения)
✓ Труд (ручной, хозяйственно-бытовой,
организация дежурства)
✓ Образовательная деятельность в
режимных моментах
Групповая и подгрупповая
Индивидуальная
По всем образовательным областям, как с
отстающими, так и с одаренными детьми
Прогулка
Наблюдение, игры, труд, индивидуальная
работа
11г
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
Что необходимо подготовить для
педпроцесса – игры, демонстрационный и
раздаточный материал, художественное
слово – стихи загадки, физминутки и т.п.
11д
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Консультации, памятки, привлечение
родителей к участию в конкурсах, выставках,
благоустройству территории и т.п.
Формы образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации
различных видов детской деятельности:
- игры: дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые,
подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-
драматизации, режиссёрские, подвижные игры имитационного характера;
- просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач;
- чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание
и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных
энциклопедий;
- создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного
содержания, специальные рассказы педагога детям об интересных фактах и событиях, о
выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
- наблюдения за трудом взрослых, за живой и неживой природой, за сезонными
изменениями в природе;
- изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание
макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к
праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
- проектная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность,
экспериментирование, конструирование;
- оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного
искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и др.; тематических
выставок, выставок детского творчества, уголков природы;
- викторины, сочинение загадок;
- инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворений,
развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
- рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к
знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев,
цветов, предметов быта и др.), произведений искусства (народного, декоративно-
прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств
выразительности;
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по
замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на
тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к
художественным произведениям; рисование, лепка сказочных животных; творческие задания,
рисование, иллюстраций к прослушанным музыкальным произведениям;
- слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры,
связанные с восприятием музыки;
- игра на музыкальных инструментах, оркестр детских музыкальных инструментов;
- пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции,
певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен;
- танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых движений, совместные действия детей,
совместное составление плясок под народные мелодии, хороводы;
- деятельность по физической культуре, игровая, сюжетная, тематическая, корригирующая
гимнастика, физкульминутки; игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек,
народных песенок, авторских стихотворений, считалок; ритмическая гимнастика, игры и
упражнения под музыку, игровые беседы с элементами движений.
Мероприятия групповые, межгрупповые:
- прогулки, экскурсии;
- физкультурные досуги;
- музыкальные досуги;
- спортивные праздники;
- соревнования;
- дни здоровья;
- тематические досуги;
- праздники;
- театрализованные представления;
- смотры и конкурсы.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов:
✓ Физическое развитие:
- комплексы закаливающих процедур;
- утренняя разминка;
- бодрящая гимнастика;
- дыхательная гимнастика;
- упражнения для расслабления позвоночника и коррекции осанки;
- гимнастика для глаз и др.
✓ Социально-личностное развитие:
- ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы;
- развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки
самообслуживания;
- помощь взрослым, участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для
совместной деятельности, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из
мягких блоков, спортивного оборудования);
- формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов.
✓ Познавательно-речевое развитие:
- создание речевой развивающей среды;
- свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций,
мультфильмов;
- ситуативные разговоры с детьми;
- называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности
детей;
- обсуждения (пользы закаливания, непосредственной образовательной деятельности по
физическому развитию, гигиенических процедур);
✓ Художественно-эстетическое развитие:
- использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на
прогулке, в изобразительной деятельности, при проведении утренней гимнастики,
привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению
помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений,
предметов, игрушек.
Самостоятельная деятельность детей
✓ Физическое развитие: самостоятельные подвижные игры, игры на свежем воздухе,
спортивные игры и упражнения (катание на санках, лыжах, велосипеде и др.).
✓ Социально-личностное развитие: индивидуальные игры, совместные игры, все виды
самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками.
✓ Познавательно-речевое развитие: самостоятельное чтение детьми коротких
стихотворений, самостоятельные игры по мотивам художественных произведений,
самостоятельная работа в уголке книги, в уголке театра, сюжетно-ролевые игры,
рассматривание книг и картинок; самостоятельное раскрашивание раскрасок,
развивающие, настольно-печатные игры, дидактические игры (развивающие пазлы,
рамки-вкладыши, парные картинки).
✓ Художественно-эстетическое развитие: предоставление детям возможности
самостоятельно рисовать, лепить, конструировать (преимущественно во второй половине
дня), рассматривать репродукции картин, иллюстраций, музицировать (пение, танцы),
играть на детских музыкальных инструментах (бубен, барабан, колокольчик и других),
слушать музыку.
Взаимодействие с семьями детей
Основные формы взаимодействия с семьей:
- знакомство с семьей (встречи-знакомства, анкетирование родителей);
- информирование о ходе образовательного процесса (дни открытых дверей, индивидуальные
и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов,
организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и
праздники, создание памяток, сайт МДОУ);
- образование родителей (организация лекций, семинаров, мастер-классов, тренингов,
создание библиотечки для родителей в группах);
- совместная деятельность (привлечение родителей к участию в прогулках, экскурсиях,
семейном театре, конкурсах, субботниках, в детской исследовательской и проектной
деятельности).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: