Ученики на Учителя.com


План Воспитательной-образовательной работы подготовительной группы на сентябрь

План
Воспитательной-
образовательной работы
подготовительной группы «А»
на сентябрь 2023г.
Воспитатели:
Петрова Л.С., Терентьева И.И.
Наблюдения в природе
на сентябрь 2023г.
Растительный мир.
Наблюдать красоту осенних листьев на деревьях, отметить деревья,
начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья начинают
желтеть с верхушки, так как она больше подвержена холодному ветру.
Отметить состояние цветников: большинство растений закончили рост
и начинают увядать; вспомнить, какими они были летом. Вспомнить
их название и собрать семена для посева их в уголке природы в
группе.
Беседа: «Дары осени», «Начало осени».
Чтение: И.Соколов-Микитов «Осень в лесу», народная сказка в
обработке К. Ушинского «Вершки и корешки»
Рассматривание иллюстраций
Дидактические игры: «От какого дерева лист», «Угадай по описанию
цветок»
Продуктивная деятельность: «Осенний хоровод деревьев»
Животный мир
Наблюдать за сбором птиц в стаи и отлётом их на юг.
Наблюдать за шмелями. Отметить, что жизнь насекомых замирает.
Они перезимуют в земле, а весной совьют новое гнездо.
Рассматривание иллюстраций и картин.
Беседа «Осенние хлопоты животных в лесу»
Чтение: загадки о птицах, о животных; А. Кушнир «Птицы», Н.
Сладков «Осень на пороге»
Продуктивная деятельность: «Утки и гуси на пруду»
Неживая природа
Напомнить о ведении календаря и о необходимости обращать
внимание на состояние погоды: отмечать наличие солнца, осадков,
ветра.
Отметить сокращение длительности светового дня. Познакомить с
термометром.
Наблюдать за небом: небо- это воздух, который окружает Землю, им
дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать и поймать.
Опыты: услышать и поймать воздух.
Беседа: «Что такое воздух».
Труд людей в природе
Закреплять знание о значении сельскохозяйственного труда. Уточнить
виды сельскохозяйственных работ в осеннее время, сбор урожая в
садах и огородах, заготовки на зиму.
Рассказать о посеве озимых культур, об их зимовке под снегом.
Чтение: Л. Воронкова «Солнечный денёк».
Беседа: «Кто нас кормит»
Рассказ воспитателя «Сельскохозяйственный труд осенью»
Рассматривание иллюстраций
Художественное слово
Стихи для заучивания наизусть:
А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Е. Трутнева «Осень»
Стало вдруг светлее вдвое, двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое у березы на плечах.
Утром мы во двор идем — листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят и летят… летят… летят…
Пролетают паутинки с паучками в серединке.
И высоко от земли пролетают журавли.
Все летит! Должно быть, это улетает наше лето. Стр.1
М. Ивенсен «Падают листья»
Падают, падают листья.
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осенним грибом.
А. Майков
«Осень»
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холода щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок…
Режимные моменты
1.Закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до
свидания, спасибо, пожалуйста, извините).
2.Продолжать формировать дружеские взаимоотношения, учить
вместе играть, заниматься. Закреплять представления о дружбе.
3.Продолжать учить детей расправлять и застилать свою постель.
4.Учить детей аккуратно складывать вещи в кабинке и на стульчике
перед сном.
5. Закреплять умение тщательно мыть руки с мылом после посещения
туалетной комнаты, перед едой и после прогулки.
Работа с родителями
1. Консультация для родителей «Правила перевозки детей в
автомобиле.»
2. Родительское собрание «Начало учебного года. Нам остался год
до школы»
3. Консультация для родителей «Что должен знать и уметь
ребёнок в 6-7 лет»
4. Подготовка к выставке «Дары осени»
Художественная литература
1.Пословицы, загадки.
2.А. Барто «Вовка – добрая душа»
3. А. Барто «Первоклассница»
4. С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер»
5. Н. Носов «Автомобиль»
6. В. Осеева «Волшебное слово»
7. К. Драгунская «Лекарство от послушности»
8. С. Михалков «Ошибка»
9. В. Драгунский «Друг детства»
10. К. Ушинского «Вершки и корешки»
11. Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»
12. К. Ушинский «История одной яблоньки»
13.А.Н.Толстой «Прожорливый башмак»
14.Х.К.Андерсен «Дикие лебеди», «Сундук- самолёт»
15.Д.Биссет «Спасибо, извини и пожалуйста»
Стр.2
Подвижные игры
1. «Через ручеёк»- развивать двигательную активность,
ловкость, упражнять в равновесии, в прыжках на двух
ногах.
2. «Кто быстрее»- упражнять в скорости
3. Поспеши, но не урони» -упражнять детей в беге.
4. «Зайцы и волк» для развития у детей умения выполнять
движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на
обеих ногах, в приседании, ловле.
5. «Птицы в клетке» Цель: продолжать развивать
ловкость, быстроту реакции, смекалку, учить
соблюдать правила.
6. «Рыбак и рыбки» Цель: продолжать учить прыгать
через скакалку, развивать ловкость, быстроту реакции.
7. «Хвост змеи» цель: развивать у детей выдержку,
умение выполнять движения по сигналу, навык
коллективного движения. Упражнять в беге в
определённом направлении.
8. «Журавль и лягушки» Цель: развивать ловкость,
внимание, учить ориентироваться по сигналу.
9. «Мы весёлые ребята» для развития быстроты и
ловкости.
10. «Выжигало» Цель: развивать ловкость, скорость,
умение работать в команде.
11. «Часы пробили ровно час, два, пять..» Цель: учить
прыгать через скакалку по сигналу, развивать
внимание и ловкость.
Индивидуальная работа по развитию двигательной
активности
1. «Отбей мяч»- Саша М, Давид, Даниил К.
2. «Подскоки»- Дима, Даниил Е., Ульяна, Коля
3. «Прыгаем через скакалку»- Саша М, Ксюша, Вероника
4. «Обруч»- Ксения, Алиса, Олеся, Андрей.
Работа в группе
1. Украсим группу к осеннему балу.
2. Обновить центр сюжетно-ролевых игр.
3. Пополнить центр книги.
4. Оформить центр «Будущий первоклассник»
Стр.3
Комплекс №1 утренней гимнастики на сентябрь.
1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для
рук и ног. Бег.
2. Упражнения с палкой
И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – поднять палку на
грудь; 2 – палку вверх; 3 – палку на грудь; 4 – исходное
положение (6–7 раз).
И. п. – стойка ноги врозь, палка внизу. 1 – палку вверх; 2 –
наклон к правой ноге; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 –
исходное положение. То же к левой ноге (6 раз).
И. п. – основная стойка, палка на плечах. 1–2 – присесть
медленным движением, спину и голову держать прямо; 3–4
– исходное положение (5–7 раз).
И. п. – лежа на животе, палка в согнутых руках перед собой.
1 – прогнуться, палку вперед-вверх; 2 – вернуться в
исходное положение (5–7 раз).
И. п. – основная стойка, палка хватом сверху шире плеч
внизу. 1 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 – прыжком
ноги вместе. Выполняется на счет 1–8 (2 раза).
Упражнение на дыхание
3.Ходьба в колонне по одному.
4. Речёвка
Комплекс №2 утренней гимнастики на сентябрь.
1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для
рук и ног. Бег.
2. Упражнения с обручем
И. п. – основная стойка, обруч внизу. 1 – обруч вверх,
правую ногу назад на носок; 2 – исходное положение. То же
левой ногой (6–8 раз).
И. п. – стойка ноги на ширине ступни, обруч внизу. 1–2 –
присесть, обруч вынести вперед; 3–4 вернуться в исходное
положение (5–7 раз).
И. п. – основная стойка, обруч на груди, руки согнуты. 1 –
обруч вверх; 2 – шаг вправо с наклоном вправо; 3 –
приставить ногу, обруч вверх; 4 – вернуться в исходное
положение. То же влево (6 раз).
И. п. – основная стойка, обруч вертикально на полу, хват
руками сверху. 1–2 – опираясь на обод обруча обеими
руками, отвести правую ногу назад-вверх; 3–4 – вернуться в
исходное положение. То же левой ногой (6–8 раз).
И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально за
спиной, хват рук с боков. 1 – поворот туловища вправо
(влево); 2 – вернуться в исходное положение (6 раз).
И. п. – стоя боком к обручу, руки произвольно. Прыжки
вокруг обруча в обе стороны. Повторить 2–3 раза.
Упражнение на дыхание
3.Ходьба в колонне по одному.
4. Речёвка
Стр.4
Сетка НОД на сентябрь 2023г. С 1 по 15.09. пед. диагностика, с 16 по 30.08. тема «Осень».
понедельник
МУЗЫКА
9.00-9.30
РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
9.40-10.10
Рисование
15.40-16.10
1.Музыка
2. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
3.Рисование
1.МУЗЫКА 4
Мелодии П.И.Чайковского
2.РАЗВИТИЕ РЕЧИ
«Опасности вокруг нас»
3.РИСОВАНИЕ
«Любимое время года»
1. МУЗЫКА 11
«Что звучит?» определить
характер музыки на слух.
2. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Пересказ литературного
произведения
3.РИСОВАНИЕ
Основные направления
народного творчества
1.МУЗЫКА 18
Разучивание песни «Осень
в золотой косынке»
2.РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Составление рассказа по
картине «В школу»
Голицына-11
3.РИСОВАНИЕ
«Кукла- школьница»
Голицына-16
1.МУЗЫКА 25
Подготовка к празднику
осени
2.РАЗВИТИЕ РЕЧИ
«Беседа о осени» Аджи-38
3.РИСОВАНИЕ
«Картинки на песке»
Лыкова-20
вторник
ФИЗ.РАЗВИТИЕ
9.00-9.30
МАТЕМАТИКА
9.40-10.10
Патриот.вос\Худ.лит.
15.40-16.10
1.Физ. развитие
По плану физ.рук.
2. Математика
1.Физ. развитие 5
По плану физ.рук.
2. МАТЕМАТИКА
Ориентировка на плоскости
3.Патриотическое
воспитание: рассказ, где
мы живём? Символы
России.
1.Физ. развитие 12
По плану физ.рук.
2 МАТЕМАТИКА
Знания о временных
отношениях, состав числа
из единиц.
3.Худож.литер.
Жанры дет.литературы
1.Физ. развитие 19
По плану физ.рук.
2. МАТЕМАТИКА
Составление простых
арифм. задач на сложение.
Коротовских167, зан.1
3.Патриотическое вос-ие.
«Мир вокруг нас» стр.19
1.Физ. развитие 26
По плану физ.рук.
2. МАТЕМАТИКА
Простые задачи на
сложение.
Коротовских- 169, зан.2
3.Худож.литер.
«Царица-осень» Голиц.13
Среда
ПРИРОДА/
окруж.мир
9.00-9.30
Лепка
9.40-10.10
Ритмика
11.30-11.55
музыка
15.40-16.10
1.
2. Лепка
.
3. РИТМИКА
4. МУЗЫКА
1.ПРИРОДА 6
Значение солнца, воздуха и
воды для человека, для
растений
2. ЛЕПКА
Основные приёмы лепки
3. РИТМИКА
4. МУЗЫКА
Определи характер музыки
1.ОКРУЖ.МИР 13
«Правила поведения в
лесу»
2. ЛЕПКА
Способы лепки
«Мой питомец»
3. РИТМИКА
4. МУЗЫКА
Движения в ритм музыки
1. ПРИРОДА 20
«Путешествие колоска»
Воронкевич-323
2.ЛЕПКА
«Богатый урожай»
колдина-16
3.РИТМИКА
4. МУЗЫКА
П.И. Чайковский «Краски
осени»
1.ОКРУЖ. МИР 27
Экскурсия по дет.саду.
знакомство с профессиями
2.ЛЕПКА
«Осенняя берёзка»
Колдина-20
3.РИТМИКА
4. МУЗЫКА
Песня для педагогов.
четверг
ОБУЧЕНИЕ
ГРАМОТЕ\
9.00-9.30
ФИЗ.РАЗВИТИЕ
11.30-12.00
1. ОБУЧЕНИЕ
ГРАМОТЕ
2. Физ. развитие
1.ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Определение звука в
словах 7
2. Физ. развитие
По плану физ.рук.
1.ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Звук, слог, слово,
предложение- различие
2. Физ. развитие
По плану физ.рук.
1.ОБУЧЕНИЕ
ГРАМОТЕ 21
Звук Р, буква Р.
Определения звука в слове
Шумаева-53
2. Физ. развитие
По плану физ.рук.
1.ОБУЧЕНИЕ
ГРАМОТЕ 28
Сопоставление звуков Р и
Л. Шумаеваая-57
2. Физ. развитие
По плану физ.рук
пятница
9.00-9.30
Безоп.\соц.отнош.
( психолог)
АППЛИКАЦИЯ
9.40-10.10
1 сентября
Праздничная линейка
в честь 1 сентября.
Развлечение ко Дню
знаний.
1.Правила поведения в 8
общественных местах
2.АППЛИКАЦИЯ
Правила пользования
ножницами, разнообразные
приёмы вырезывания.
1.«Этикет за столом» 15
Детский сад, мужские и
женские профессии.
2. АППЛИКАЦИЯ
Вырезывание
симметричных деталей из
сложенной пополам,
гармошкой бумаги.
1.«Полезные и вредные
привычки» 22
Коломийченко- 52
2. АППЛИКАЦИЯ
«Объёмные фрукты»
Колдина-18
1. «Можно ли управлять
настроением». 29
Коломийченко-58
2. АППЛИКАЦИЯ
«Царство деревьев»
Колдина-21
1.Музыка диагностика
Вспомним мелодии П.И.Чайковского по
характеру из сборника пьес «Детский альбом»:
марш, вальс, колыбельная.
2.Диагностика: Развитие речи.
«День солидарности в борьбе с терроризмом.
Опасности вокруг нас»
Цель: формировать у детей умения предвидеть
опасные для жизни ситуации, грозящие их
здоровью и здоровью окружающих; умения
предупреждать результаты возможного развития
данных ситуаций.
3. Рисование- диагностика
Разные виды техник рисования
К.Г.Н. закрепить навык
правильно надевать футболку,
заправляться – Дима, Лера,
Дамир, Ульяна, Даниил.
Для развития речи «Опиши
игрушку» Олеся, Никита, Коля
Повторяем пальчиковые игры с
Давидом и Дамиром.
Для закрепления соотношения
количества предметов к цифре д\и
«Найди пару» Лера, Уля, Ваня
Для развития мелкой моторики и
закрепления цифр «Лепка цифр
от 1- 10»-Саша, Никита, Данил.
Вырезывание геометрических
фигур- Дима, Данил Е, Дамир
п\и «Рыбак» прыжки через
скакалку- Вероника, Олеся, Алиса
Утренняя гимнастика,
артикуляционная гимнастика.
Беседа на тему «Как я провёл
лето», поощрять детей делиться
положительными эмоциями.
Коммуникативная игра
«Волшебный клубок» для
формирования дружеского
общения детей «Назови волшебное
слово».
Речевая игра «вправо, влево
повернись и соседа назови» для
закрепления правой и левой руки.
Чтение сказок А.С. Пушкина по
выбору детей.
Предложить ребятам
поиграть в игру на липучках
в центре безопасности
«Хорошие и плохие
поступки»
В центре движения
предложить игру со
скакалкой «Рыбак и рыбки»
для развития ловкости,
внимательности, быстроты
движений, умения играть в
команде.
1.Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре.
2.Математика- Диагностика
Ориентировка на плоскости, во времени.
Математические представления о
геометрических фигурах, счёт.
3.Патриотическое воспитание
Рассказ «Где мы живём», назвать город, край, в
какой стране, столица России,
достопримечательности нашего города.
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Дамир, Давид,
Андрей. Контролировать осанку
во время приёма пищи- Лера,
Даниил К., Ваня.
Д\И «Поймай слог» для развития
фонематического слуха Дима,
Ваня, Даниил С.
Д\И «Выложи узор» из счётных
палочек Иван, Ульяна, Даниил К,
Саша, Вероника, Давид, Коля,
Никита.
Упражнять в рисовании дерева-
Паша А, Дамир, Саша Г, Саша М.
Развитие движений «Вращение
обруча» Даниил, Иван, Лера
Утренняя гимнастика, хождение по
массажным дорожкам для
профилактики плоскостопия.
Коммуникативная игра
«Придумывание сказки про ёжика»
для развития речи и воображения.
д\и «Путаница» научить
соотносить героя к нужной сказке
п\и со скакалкой «Часы пробили
ровно час, два,..» для развития
ловкости и внимания,
п\и «Попади в цель» для развития
меткости и ловкости
п\и «Выжигало» игра,
направленная на развитие
ловкости, внимания, умения
работать в команде, бегать не
наталкиваясь друг на друга
Чтение сказок К. И. Чуковского на
выбор детей
Предложить детям в центре
театральной деятельности
проиграть сказку К.
Чуковского «Путаница»
используя маски.
В центре художественной
деятельности предложить
ребятам нарисовать героев
сказки К.Чуковского
«Айболит».
1.Диагностика Экология.
Значение солнца, воздуха и воды для человека,
для растений.
Строение дерева: корень, ствол, ветки.
Чем отличаются деревья от кустарников?
2.Лепка. Диагностика.
Основные приёмы лепки: раскатывание,
сплющивание, скручивание, прищипывание,
вытягивание, разминание, вдавливание.
3.Ритмика
По плану физ. инструктора.
4.Музыка
Вспомним мелодии П.И. Чайковского по
характеру из сборника пьес «Детский альбом»:
марш, вальс, колыбельная.
К.Г.Н. научить правильно
держать вилку во время приёма
пищи- Алису, Олесю.
Составление рассказа о друге по
фото, для развития речи- Олеся,
Коля, Алиса.
д\и «Сложи квадрат» для
закрепления геометрических
фигур и развития логики, мелкой
моторики-Иван, Даниил,
Вероника
д\и «Геоборд» -«Повтори узор»-
Оля, Коля, Уля
Для развития мелкой моторики
оригами «Кораблик»-
Даниил К, Паша А, Дима, Саша
Для развития движений со
скакалкой п\и «Рыбак и рыбки»
Давид, Оля, Никита, Саша К
Для закрепления движений
«подскоки»- Дамир, Давид, Коля
Утренняя гимнастика, упражнения
для правильного дыхания,
пальчиковые игры.
Составление рассказа на тему «Моя
любимая книжка»
Чтение сказки Л. Н.
Толстой «Старик и
яблони», «Косточка»
д\и «Опиши, что увидел» для
развития речи, д\и «Что сначала,
что потом» для повторения связной
цепочки развития птенца в птицу,
д\и «Мамы и детёныши» для
закрепления названий и
родственных отношений д\и
«Один-много», д\и «Назови
ласково», п\и «Выжигало», п\и
«Хосты», п\и «Часы пробили
ровно…» для развития ловкости и
умения двигаться по сигналу.
Предложить детям
математические игры
«Собери квадрат», «Выложи
рисунок из счётных
палочек», «Математика на
магнитах»
В центре безопасности
предложить игры на
липучках «Транспорт»,
пазлы «Машинки»,
п\и «Мы шофёры и
регулировщик»
1.Обучение грамоте. Диагностика
Определение места звука в слове.
Деление слов на слоги.
Находим слова с заданным звуком
2. Физическое развитие. Диагностика.
По плану инструктора по физической культуре.
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Дима, Саша, Лера.
Контролировать осанку во время
приёма пищи- Ульяна, Даниил С,
Ваня.
Д\И «Договори слог» для
развития фонематического слуха
Данил, Ваня, Саша, Даниил.
Занятия по тетради логопеда
Иван, Ульяна, Даниил К, Саша,
Вероника, Давид, Коля, Никита.
Упражнять в рисовании дерева-
Дима, Саша К, Вероника.
Вырезывание листика по
контуру- Олеся, Никита, Ульяна.
Развитие движений «Вращение
обруча» Даниил К, Коля, Алиса
Утренняя гимнастика, хождение по
массажным коврикам для
профилактики плоскостопия.
Беседа на тему «Чем мы дышим»
повторить о значении носа для
человека. Повторить правила
личной гигиены и о назначении
носового платка. Чтение сказки
Х.К.Андерсена «Дикие лебеди»
С\Р игра «Поликлиника»,
«Шофёры» для закрепления
профессий парикмахер, доктор,
водитель и названий инструментов
(атрибутов) в игре.
Предложить в центре
экспериментирования игру
«Помоги Золушке»
сортировка круп (фасоль,
горох, кукуруза) по разным
тарелочкам, перелить воду
из одной ёмкости в другую
при помощи посудной губки
для развития ловкости,
смекалки, мелкой моторики
пальцев рук.
В центре движения
предложить игру со
скакалкой «Часы пробили..»
для развития ловкости,
внимательности, быстроты
движений, умения играть в
команде.
1.Социально-комуникативное развитие
«Правила поведения в общественных местах»
Диагностика.
Правила общения по телефону, научить
вежливо вести телефонный разговор.
Хорошие и плохие поступки дома, на улице, в
общественных местах. Нравственная оценка
поступков.
2. Аппликация -диагностика
Правила пользования ножницами.
Разнообразные приёмы вырезывания.
К.Г.Н. закрепить навык
правильно надевать колготки,
носки, заправляться – Дамир,
Ульяна, Даниил К, Вероника
Для развития речи «Опиши
игрушку» Алиса, Никита, Коля
Повторяем пальчиковые игры с
Давидом и Дамиром.
Для закрепления соотношения
количества предметов к цифре д\и
«Найди пару» Олеся, Саша, Ваня
Для развития мелкой моторики и
закрепления цифр «Лепка цифр
от 1- 10»-Саша, Оля, Ульяна.
Вырезывание геометрических
фигур- Данил К, Данил Е, Давид
п\и «Рыбак» прыжки через
скакалку- Лера, Никита, Олеся,
Алиса, Оля.
Утренняя гимнастика для
оздоровления, артикуляционная
гимнастика для развития
артикуляционного аппарата,
пальчиковые игры для развития
мелкой и общей моторики пальцев
рук. Беседа на тему «Мир сказок»
для развития у детей мышления и
познавательной активности, д\и
«Отгадай по описанию», «д\и
«Четвёртый лишний» для
закрепления названия сказок,
сказочных героев и их сюжеты.
Чтение сказки Х.К.Андерсена
«Сундук- самолёт». П\И «Хвосты»,
«Весёлые лошадки» упражнять
детей в беге и внимании, п\и
«Выше ноги от земли» упражнять в
умении выполнять движения по
сигналу.
В центре изобразительного
искусства предложить детям
нарисовать по шаговой
схеме «Дикие животные»
В центре конструирования
предложить построить из
конструктора лего «Школу»
для зверят
В центре по
театрализованной
деятельности проиграть
сказки с героями на
магнитах
1.Музыка
Пьесы П.И. Чайковского из сборника детских
пьес «Детский альбом»: «Марш деревянных
солдатиков» и «Новая кукла», определить
характер музыки на слух.
2.Развитие речи-диагностика
Составление рассказов, чтение стихов,
драматизация сказок, пересказ
литературного произведения, знание имён и
фамилий писателей.
3. Рисование- диагностика
Основные направления народного творчества
К.Г.Н. закрепить навык
тщательно мыть руки с мылом
после прогулки Дима, Паша А.
Для развития речи «Составь
описательный рассказ о герое
сказки по иллюстрации»
Алиса, Саша, Оля, Вероника
Повторяем чистоговорку с Димой
и Даниилом.
Для закрепления соотношения
количества предметов к цифре д\и
«Найди пару» Давид, Андрей
Для развития мелкой моторики и
закрепления цифр «Лепка цифр
от 5 до 10»-Саша, Ксюша, Дима
Складывание бумаги в гармошку
- Данил, Ваня, Олеся. Прыжки
через скакалку- Вероника, Саша,
Ксюша, Олеся.
Утренняя гимнастика,
артикуляционная гимнастика,
гимнастика пробуждения после
сна.
Повторение песен и стихов о осени.
Чтение стихотворений наизусть.
Драматизация сказки «Гуси-
лебеди».
Составь рассказ о семейном отдыхе
по фото из альбома. Д\И «Поймай
звук» для развития
фонематического слуха.
п\и «Кот и воробушки» закрепить
навык бегать по сигналу не
наталкиваясь друг на друга,
развивать внимание быстроту и
ловкость, п\и «Ловишки»
Чтение рассказа Н.Носова «Живая
шляпа»
Предложить детям в центре
по ИЗО нарисовать раннюю
осень, что мы увидели на
участке.
В центре конструирования
построить мостики для
прогулки
Предложить поиграть в
настольные игры «Заплатки»
для развития логики и
внимания, игры на липучках
для развития мелкой
моторики, с вязаным
конструктором для
закрепления навыка
застёгивать пуговицы.
1.Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре.
2.Математика-диагностика
Уравнение групп предметов.
Сравнение предметов по высоте, длине,
ширине.
Соотношение группы предметов к цифре,
количественный счёт, прямой и обратный счёт.
Состав числа из единиц.
3.Художественная литература
Названия некоторых жанров «детской литературы», прочитать интонационно
выразительно небольшой текст любимого произведения (сказка, стих, басня,
отрывок)
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Дамир, Давид,
Андрей. Контролировать осанку
во время приёма пищи- Лера,
Даниил К., Ваня.
Д\И «Поймай звук» для развития
фонематического слуха Дамир,
Ваня, Даниил К, Данил Е., Саша.
Повторение по альбому логопеда
Иван, Ульяна, Даниил К, Саша,
Вероника, Давид, Коля, Никита.
Упражнять в рисовании дерева-
Данил Е, Дамир, Ульяна, Никита.
Развитие движений «Вращение
обруча» Даниил, Иван, Лера
Утренняя гимнастика, после сна
хождение босиком по массажным
коврикам для профилактики
плоскостопия. Беседа на тему
«Светофор и его друзья» для
закрепления правил дорожного
движения, сигналов светофора,
правил пешеходов на тротуаре.
д\и «Собери знак»,
д\и «Запрещающие и
предупреждающие знаки»,
отгадывание загадок,
п\и «Выжигало»,
п\и «Цепи кованые раскуйте нас»
для развития быстроты, ловкости,
смекалки
Чтение рассказа Л.Толстого
«Косточка»
Предложить детям
математические игры
«Собери квадрат», «Выложи
рисунок из счётных
палочек», «Математика на
магнитах»
В центре безопасности
предложить игры на
липучках «Транспорт»,
пазлы «Машинки»,
п\и «Мы шофёры и
регулировщик», «Три
сигнала светофора. Стой,
шагай, беги»
1.Окружающий мир-диагностика
Правила поведения в лесу.
Живая, не живая природа.
Полезная и вредная еда, принципы здорового
образа жизни.
2.Лепка- диагностика
Способы лепки: рельефный, конструктивный,
комбинированный, модульный. «Мой любимый
питомец» используя разные приёмы лепки
3.Ритмика
По плану физ. инструктора
4.Музыка
Движения в ритм музыки (подскок, пружинка,
лодочка)
К.Г.Н. закрепить навык
тщательно мыть руки с мылом
после прогулки Олеся, Дима.
Для развития речи «Составь
описательный рассказ о герое
сказки по иллюстрации»
Дима, Саша, Олеся, Андрей
Повторяем чистоговорку на звуки
С, Ш - Ульяна, Саша, Никита
Для закрепления соотношения
количества предметов к цифре д\и
«Найди пару» Давид, Андрей
Для развития мелкой моторики и
закрепления цифр «Лепка цифр
от 5 до 10»-Олеся, Алиса, Уля
Складывание бумаги в гармошку
– Данил Е, Оля, Дима.
Прыжки через скакалку- Саша,
Давид, Олеся, Дамир, Лера
Утренняя гимнастика, пальчиковые
игры, гимнастика пробуждения
после сна.
Повторение песен и стихов ранее
изученных. Беседа на тему
«Времена года», закрепить
названия и периодичность времён
года, последовательность месяцев,
чтение стихотворения наизусть
«Месяцы», назови соседей месяцев.
Коммуникативная игра «Когда это
бывает», «Правда или нет»
п\и «Кот и воробушки» закрепить
навык бегать по сигналу не
наталкиваясь друг на друга,
развивать внимание быстроту и
ловкость, п\и «Выжигало»
Чтение рассказа Е.Чарушина
«Рассказы о животных».
Предложить детям игры для
закрепления математических
навыков д\и
«Математическая мозаика»,
головоломки, разрезные
картинки, «Геоборд» с
резинками, игры на
липучках.
Предложить ребятам
поиграть в игру на липучках
в центре безопасности
«Хорошие и плохие
поступки»
Непосредственно образовательная
деятельность
Индивидуальная работа с
детьми
Совместная работа с детьми
Самостоятельная
деятельность детей
1.Обучение грамоте. Диагностика.
«Различие – звук, слог, слово, предложение»
«Гласный- согласный»
2. Физическое развитие.
Диагностика по плану физ. инструктора
К.Г.Н.-закрепить умение
аккуратно складывать вещи в
кабинке после прогулки. Давид.
Д\И «Придумай слово на звук
«Л»- Оля, Лера, Олеся для
развития фонематического слуха.
Д\И «Пазлы» для развития
мелкой моторики рук и
логического мышления- Коля
Никита. Д\И «Вправо-влево» для
закрепления умений
ориентироваться в правую и в
левую стороны-Дима, Алиса
Для развития движений
поработать со скакалкой
«Прыжки через скакалку в п\и
«Рыбак и рыбки» Даниил Е, Саша
Утренняя гимнастика,
артикуляционная гимнастика.
Коммуникативная игра «Четвёртый
лишний» для повторения
изученного материала.
п\и «Мухи и паук» для развития
движений в быстроте и ловкости.
С\Р игра «Кафе» для закрепления
названия посуды, кухонного
инвентаря, спец. одежды, овощей и
фруктов. Повторить о пользе
правильного питания, д\и
«Полезная и вредная пища».
Чтение стихов Е.Серов «Гости».
Через лепку закрепить цифры от 1
до 10 и развивать мелкую моторику
рук.
Предложить детям муз.\и
«Отгадай, что звучит?» в
центре музыкальных
инструментов, для
закрепления навыков на
слух определять звучание
музыкального инструмента.
В центре ПДД предложить
поиграть в игру- ходилку,
для закрепления счёта до 6 и
знаков дорожного движения.
П\И «Гори-гори ясно» для
умения действовать по
сигналу, для развития
ловкости и скорости.
1. Социально-коммуникативное развитие -
диагностика
Правила этикета за столом. Детский сад, чем
занимаются в детском саду. Профессии мужские
и женские. Правила поведения в детском саду.
2. Аппликация- диагностика.
Вырезывание симметричных деталей из
сложенной пополам, гармошкой бумаги.
Составление декоративной композиции.
К.Г.Н. закрепить навык
тщательно мыть руки с мылом
после прогулки Андрей, Данил Е.
Для развития речи «Опиши
куклу» Алиса, Саша, Оля.
Повторяем пальчиковые игры с
Димой и Даниилом.
Для закрепления соотношения
количества предметов к цифре д\и
«Найди пару» Вероника, Уля.
Для развития мелкой моторики и
закрепления цифр «Лепка цифр
от 1 до 10»-Саша, Олеся, Давид.
Вырезывание геометрических
фигур- Дима, Лера, Андрей.
п\и «Рыбак» прыжки через
скакалку- Вероника, Саша, Олеся
Утренняя гимнастика, хождение по
массажным дорожкам для
профилактики плоскостопия.
Беседа на тему «Домашние и
перелётные птицы.» Сходства и
отличия, повторение пройденного
материала и знакомство с новыми
названиями птиц в п\и «Домашние
и перелётные птицы».
д\и «Разрезные картинки», д\и на
внимание «Кого не стало», д\и
«Найди пару», д\и «Мамы и
птенцы» п\и «Пронеси, не урони»,
п\и «Гори, гори ясно», п\и
«Золотые ворота», п\и «Море
волнуется раз…»
Повторение стихов и песен о осени
Предложить детям
конструирование из счётных
палочек по схемам «Повтори
рисунок»
Предложить раскраски
«Обведи по точкам»,
раскрашиваем по номерам.
Предложить настольные
игры «Шашки»,
«Головоломки»,
математическую мозайку.
1. Музыка
Разучивание песни о осени «Осень в золотой
косынке»
2.Речевое развитие
«Составление рассказа по картине «В школу»
Цель: закрепить представление о том, что дети
подготовительной группы- будущие школьники.
Учить составлять сюжетный рассказ по
картине, используя структуру построения
сюжета: завязка, кульминация, развязка.
Активизировать слова, относящиеся к темам:
«Школа», «Осень». Учить передавать голосом
оттенки вопроса.
3.Рисование «Кукла- школьница (школьник)»
Цель: упражнять в рисовании фигуры человека,
различий в рисовании девочки и мальчика.
Закреплять умение делать набросок простым
карандашом и закрашивать гуашью или
цветными карандашами.
Культурно гигиенические навыки
контролировать осанку во время
приёма пищи- Давид, Ульяна,
Данил К., Коля.
Д\И «Поймай слог» для развития
фонематического слуха
Дамир, Лера, Андрей, Вероника
Настольная игра «Геоборд» для
развития мелкой моторики и
математических знаний
геометрических фигур, умений
работать по схеме - Дима, Коля
Настольный театр для развития
речи: расскажи сказку «Гуси-
лебеди»- Олеся, Алиса.
Работа по тетради логопеда
Уля, Никита, Давид, Дима, Коля,
Данил Е, Вероника, Данил К.,
Саша.
Утренняя гимнастика, хождение по
массажным коврикам для
профилактики плоскостопия и
оздоровления. Беседа на тему
«Осенние приметы» закрепить
приметы осени, пословицы, дары
осени. Коммуникативная игра
«Четвёртый лишний», «Назови
ласково», для закрепления умения
образовывать уменьшительно-
ласкательные прилагательные.
Конструирование из строительного
материала «Дорога и тротуар» для
обыгрывания ситуаций
безопасного поведения на дороге.
Чтение народной сказки в
обработке К. Ушинского «Вершки
и корешки»
Для закрепления частей
суток предложить в центре
ФЭМП поиграть в д\и «Что
сначала, что потом», д\и
«Вправо, влево», «Геоборд»,
«Мозайка»- повтори
рисунок.
В центре спорта поработать
с мячом, отбивать мяч от
пола одной рукой.
В центре книги рассмотреть
книжки и раскрашивать
раскраски по теме «Осень».
На прогулке предложить
найти листики от названного
дерева.
1.Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре.
2.Математика «Составление простых
арифметических задач на сложение»
Цели: совершенствовать умение составлять
числа от3 до 10 из двух меньших чисел; учить
воспринимать задание на слух; учить
составлять и решать простые арифметические
задачи на сложение, понимать отличие задачи
от рассказа; учить правильно формулировать
вопросы к задаче.
3.Патриотическое воспитание.
«Мир вокруг нас»
Цель: формировать представление об
окружающем мире, о его многообразии, разных
странах, России как о родной стране.
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Оля, Лера, Андрей.
Контролировать осанку во время
приёма пищи- Коля, Никита,
Даниил
Д\И «Поймай слог» для развития
фонематического слуха Саша,
Дима, Ваня, Даниил С.
Д\И «Повтори рисунок» для
закрепления навыка составлять
рисунок из счётных палочек по
схеме- Даниил К, Ксюша,
Вероника.
Упражнять в вырезывании
обведённую кисть-Данил Е,
Давид, Никита, Саша М. Развитие
движений «Отбивание мяча»
Ксюша, Дамир, Даниил.
Утренняя гимнастика, пальчиковые
игры, гимнастика пробуждения
после сна.
Беседа на тему «Птицы», кто и
куда улетает? Почему остаются
домашние птицы? Что меняется в
жизни птиц с приходом осени?
Ручной труд- оригами «Птицы» для
развития воображения и мелкой
моторики
п\и «Кот и воробушки» закрепить
навык бегать по сигналу не
наталкиваясь друг на друга,
развивать внимание быстроту и
ловкость, п\и «Ловишки»
п\и «Прыжки через скакалку «Часы
пробили» для закрепления навыка
прыжка в высоту по сигналу, на
развитие внимания, скорости.
Чтение И.Соколов-Микитов
«Осень в лесу»
Предложить детям игры для
закрепления математических
навыков д\и
«Математическая мозаика»,
головоломки, разрезные
картинки, «Геоборд» с
резинками, игры на
липучках.
Предложить ребятам
поиграть в игру на липучках
в центре безопасности
«Хорошие и плохие
поступки»
1.Окружающий мир\природа
«Путешествие колоска»
Цели: познакомить детей со злаковыми
культурами (пшеница, рожь), из которых
выпекают белый и чёрный хлеб; развивать
умение различать растения по характерным
признакам. Познакомить с технологией
приготовления хлеба.
2.Лепка «Богатый урожай»
Цель: закреплять приёмы лепки: скатывание
шариков, раскатывание столбиков,
сплющивание, прищипывание, вытягивание,
соединение деталей. Развивать мелкую
моторику, воображение. Закрепить знания об
овощах и фруктах.
3.Ритмика
По плану физ. инструктора
4.Музыка
Знакомство с творчеством П.И. Чайковского
пьеса «Краски осени»
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Ксюша, Дима,
Саша, Лера. Контролировать
осанку во время приёма пищи-
Ульяна, Даниил С, Ваня.
Д\И «Поймай слог» для развития
фонематического слуха Данил,
Ваня, Саша, Ксюша.
Занятия по тетради логопеда
Иван, Ульяна, Даниил К, Саша,
Вероника, Давид, Коля, Никита.
Упражнять в рисовании
кустарников-Ульяна, Дима, Саша,
Вероника.
Вырезывание листика по
контуру- Олеся, Никита, Ульяна.
Развитие движений «Вращение
обруча» Даниил К, Коля, Алиса,
Оля.
Утренняя гимнастика, хождение по
массажным коврикам для
профилактики плоскостопия.
Беседа на тему «Чем мы дышим»
повторить о значении носа для
человека. Повторить правила
личной гигиены и о назначении
носового платка.
Чтение сказки «Колосок», «Лёгкий
хлеб», отгадывание загадок об
осени.
С\Р игра «Поликлиника»,
«Шофёры» для закрепления
профессий парикмахер, доктор,
водитель и названий инструментов
(атрибутов) в игре.
Дежурство в центре природы,
повторить о значении воды, тепла и
света для растений.
Предложить в центре
экспериментирования игру
«Помоги Золушке»
сортировка круп (фасоль,
горох, кукуруза) по разным
тарелочкам, перелить воду
из одной ёмкости в другую
при помощи посудной губки
для развития ловкости,
смекалки, мелкой моторики
пальцев рук.
В центре движения
предложить игру со
скакалкой «Рыбак и рыбы»,
«Часы пробили ровно час,
два-пять» для развития
ловкости, внимательности,
быстроты движений, умения
играть в команде.
1.Обучение грамоте
Звук Р(Рь), буква Р, р
Цель: познакомить с буквой Р, дать
характеристику звуку Р, научить выделять звук и
определять место звука в слове.
2. Физическое развитие
По плану инструктора по физич.развитию
К.Г.Н. закрепить навык
правильно надевать колготки,
носки, заправляться – Дамир,
Ульяна, Даниил К, Вероника
Для развития речи «Опиши
игрушку» Алиса, Никита, Коля
Повторяем пальчиковые игры с
Давидом и Дамиром.
Для закрепления соотношения
количества предметов к цифре д\и
«Найди пару» Олеся, Ксюша,
Ваня, Оля, Лера.
Для развития мелкой моторики и
закрепления цифр «Лепка цифр
от 1- 10»-Саша М, Даниил Е.
Вырезывание геометрических
фигур- Данил К, Ульяна
п\и «Часы пробили…» прыжки
через скакалку- Лера,
Олеся,Давид, Алиса, Оля.
Утренняя гимнастика для
оздоровления, артикуляционная
гимнастика для развития
артикуляционного аппарата,
пальчиковые игры для развития
мелкой и общей моторики пальцев
рук. Беседа на тему: «Дикие
животные», закрепить название
диких животных и их детёнышей,
коммуникативная игра с мячом «Я
знаю пять лесных малышей», п\и
«Выжигало» упражнять детей в
беге и внимании, п\и «Зайцы и
волк» упражнять в прыжках на
обеих ногах, в приседании, умении
выполнять движения по сигналу
В центре изобразительного
искусства предложить детям
нарисовать по шаговой
схеме «Дикие животные»
В центре конструирования
предложить построить из
конструктора лего дома для
животных
В центре по
театрализованной
деятельности проиграть
сказки с героями на
магнитах
1.Социально- коммуникативное развитие
«Правила безопасного поведения. Полезные и
вредные привычки»
Цель: формировать ценностное отношение к себе
и другим людям, проявлять познавательный
интерес к правилам безопасного поведения,
конкретизировать первоначальные
представления о полезных и вредных привычках.
2. Аппликация «Объёмные фрукты»
Цель: учить обводить по шаблону контуры
предметов, учить вырезывать симметричным
способом из бумаги, сложенной вдвое; учить
складывать детали пополам и частично
склеивать их между собой, создавая объёмный
предмет. Закреплять умение самостоятельно
оформлять поделку.
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Оля, Лера, Андрей.
Контролировать осанку во время
приёма пищи- Коля, Никита,
Даниил
Д\И «Третий лишний» для
развития фонематического слуха
Саша Г, Дима, Ваня, Даниил С.
Д\И «Птичка в клетке» для
закрепления предлогов. Оля,
Алиса, Лера, Коля.
Д\И «Повтори рисунок» для
закрепления навыка составлять
рисунок из счётных палочек по
схеме- Даниил К, Вероника,
Ксюша.
Упражнять в вырезывании
обведённую кисть-Давид, Саша,
Никита, Олеся. Развитие
движений «Отбивание мяча»
Ксюша, Дамир, Даниил.
Утренняя гимнастика, пальчиковые
игры, гимнастика пробуждения
после сна.
Повторение песен и стихов о
осени. Разучивание стихотворения
А. С. Пушкин «Уж небо осенью
дышало».
Наблюдение за облаками, за
птицами. Заняться сбором семян на
участке, природного материала для
поделок.
п\и «Цепи кованые», развивать
внимание быстроту и ловкость, п\и
«Быстрые лошадки» закрепить
навык бегать по сигналу не
наталкиваясь друг на друга.
Чтение стихотворения А. Фет
«Осенняя роза», Н. Некрасов
«Славная осень», Е. Трутнева
«Осень».
Предложить детям игры для
закрепления математических
навыков д\и
«Математическая мозаика»,
головоломки, разрезные
картинки, «Геоборд» с
резинками, игры на
липучках.
Предложить ребятам
поиграть в игру на липучках
в центре безопасности
«Дорожные знаки на
дороге»
1.Музыка.
Повторение песни «Осень в золотой косынке»,
учить слушать музыку об осени, определять её
характер и настроение в связи с изменениями в
природе.
2.Речевое развитие «Беседа о осени»
Цели: закрепить знания детей о сезонных
изменениях в природе и труде людей. Уточнить
приметы, пословицы об осени, вспомнить
названия осенних месяцев, уточнить знания о
других временах года. Учить соотносить
описание природы в стихах или в прозе с
определением времени года, развивать слуховое
внимание, быстроту мышления.
3.Рисование «Картинки на песке»
Цель: самостоятельно реализовать творческую
задачу, развивать графические навыки,
воображение, учить наносить песок на рисунок.
К.Г.Н. обратить внимание на
осанку во время приёма пищи
Ульяна, Ваня, Алиса, Данил
д\и «Волшебный мешочек» для
закрепления названий диких
животных Вероника, Давид, Ваня
Занятия по тетради логопеда
Иван, Ульяна, Даниил К, Саша,
Вероника, Давид, Коля, Никита.
Задание посчитать предметы и
найти соответствующую цифру,
для закрепления счёта и цифр от 1
до 10 Ксюша, Саша, Алиса, Коля
Упражнять в вырезывании
предмета по контуру- Оля, Данил
п\и «Часы пробили…» прыжки
через скакалку Коля, Дима, Давид
Андрей
Утренняя гимнастика, самомассаж
лица, гимнастика пробуждения.
Коммуникативная игра «Мы не
скажем, а покажем», для
закрепления частей суток.
п\и «Ручейки», п\и «Хвостики», п\и
«Хвостики» для развития ловкости,
координации в движениях, умения
двигаться по сигналу не
наталкиваясь друг на друга.
с\р игра «Салон красоты для мамы»
для развития коммуникативных
навыков общения
Лепка фигурок человека «Моя
семья» для развития мелкой
моторики. Чтение
В.Осеева «Волшебное слово», К.
Драгунская «Лекарство от
послушности»
В центре изобразительного
искусства предложить детям
нарисовать по схеме
«Девочка и мальчик на
прогулке»
В центре конструирования
предложить построить из
конструктора мосты для
спецтехники на
сельхозработы.
1.Физическое развитие
По плану инструктора по физ.развитию
2. Математика. Решение простых задач на
сложение.
Цели: упражнять детей в составлении и решении
простых арифметических задач на сложение.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Развивать логическое мышление.
3. Чтение Ф.Шкулев «Царица-осень»
Цель: закреплять знание об изменениях в
осенний период, навык внимательно слушать, не
перебивать товарищей во время ответов на
вопросы по тексту.
К.Г.Н. закрепить навык
правильно расставлять приборы
при дежурстве по столовой
Ваня , Оля
Прочтение стихотворения
наизусть А.С. Пушкина «Уж небо
осенью дышало»
Оля, Олеся, Данил
д\и «Назови одним словом» для
закрепления навыка
классифицировать предметы-
Андрей, Коля, Ульяна, Никита
Лепка «Яблоня» для развития
мелкой моторики Дима, Паша Ш,
Олеся, Вероника
Развитие движений «Прыжки
через скакалку»- Андрей, Дамир,
Давид
Утренняя гимнастика, пальчиковые
игры, гимнастика пробуждения.
Беседа на тему «Мой любимый
праздник» Чем он тебя
заинтересовал? Расскажи, как вы
готовитесь дома к нему?
Побуждать детей рассказывать
полными предложениями, чётко
произносить слова. д\и «Найди
пару», пазлы для развития мелкой
моторики и логического
воображения.
п\и с мячом «Выжигало», «Передай
и встань» Воспитывать у детей
чувство товарищества, развивать
ловкость, внимание. Укреплять
мышцы плеч и спины.
Изготовить открытки к дню
воспитателя.
Предложить в центре
экспериментирования игру
«Помоги Золушке»
сортировка круп (фасоль,
горох, кукуруза) по разным
тарелочкам, перелить воду
из одной ёмкости в другую
при помощи посудной губки
для развития ловкости,
смекалки, мелкой моторики
пальцев рук.
В центре движения
предложить игру со
скакалкой «Рыбак и рыбы»
для развития ловкости,
внимательности, быстроты
движений, умения играть в
команде.
1. Экскурсия по дет.саду. знакомство с
профессиями.
Цель: познакомить детей с мужскими и
женскими профессиями в детском саду,
рассказать об особенностях каждой профессии.
2.Лепка «Осенняя берёзка»
Цель: познакомить детей с нетрадиционной
техникой- пластилинографией. Учить детей
изготавливать поделку из жгутиков, передавая
характерные особенности осенней берёзы.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать аккуратность, усидчивость.
3.Ритмика.
4.Музыка
Знакомство с пьесой П.И. Чайковского из
сборника детских пьес «Детский альбом»:
«Вальс», «Полька», определение характера
мелодий.
Повторение песен и стихов об осени. Подготовка
к празднику осени.
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Дамир, Давид,
Саша. Контролировать осанку во
время приёма пищи- Лера,
Даниил К., Ваня.
Д\И «Третий лишний звук» для
развития фонематического слуха
Дамир, Ваня, Даниил С, Саша М
Для развития речи «Составь
описательный рассказ о герое
сказки по иллюстрации»
Ульяна, Коля, Никита, Дима
д\и «Геоборд»- Олеся, Вероника
Для развития мелкой моторики
складывание из бумаги оригами
«Кораблик»- Дима, Лера, Олеся
Развитие движений «Вращение
обруча» Даниил С, Иван,
Вероника, прыжки на скакалке-
Дима, Уля, Давид
Утренняя гимнастика для
оздоровления, артикуляционная
гимнастика для развития
артикуляционного аппарата,
пальчиковые игры для развития
мелкой и общей моторики пальцев
рук. Поздравление педагогов в
стихотворной форме. Беседа на
тему «Мир цветов» для развития у
детей мышления и познавательной
активности, д\и «Паутинка
волшебных слов», «д\и «Четвёртый
лишний» для закрепления названия
цветов.
Чтение сказки по выбору детей.
п\и «Хвостики» упражнять детей в
беге и внимании, п\и «Зайцы и
волк» упражнять в прыжках на
обеих ногах, в приседании, умении
выполнять движения по сигналу.
Дежурство в уголке природы.
Предложить детям поиграть
в математические игры для
развития логики и
закрепления математических
знаний «математика на
магнитах», «повтори
рисунок», «математические
пазлы по сказкам и цифрам
от 1 до 10», «головоломки»,
«сложи квадрат».
В центре изобразительной
деятельности полепить через
скатывание жгутиков,
колбасок знакомые цифры и
буквы.
В центре театрализованной
деятельности показать
сказку по выбору «Театр на
магнитах»
1.Обучение грамоте
Сопоставление звуков Р и Л.
Интонационные знаки в конце предложения.
Цель: развивать навык выделять звук Л, Р при
чтении четверостишия и загадки, закрепить
навык определять места звука в части слова,
прочитывать прямые и обратные слоги.
2. Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре.
.
К.Г.Н. обратить внимание на
осанку во время приёма пищи
Ульяна, Алиса, Данил
д\и «Волшебный мешочек» для
закрепления названий диких и
домашних животных Вероника,
Давид, Ваня
Занятия по тетради логопеда
Иван, Ульяна, Даниил К, Саша,
Вероника, Давид, Коля, Никита.
Задание посчитать предметы и
найти соответствующую цифру,
для закрепления счёта и цифр
Саша М, Алиса, Коля
Упражнять в вырезывании
предмета по контуру- Оля, Данил
п\и «Часы» прыжки через
скакалку Коля, Паша А, Андрей
Утренняя гимнастика, гимнастика
для глаз, зарядка пробуждения
после сна «Весёлые зверята».
Беседа на тему «Что интересного и
нового я узнал в детском саду?»,
поощрять детей делиться
положительными эмоциями.
Коммуникативная игра
«Волшебный клубок» для
формирования дружеского
общения детей «Назови ласково
соседа».
Речевая игра «вправо, влево
повернись и соседа назови» для
закрепления правой и левой руки.
Чтение сказки К. Паустовский
«Дремучий медведь», «Кот-
ворюга», п\и «Хвостики»
Предложить детям в центре
театральной деятельности
проиграть сказку К.
Чуковского «Краденое
солнце» используя маски.
В центре художественной
деятельности предложить
ребятам нарисовать героев
сказки К. Чуковского
«Краденое солнце»,
вырезывать по контуру,
наклеить и создать книжку-
малышку по сказке.
В центре конструирования
из вязанного конструктора
собрать цифры и буквы.
1.Безопасность\ социально-коммуникативное
Развитие.
«Можно ли управлять настроением»
Цель: формирование внимательного, заботливого
отношения к сверстникам, близким людям,
животным.
2.Аппликация «Царство деревьев»
Цель: учить детей вырезать симметричные
сложные силуэты по самостоятельно
намеченным контурам из сложенной пополам
бумаги. Продолжать учить составлять
композицию на весь лист. Закрепить правила
работы с ножницами, кистью с клеем. Учить
аккуратно убирать за собой рабочее место.
К.Г.Н. научить правильно
пользоваться вилкой вовремя
приёма пищи-Дамир, Давид,
Андрей. Контролировать осанку
во время приёма пищи- Лера,
Даниил К., Ваня.
Д\И «Поймай звук» для развития
фонематического слуха Дамир,
Ваня, Даниил С, Дима, Саша.
Для развития речи «Составь
описательный рассказ о осени по
иллюстрации»
Ульяна, Коля, Никита, Дима
д\и «Геоборд»- Олеся, Вероника
Для развития мелкой моторики
складывание из бумаги оригами
«Кораблик»- Дима, Лера, Олеся
Развитие движений «Вращение
обруча» Даниил С, Иван,
Вероника, прыжки на скакалке-
Дима, Уля, Давид
Утренняя гимнастика для
оздоровления, артикуляционная
гимнастика для развития
артикуляционного аппарата,
пальчиковые игры для развития
мелкой и общей моторики пальцев
рук. Беседа на тему «Дорога и
тротуар» для повторения с детьми
правил дорожного движения, д\и
«Фигуры на липучках», «д\и
«Соты» для закрепления названия
геометрических фигур и цветов.
Чтение сказки по выбору детей.
п\и «Футбол» упражнять детей в
беге и внимании, п\и «Цепи
кованые» , «Эстафеты на скорость»
упражнять в прыжках на обеих
ногах, в приседании, умении
выполнять движения по сигналу.
Дежурство в уголке природы,
повторить правила ухода за
комнатными растениями.
Предложить детям поиграть
в математические игры для
развития логики и
закрепления математических
знаний «математика на
магнитах», «повтори
рисунок», «математические
пазлы по сказкам и цифрам
от 1 до 10», «головоломки»,
«сложи квадрат».
В центре изобразительной
деятельности полепить через
скатывание жгутиков,
колбасок знакомые цифры и
буквы.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: