Ученики на Учителя.com


План воспитательной-образовательной работы на ноябрь старшая группа

Планирование воспитательно-образовательной работы
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
четверг
–
Утро:
.
Утр/гимн. Беседа «Что
мы любим делать в
детском саду». Цель:
учить детей слушать
собеседника, излагать
свои мысли. П/и
«Солнышко и дождик»
Беседа о правилах
поведения за
столом.
Работа с парными картинками «На что это
похоже? Цель: развивать у детей умение
соотносить форму с картинкой Д/ игра:
«Путешествие по группе?» Цель:
Познакомить детей с группой, предметами
и уголками находящимися группе..
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Консультация:
«Как облегчить
адаптацию
после летних
каникул к
условиям
детского сада»
Непосред
образов.
Деятельность
Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Цели: учить находить
предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, ориентироваться в пространстве
Музыкальная деятельность: музыка
Прогулка:
Наблюдение:
«Знакомимся с
осенними
цветами»П/и «Вейся
венок» - учить детей
строить круг, водить
хоровод
Учить прыгать на
двух ногах с
продвижением вокруг
клумбы.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка.
Работа перед
сном
Чтение р.н.с. «Колобок».
Вечер:
Гимн/после сна. Игра
по мотивам сказки
«Репка». Цель:
развивать умение
детей играть
самостоятельно с
фигурками
настольного театра
Инд/работа по
развитию речи.
Упражнять в умении
описывать предметы.
Цель: развивать
связную речь.
С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у
детей интерес к сюжетно-ролевым играм,
помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать
строительный напольный материал,
разнообразно действовать с ним.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в
игре.
Прогулка:
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
пятница
-
Утро:
Утр/гимн. Беседа «Что
мы любим делать в
детском саду». Цель:
учить детей слушать
собеседника, излагать
свои мысли. П/и
«Солнышко и дождик»
Беседа о правилах
поведения за
столом.
Работа с парными картинками «На что это
похоже? Цель: развивать у детей умение
соотносить форму с картинкой Д/ игра:
«Путешествие по группе?» Цель:
Познакомить детей с группой, предметами
и уголками находящимися группе..
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Консультация:
«Как облегчить
адаптацию
после летних
каникул к
условиям
детского сада»
Непосред
образов.
Деятель
Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Цели: учить находить
предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, ориентироваться в пространстве.
Музыкальная деятельность: музыка
Прогулка:
Наблюдение:
«Знакомимся с
осенними
цветами»П/и «Вейся
венок» - учить детей
строить круг, водить
хоровод
Учить Катю прыгать
на двух ногах с
продвижением вокруг
клумбы.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка.
Работа перед
сном
Чтение р.н.с. «Колобок».
Вечер:
Гимн/после сна. Игра
по мотивам сказки
«Репка». Цель:
развивать умение
детей играть
самостоятельно с
фигурками
настольного театра
Инд/работа по
развитию речи.
Упраж в умении
описывать предметы.
Цель: развивать
связную речь.
С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у
детей интерес к сюжетно-ролевым играм,
помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать
строительный напольный материал,
разнообразно действовать с ним.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в
игре.
Прогулка:
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Понедельник
–02.11.2020
Утро:
Утро: прием детей, игры,
общение, утренняя
гимнастика, дежурство,
подготовка к завтраку,
завтрак, деятельность после
завтрака.
Беседа о правилах
поведения за
столом.
В центре ИЗО выложить цветные мелки для
рисования домов родного города В центре
познания выложить альбомы с
достопримечательностями родной страны для
рассматривания. В центре книги организовать и
привлечь детей к ремонту книг.
Работа по
ПДД: Памятка
для родителей:
«Безопасные
шаги на пути к
безопасности на
дороге».
Непосред
образов.
Деятель
Речевое
развитие
Тема: «Рассказывание по картинке» Цели: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы – матрицы самостоятельно
создавать картину и составлять по ней рассказ.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Физич. культура,
здоровье,
безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение:
наблюдение за живой
природой. Цель:
Закреплять умение
наблюдать.
Закреплять умение у
детей ходить по
ограниченной
поверхности.
Вынести оборудование для игр – эстафет
Вынести игрушки для игр на участке
Поспособствовать наблюдению за погодой.
Работа перед
сном
Чтение р.н.с. «Колобок».
Вечер:
Гимн/после сна. Игра
по мотивам сказки
«Репка». Цель:
развивать умение
детей играть
самостоятельно с
фигурками
настольного театра
Инд/работа по
развитию речи.
Упражнять в умении
описывать предметы.
Цель: развивать
связную речь.
С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у
детей интерес к сюжетно-ролевым играм,
помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать
строительный напольный материал,
разнообразно действовать с ним.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в
игре.
Прогулка:
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Вторник
– 03.11.20.
Утро:
Утр/гимн. Беседа «Что
такое Родина»-
формировать представления
о Родине, воспитывать
любовь к своему краю.
Рассматривание
альбома «Природа
нашего края»
Задачи: учить
описывать на
картинке.
Пополнить игровые центры атрибутами
соответствующие тематической неделе.
Создать условия для самостоятельной
деятельности в центрах группы.
Релаксация под звуки природы.
Предложить детям карандаши, раскраски,
пластилин.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей. Обратить
внимание на
внешний вид
детей
Непосред
образов.
Деятель
Худож-эстет
развитие
( Аппликация) Тема: «Троллейбус» Цели : Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление
углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники – окна, срезать углы, вырезать колёса из
квадратов, дополнять изображение характерными деталями (шлангами).
Познавательное
развитие
Тема: Творческое рассказывание «Почемучки»Цель: учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно
пользоваться словами-вопросами «почему», «отчего», «когда», «сколько», «что», «где», соблюдать интонационную выразительность;
знакомить детей со способами словообразования.
Физич.развитие
Цель: упражнять в прыжках через предметы с усложнением, добиваясь ритмичности и легкости выполнения; закрепить умение
лазать по гимнастической лестнице с дополнительным заданием; развивать глазомер, прокатывая мяч в цель;
Прогулка:
Наблюдениеза воробьем
осенью. продолжать
закрепление знаний о
воробье;учить видеть
изменения в поведении
птиц с приходом осени;
активизировать
внимание и память.
Игровое упражнение
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить
змейкой между
предметами, не сбивая
их.
Показать детям, как нужно
убирать игрушки для песочницы.
Предложить понаблюдать за
работой дворника. Цель:
воспитывать уважение к труду
взрослых.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка.
Игры с мячом, машинками.
Работа перед
сном
Беседа с детьми «Хлеб – наше богатство» (уточнить знания детей о том, кто делает хлеб, где и из чего: из каких зерновых культур
получают муку)
Вечер:
Гимн/после сна. Показ
настольного театра сказки
«Теремок». Цель: развивать
умение использовать
интонацию при
изображении
литературного героя.
Дид/ игра: «Чудесный
мешочек» формирование
умения находить и
правильно называть овощи:
огурец, помидор, морковь,
репу-.
Сюжетная игра «Больница»: сюжет «Болезнь
куклы».
Цель: учить детей усложнять игру; развивать
умение детей разыгрывать знакомый сюжет,
вызвать положительное эмоциональное
состояние от игры со сверстниками.
Прогулка:
Наблюдение за ветром. Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня». Труд: сбор веток на участке. Наблюдения за погодой, сравнить
утреннюю и вечернюю погоду.
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Среда
– 04.11.20.
Утро:
.
Утренняя гимнастика комплекс
на ноябрь .Дежурство по
столовой продолжать
закреплять знания детей о
правильной сервировке стола к
завтраку.
Пальчиковая гимнастика
«Дружат в нашей группе»
Пальчиковая
гимнастика «Дружат
в нашей группе»
Труд в уголке
природы: полив и
рыхление
комнатных
растений.
Создать условия для сюжетно – ролевой игры
«Парикмахерская»
Цель: познакомить детей с профессией парикмахера,
воспитывать культуру общения, расширить словарный
запас детей.
Оборудование: халат для парикмахера, накидка для
клиента, инструменты парикмахера – расческа,
ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д.
Посоветовать
родителям
понаблюдать с
детьми за
окраской
различных
растений по пути
в детский сад.
Непосред
образов.
Деятель
Познавательное
развитие
ФЭМП. Тема «Сложение.»Цель: Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со
знаком «плюс».
Закрепить знания о свойствах предметов.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение за небом и
осадками.
Поздняя осень – предзимье.
Небо серое, темное. Чаще идут
дожди со снегом. Дуют
снеговые ветры (дать понятие
«снеговей»).
Индивидуальная работа
Цели:
учить бросать мяч в
цель;
развивать меткость,
внимание
Обратить внимание
детей проходящий
мимо транспорт,
закрепить правила
перехода дороги.
Игры с выносным материалом: лопатки,
ведерки, машины, куклы одетые по погоде.
Работа перед
сном
«Минутка безопасности» «Не играй с огнем».
Цель: Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.
Вечер:
Медленное
пробуждение после
дневного сна под
музыку, комлекс
гимнастики после сна
(смотреть картотеку
гимнастики).
Ходьба по массажным
дорожкам, водные
закаливающие
процедуры.
Индивидуальная работа.
Загадывание загадок об
осенних явления
природы Задачи:
обогащать словарь
образными
выражениями
Самостоятельные игры по выбору детей.
- развивать самостоятельность при выборе игр.
Прогулка:
Наблюдение за небом. П/и «Догонялки» Труд: сбор веток на участке
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Четверг
– 05.11.20.
Утро:
.
Утро – встреча детей и
родителей. Беседа на тему
«Полянка Доброты»
(закреплять и углублять
представления о дружбе,
развивать
коммуникативные навыки
детей) Комплекс утренней
гимнастики.
Артикуляционная
гимнастика
Культурно –
гигиенические
наввыки:
Во время еды
держать правильно
столовые приборы,
кушать аккуратно,
не крошить на пол.
Внести в центр творчества карандаши, краски,
пластилин, раскраски о растениях и животных
Байкала, трафареты для самостоятельной
изобразительной деятельности детей.
Игры с дидактическим материалом в центре
экологического развития.
Лото «Растения леса, сада, огорода».
Цель: Расширять знания детей о растениях леса,
сада и огорода
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Непосред
образов.
Деятель
Соц- коммуник
развитие
Тема: «Ура! Гости!»Цели: Научить детей вежливо беседовать со своими гостями, дать представление о начале разговора с гостем,
вежливых выражениях приветствия.
Худож-эстет
развитие
Конструирование Тема: «Дом, в котором я живу»Цель: Учить работать по схеме, делать объёмные игрушки
Физич.развитие
Цель: упражнять детей в построении в колонну, повторить упражнения в сохранении равновесия и прыжках
Прогулка:
Наблюдение:
Наблюдение. Труд:
собрать мелкие
веточки на участке.
П/ игра «Кот и
воробышки».
Индивидуальная
работа: упражнение в
прокатывании мяча в
ворота.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка.
Подвижные игры по желанию детей
Работа перед
сном
Беседа «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями.
Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешками
Вечер:
Гимн/после сна. .С/р игра
«Семья» Цель: Развивать у
детей интерес к сюжетно-
ролевым играм, помочь создать
игровую обстановку.
Воспитывать дружеские
взаимоотношения в игре.
Инд/ раб. по
ИЗО – рисование
осенних
деревьев.
Д/и «А у нас
порядок» -
закреплять умение
наводить порядок
в группе.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Свободное рисование. Дидактическая игра:
Лото «Ассоциация» на развитие внимания,
памяти, наблюдательности и логического
мышления. П/и «Мы шоферы».
Прогулка:
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница
– 06.09.20
.
Утро:
.
Утр/гимн. Беседа "Что
такое доброта". Цель:
формировать
дружелюбное отношение к
окружающим. Физминутка
"Выросли деревья в поле".
Цель: познакомить с
игрой, выучить слова.
Составление
творческих рассказов
"Что снится дереву".
Цель: развивать
творческое
воображение и речь.
Просмотр презентации
"Ласковый ноябрь".
Цель: показать красоту
первого осеннего
месяца, объяснить, что
такое примета.
С.р. игра по желанию детей. Цель:
учить придерживаться игрового
сюжета, доводить игру до конца.
Знакомство детей с игрой "Светофор".
Цель: развивать фонематический слух.
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Предложить
родителям
выучить с
детьми
стихотворения
об осени,
выполнить
рисунки
осенней
тематики.
Непосред
образов.
Деятель
Худож-эстет
развитие
«Изобразительная деятельность. Рисование Тема: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Цели: Учить детей
изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво
размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить украшать рисунки, используя
разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдения за
деревьями. Цель:
рассмотреть
изменения,
происходящие в
природе ранней
осенью.
Игра - этюд "Что
случилось?"
Цель: развивать
воображения в процессе
создания оригинальных
образов с помощью
мимики и пантомимики.
Сбор листьев для
изготовления панно.
Цель: поддержать
интерес к
творческой
деятельности.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка. П.и.
"Встречные перебежки". Цель: учить детей
перебегать с одной стороны площадки на
другую в быстром темпе. Народная игра
"Краски". Цель: познакомить с правилами
игры.
Работа перед
сном
Чтение сказки "Девочка-осень". Цель: обсудить произведение.
Вечер:
Гимн/после сна.
Внесение логических
таблиц по теме
"Осень". Цель:
познакомить детей со
способом решения
логических задач.
Конструктивно-
модельная
деятельность из
полосок бумаги.
Цель: развивать
воображение,
фантазию.
Упражнение "Смотри
внимательно"
(репродукция картины
А.Чернышова "Лесная
сказка"). Цель: учить
внимательно
рассматривать картину.
Изготовление книги "Режим дня"
(рисунки детей). Цель: побудить детей
пополнить уголок здоровья. Сбор
листьев для изготовления панно. Цель:
поддержать интерес к творческой
деятельности.
Прогулка:
Наблюдение за проходящим мимо транспортом. П/и «Шоферы», «»Солнышко и дождик»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Понедельник
– 09.11
.20.
Утро:
.
Утр/гимн. Отгадывание
загадок о правилах
дорожного движения.
Цель: развивать
мышление, умение
отгадывать загадки.
Чтение стихов о двойке.
Цель: познакомить детей
с цифрой 7.
Проблемная ситуация
"Что было бы, если..".
Цель: развивать
воображение,
расширять знания о
взаимосвязях всего
живого.
Самостоятельные игры в
физкультурном уголке. Цель:
способствовать развитию физических
качеств. Игра "Кто чем питается?"
Цель: закрепить правильное
употребление существительных в
творительном падеже.
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Памятка для
родителей:
Задачи развития
и воспитания
детей 5-6 лет.
Непосред
образов.
Деятель
Речевое
развитие
Чтение худж. литературы: «Рассказывание русской народной сказки « Заюшкина избушка» Цель. Вспомнить с детьми названия
русских народных сказок.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение за
небом. Цель:
обогащать
словарь детей,
развивать
наблюдательнос
ть.
П.и. "Караси и щука". Цель: упражнять в
приседании по сигналу. Народная игра
"Краски". Цель: разучить слова. П.и.
"Брось мешочек". Цель: учить детей
метать мешочки с песком в
горизонтальную цель, правой или левой
рукой прицеливаясь.
Разучивание
стихотворения
"Осень"
З.Федоровской. Цель:
учить выразительно
читать стихи.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Конструирование из снега.
Работа перед
сном
Чтение р.н.с. по желанию. Развивать желание соблюдать режим дня.
Вечер:
Гимн/после сна. Беседа
"Для чего человеку имя".
Цель: формировать
речевой этикет. Домашние
заготовки "Рассказ о
хвойных деревьях". Цель:
расширять знания детей о
деревьях.
Рассказ воспитателя о
значении прививок,
чтение "Делай вовремя
прививки". Цель:
воспитывать привычку
не болеть.
Самостоятельные игры с разными
видами театра. Цель: развивать
выразительность речи, фантазию.
Этюд "Семья ежей". Цель: учить
проникать в мир художественных
образов, развивать фантазию.
Прогулка:
Наблюдение за солнцем. П/и «Волк и зайцы», «Догонялки».
День
недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник
-10.11.20.
Утро:
Утр/гимн. Домашние заготовки "Как
животные готовятся к зиме". Цель:
способствовать развитию
монологической речи, умению
выступать перед публикой.
Физминутка "Выросли деревья в
поле". Цель: удовлетворить
потребность в движении.
Математические
раскраски,
геометрическая
мозаика. Цель:
формировать
математические
представления.
Трудовые поручения.
Цель: обратить внимание
детей на красоту чистого
помещения, воспитывать
желание содержать
группу в порядке.
Самостоятельная деятельность
детей. Лепка с подгруппой "Кисть
рябины". Цель: формировать навыки
промазывания элементов
композиции.
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Консультация
для родителей:
«Я сам!!!»
Непосред
образов.
Деятель
Худож-эстет
развитие
«Изобразительная деятельность. Лепка Тема: «Олешек»Цели: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских
игрушек; лепить форму из целого куска пластилина, передавая форму отдельных частей путём вытягивания. Развивать эстетическое
восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.
Познавательное
развитие
Тема: «Пернатые друзья»Цели: Формировать представления детей о зимующих и перелётных птицах; учить отгадывать загадки;
развивать любознательность, интерес к миру пернатых, развивать внимание, творческую активность; формировать желание
заботиться о птицах.
Физич.развитие
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами, в беге врассыпную; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию
движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.
Прогулка:
Наблюдения.
Познавательно-
исследовательская
деятельность "Царства
растений". Цель:
показать наглядно, что
растения делятся на
деревья, кустарники и
травы.
П.и. "Встречные перебежки".
Цель: учить детей перебегать с
одной стороны площадки на
другую в быстром темпе. П.и. в
"Школе мяча". Цель: закрепить
умение детей выполнять разные
действия с мячом, развивать
координацию движений,
глазомер, ловкость.
Пальчиковая игра "Осень,
осень". Цель: развивать
моторику, умение
координировать речь и
движения. Рассматривание
листьев. Цель: обогатить
словарь детей: багряная,
золотая, рыжая, пурпурная,
бурая.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Конструирование из песка. Игра
"Зачем (для чего, почему) нужно это
делать?" Цель: формировать у детей
представление о необходимости
труда, расширять знания о трудовых
процессах.
Работа перед
сном
Чтение "Листопадничек" И.Соколов-Микитов. Цель: продолжить учить отвечать на вопросы по содержанию текста.
Вечер:
Гимн/после сна.
Рассказ воспитателя о
заповедниках края.
Цель: расширять
представления о
природоохранной
деятельности.
Игра "Вчера, сегодня,
завтра". Цель: в игровой
форме упражнять в
активном различении
временных понятий
"вчера", "сегодня",
"завтра".
Самостоятельная деятельность детей. Игры в
игровых уголках. Музыкально-дидактическая
игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей
правильно исполнять знакомые ритмические
рисунки на детских музыкальных инструментах.
Прогулка:
Наблюдение за небом. П/и «Самолеты», «Зайка беленький сидит».
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
среда
– 11.11
.20.
Утро:
Утр/гимн. Рассматривание
иллюстраций, картинок,
фото с изображением
сельскохозяйственной
техники. Чтение
стихотворения «Каравай».
Беседа о людях,
выращивающих хлеб.
Что из чего сделано?
Цель: активизировать
произношение
прилагательных,
согласовывать
существительное и
прилагательное в роде и числе
Работа по
воспитанию
культуры поведения
за столом во время
обеда. Беседа:
«Правила хорошего
воспитания»
Рассматривание иллюстраций «Кто
работает в детском саду»
Индивидуальная игра «Спрячь
мышку»
Игра средней подвижности «Найди
где спрятано»
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Непосред
образов.
Деятель
Познавательное
развитие
ФЭМП. : Тема: «Пространственные отношения: на, под, над» Цели: Уточнить пространственные отношения: на, под, над. Закрепить
представления о сложении как объединение предметов.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение: Труд в
природе: Сбор снега к
деревьям и кустам. Цель:
Развивать бережное
отношение к растительному
миру.
Инд. работа: "Самый
быстрый", - упражнять в
беге, выполняя задания на
совершенствование
умения ориентироваться в
пространстве.
Интегрированная
деят-ть на тему
«Подземные
обитатели»
Наблюдение за
дождевым червем.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка. П/и
«Чей голос7»
«Хитрая лиса»
Развивать ловкость и быстроту
движений.
Работа
перед сном
Полоскание рта после еды. Хождение босяком по массажным коврикам в спальне. Гимнастика засыпания.
Вечер:
Гимн/после сна.
Дидактическая игра «Назови
профессию и действия»
(пахарь-землю пашет,
комбайнер, агроном,
тракторист…) Заучивание
скороговорки «Петр-пекарь
пек пироги в печи»
Артикуляционная
зарядка «Иголочка».
Игры на развитие
речевого дыхания «Чья
тучка улетит дальше»
«Листики летят»
Игра «Магазин
«Овощи и фрукты»
уточнить какие овощи
нужны для борща,
винегрета, супа,
компота.
Сюжетно - ролевая игра «Детский
сад» учить детей объединяться в игре,
распределять роли действовать в
соответствии с правилами.
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Кот и мыши»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для
самостоятельной деятельности
детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг
– 12.11.20.
Утро:
Утр/гимн. Беседа "Грибной
адрес". Цель: рассказать
детям о местах произрастания
грибов, обогащать словарь.
Знакомство с игрой "Летает, а
не птица". Цель:
дифференцировать понятия
"птицы" и "насекомые".
Слушание песен
об осени. Цель:
учить определять
характер музыки.
Беседа "Будем стройными и
красивыми". Цель:
объяснить детям какое
значение имеет
формирование правильной
осанки для здоровья.
Упражнение "Подарок другу".
Цель: развивать умение
невербально "описывать"
предметы.
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Побеседовать с
родителями о
том, что
ребенок должен
выполнять не
только какие-
либо
обязанности по
самообслужива
нию, но и
поручения
касающиеся
заботы обо всех
членах семьи.
Непосред
образов.
Деятель
Соц- коммуник
развитие
Беседа на тему Тема: «Ребёнок и его старшие приятели» Цели: Научить детей говорить «нет», если старший приятель пытается
вовлечь его в опасную ситуацию.
Худож-эстет
развитие
Ручной труд«Золотая осень» Мозаичная аппликация. Учить детей самостоятельно выполнять работу , отщипывать маленькие
кусочки пластилина и наклеивать их на форму, приготовленную педагогом.
Физич.развитие
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами, в беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения в прыжках;
развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.
Прогулка:
Наблюдение: Беседа
"Правила поведения в
игре". Цель:
закрепить и обобщать
знания детей о
правилах поведения в
играх.
Игра "Составь
натюрморт". Цель:
расширять знания о жанре
натюрморта, научить
составлять композицию по
собственному замыслу.
Внесение схемы
для составления
рассказов о
грибах. Цель:
способствовать
развитию связной
речи.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка.
Народная игра "Краски". Цель: формировать
умение прыгать на одной ноге, приземляясь
на носок и полусогнутую ногу. Эстафеты по
выбору воспитателя. Цель: продолжить
знакомство с правилами эстафет.
Работа перед
сном
Продолжать формировать умение раздеваться самостоятельно и аккуратно складывать одежду на стульчик.
Вечер:
Гимн/после сна.
Обсуждение
В.Суслов "Его сигнал
для всех закон". Цель:
закрепить знание о
сигналах светофора.
Рисование
пастельными
мелками. Цель:
показать возможность
использования цвета
для передачи объёма
предмета.
Игры с обручами. Цель: поощрять
самостоятельность детей в организации
подвижных игр. Настольные игры по темам
"Овощи и фрукты", "Одежда", "Посуда".
Цель: закреплять умение классифицировать
понятия
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Кот и мыши».
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
пятница
– 13.11
.20.
Утро:
Утр/гимн. Просмотр
обучающего видео для
детей о грибах. Цель:
поддержать интерес к
живой природе.
Обсуждение
пословицы "Что
посеешь - то и
пожнёшь". Цель:
продолжать
формировать уважение
к окружающим.
Игра "Четвёртый лишний" (грибы).
Цель: развивать доказательность речи.
Повторение знакомых физминуток.
Цель: порадовать детей.
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
.
Непосред
образов.
Деятель
Худож-эстет
развитие
«Изобразительная деятельность. Рисование»Тема: «Сказочные домики»Цели: Учить создавать образ сказочного дома;
передавать в рисунке его форму, строение части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по
своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при
рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их, стремление дополнить
изображения (в свободное время).
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение: .Наблюдение:
за птицами.Цель:
Расширять и уточнять у
детей представление о
природе.2.П/и: «Встречные
перебежки», « Гори, гори
ясно».
Упражнение "Игра в
слова" (грибы).
Цель: учить
подбирать слова,
относящиеся к
грибам.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Конструирование из песка. П.и. "Дорожка
препятствий". Цели: продолжать учить детей
прыгать на двух ногах с продвижением вперёд;
совершенствовать навыки пролезания под
дугами; совершенствовать координацию
движений. Народная игра "Катай каравай". Цель:
познакомить детей с игрой.
Работа перед
сном
Чтение Н.Сладков "Мухомор". Цель: продолжить знакомство с ядовитыми грибами.
Вечер:
Гимн/после сна. Беседа
"Всё начинается со
слова - здравствуй!"
Цель: воспитывать
культуру поведения и
общения.
Рассказ воспитателя о
бадминтоне. Цель:
продолжить знакомство
с видами спорта.
Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое
лото". Цель: научить детей правильно исполнять
знакомые ритмические рисунки на детских
музыкальных инструментах. Познавательно-
исследовательская деятельность в
экспериментальном уголке. Цель: поддержать
интерес к изучению окружающего мира.
Прогулка:
Наблюдение за осадками. Характер осадков в ноября . Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями. Труд-
уборка сухой травы. Д/и «Кто летит».
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник
– 16.11.20.
Утро:
Утр/гимн. Упражнение
"Государственный флаг
РФ". Цель: продолжить
знакомство с
Государственным
флагом РФ, назначении,
символике цветов и их
взаиморасположении.
Логические таблицы по
теме "Грибы". Цель:
продолжить учить детей
работать с таблицами.
Обсуждение примет и
поговорок о грибах. Цель:
расширять знания детей
по теме недели.
Этюд
"Грибы". Цель:
способствовать
развитию
эмоционально
й сферы.
Самостоятельные игры в физкультурном
уголке. Цель: развивать физические
качества детей. Настольная игра "Где
начало рассказа?" Цель: Учить передавать
правильную временную и логическую
последовательность рассказа с помощью
серийных картинок.
(Индивидуальн
ые беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Непосред
образов.
Деятель
Речевое развитие
чтение худ/литературы. Тема: «Обучение рассказыванию» Цели: Учить детей творческому рассказыванию в ходе
придумывание концовки к сказке «Айболит»
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение: за
долготой дня.Цель:
Формировать
представление о
чередовании времён
года..П/и:«Встречны
е перебежки»,
«Бездомный заяц»..
Инд. работаП/и:
«Перенеси мяч».Цель:
Развивать привычку играть
вместе.: «Цветная
вода».Цель: Развивать
знания о свойствах
воды.Д/и по грамоте: «С
кочку на кочку» Цель:
Развивать активный
словарь.
Отгадывание загадок о
грибах. Цель: обратить
внимание на то, что в
загадках есть
метафоры и сравнения,
развивать мышление.
Свободная деятельность под контролем
педагога. Конструирование из песка. Игры
с нетрадиционным физкультурным
оборудованием. Цель: приучать складывать
оборудование на место.
Работа перед
сном
Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения и авторов.
Вечер:
Гимн/после сна. С.р.
игра "Мы в детском
саду". Цель: учить детей
согласовывать тему игры
и распределять роли.
Домино "Профессии".
Цель: закрепить названия
профессий, формировать
уважение к труду
взрослых.
Игра "Кто быстрее
найдёт". Цель:
упражнять в
соотнесении
предметов по форме с
геометрическими
образцами и в
обобщении
предметов по форме.
Самостоятельное
рисование и
конструирование из
бумаги. Цель:
способствовать
развитию
изобразительных
навыков.
Конструктивно-модельная деятельность
из природного материала "Лесовичок".
Цель: дать возможность проявить
фантазию, приучать использовать
различные материалы. Внесение игры
"Кольцебросы". Цель: учить детей
набрасывать кольца на колышки,
стараясь набросить как можно больше
колец.
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Кто быстрей?»
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник
– 17.11
.16.
Утро:
прием детей, игры, общение,
утренняя гимнастика,
дежурство, подготовка к
завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака,
подготовка к НОД.
Закреплять у детей
знания о жилище
человека.
Рассказ воспитателя
о традициях Цель:
продолжить
знакомить детей с
традициями народа.
Открытие музея "Красота осени",
рассматривание картины И.Левитана "Золотая
осень". Цель: формировать эмоциональное
отношение к природе.
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Анкетирование
«Дружите ли вы с
физкультурой
дома?»
Непосред
образов.
Деятель
Худож-эстет
развитие
«Изобразительная деятельность. Аппликация» Тема: «Дома нашей улицы»Цели: Учить детей передавать в аппликации образ
городской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приёмах
вырезания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки
коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.
Познавательное
развитие
Беседа «Растения лечат». Познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования
некоторых лекарственных растений для лечения.
Физ. развитие
упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по
гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие
при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Прогулка:
Наблюдение за погодой
(снегопад).Цель:
Развивать знания о
сезонных
изменениях.П/и «Пустое
место».
Индивидуальная работа
Закреплять умение у
детей считать
порядковым счётом.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Конструирование из песка. Народная игра "Катай
каравай". Цель: знакомить с традициями России
через игры. П.и. "Кольцебросы". Цель: учить
детей набрасывать кольца на колышки, стараясь
набросить как можно больше колец.
Работа перед
сном
Чтение И.Бунин "Снегопад". Цель: рассказать детям о творчестве Бунина. Слушание музыкальных произведений на тему "Осень".
Цель: развивать воображение и музыкальное восприятие.
Вечер:
Гимн/после сна.
Презентация для детей
"Что такое
лаборатория?" Цель:
поддержать интерес
детей к
экспериментированию и
познанию мира.
Д.и. "Слова - друзья".
Цель: учить детей
подбирать близкие по
звучанию слова.
Рассказ воспитателя о поэтах родного края.
Цель: расширять представления о творческих
людях, живущих в нашей стране. Работа с
офтальмотренажёром "В осеннем лесу". Цель:
способствовать укреплению глазных мышц.
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Самолеты»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
среда
– 18.11
.20.
Утро:
Утр/гимн. Беседа
"Машины на нашей
улице". Цель:
закрепить название
разных видов
транспорта.
Игра "Подбери 5
слов". Цель:
активизировать и
обогащать словарь
детей, развивать
творческое мышление
Обсуждение экологической
сказки "Кролик и зайчиха".
Цель: формировать
экологические представления
через литературу, учить
сопереживать героям рассказа.
Самостоятельные игры с нетрадиционным
физкультурным оборудованием. Цель:
способствовать развитию физических качеств.
Индивидуальны
е беседы и
консультации
по запросам
родителей.
Побеседовать с
родителями на
тему «Как кушает
ваш ребенок?»
Какую еду дети
предпочитают
дома? Какой
аппетит у
ребенка? Какое
блюдо любимое?
Непосред
образов.
Деятель
Познавательное
развитие
Тема: «Отношения: слева, справа»Цели: Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева.
Закрепить понимание смысла действия сложения.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение
Экспериментиро
вание с
водой.Цель:
Расширять и
уточнять у детей
о неживой
природе (воде).
П/и: «Удочка», «Игровая»,
«Ловишки».Цель: Развивать желание
у детей играть сообща.
Рассматривание
снега через лупу.
Цель: уточнить
строение листа.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Способствовать наблюдению за одеждой
взрослых и детей. Закреплять у детей знание о
зимующих птицах.
Работа перед
сном
Чтение О.Иваненко "Спокойной ночи!" Цель: расширять знания детей о подготовке животных к зиме через литературу.
Вечер:
Гимн/после сна С.р. игра
"Почта". Цель: способствовать
обогащению игры новыми
действиями. Чтение С. Маршак
"Почта". Обобщить
представление о труде
работников почты, закрепить
знание домашнего адреса и
правил составления письма.
Д/игра «Исправь
ошибку". Учить
детей находить и
исправлять ошибки
в действиях людей
различных
профессий, н-р:
Повар лечит, а врач
готовит.
Беседа о пользе витаминов.
Цель: формировать у детей
привычку к здоровому
питанию.
Игровая ситуация "Экскурсия по музею
"Красота осени". Цель: закрепить знания
детей о средствах выразительности и
работе художников.
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Кто быстрей?» Наблюдения и беседы, направленные на исследование свойств и признаков воды Цель:
побуждение детей различать, узнавать, называть различное состояние воды, ее основные свойства, значение воды в жизни человека,
животных, растений .П\игры по желанию детей. Цель: развитие самостоятельного выбора игры, привлечение в игру других детей.
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Четверг
– 19.11
.20.
Утро:
Утр/гимн. Рассказ "От куда
берётся название улицы".
Цель: знакомить с
названиями улиц города,
рассказать о людях, в честь
которых названы улицы.
Рисование " Поздняя
Осень ". Цель: учить
передавать в
рисунке полученные
впечатления,
закрепить навыки
рисования.
Самостоятельная деятельность. Игры с орехами
и шишками. Цель: развивать моторику.
Разучивание пальчиковой игры «Гномик».
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Непосред
образов.
Деятель
Соц- коммуник
развитие
Беседа «Какими должны быть мальчики и девочки?»Цель: способствовать нравственному развитию ребенка.
Худож-эстет
развитие
Конструирование «Собака» Объёмная фигурка из бумаги. Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Ознакомить с
техникой работы. Учить вырезать из бумаги различные фигуры, склеивать из них различные детали фигуры.
Физ. развитие
повторить бег продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках; развивать ловкость и глазомер, координацию движений.
Прогулка:
Наблюдение.
Экскурсия к
рябине. Цель:
зарисовать
изменения в
дневнике
наблюдений.
П.и. "Дорожка препятствий". Цель:
продолжать учить детей прыгать на двух
ногах с продвижением вперёд;
совершенствовать навыки пролезания
под дугами; совершенствовать
координацию движений. Народная игра
"Катай каравай". Цель: формировать
координацию движений
Упражнение "Опиши, мы
отгадаем". Цель: учить
детей составлять
описательные рассказы по
плану, формировать
грамматический строй
речи.
Свободная деятельность под
контролем педагога. Конструирование
из песка. С.р. игра по выбору детей.
Цель: поощрить желание детей
устраивать коллективные игры.
Работа перед
сном
Подготовка ко сну. Чтение сказки «Три жадных медвежонка»
Вечер:
Гимн/после сна.
Рассматривание альбома
"Грибы". Цель:
вспомнить названия
грибов, активизировать
словарь
Игра "Сбей кеглю".
Цель: развивать
глазомер и выдержку
Самостоятельное рисование. Цель: закрепить
умение пользоваться шаблонами и трафаретами
для создания сюжетных картин Конкурс чтецов
"Осень золотая". Цель: поддержать интерес детей
к литературе.
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Пузырь»
День
недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
пятница
– 20.11
.20.
Утро:
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми о том, что
делали вчера, какие планы
на сегодня. Цель:
активизация речевой
активности.
Проговаривание
чистоговорок
Работа по
формированию КГН
Цель: повторение
оправилах личной
гигиены.
Самостоятельная деятельность. Игры с орехами
и шишками. Цель: развивать моторику.
Разучивание пальчиковой игры «Гномик».
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Непосред
образов.
Деятель
Худож-эстет
развитие
Рисование Тема: «Моя любимая сказка» Цели: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать
несколько персонажей в определённой обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать этическую оценку, этическое
отношение к созданному образу сказки.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение за
птицами, Цель:
устанавливать
связь между
поведением птиц и
погодой.
Индивидуальная работа Цель: упражнять
в отбивании мяча одной рукой в
движении
Ситуативный разговор о
вежливости. Цель: вместе
с детьми вспомнить
правила вежливого
общения.
Свободная деятельность под
контролем педагога. Конструирование
из песка. С.р. игра по выбору детей.
Цель: поощрить желание детей
устраивать коллективные игры.
Работа перед
сном
Подготовка ко сну. Чтение любимой книги по желанию детей.
Вечер:
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Закаливающие
процедуры.
Игра "Сбей кеглю".
Цель: развивать
глазомер и выдержку
ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад» Цель:
формировать у детей представления о
безопасном маршруте от дома до детского сада.
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Пузырь» «Что изменилось на улице вечером?"
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Понедельник
– 23.11.20.
Утро:
Утренняя гимнастика.
Проговаривание считалки:
Говорят, на заре собрались
на горе. Голубь, гусь и
галка. Вот и вся считалка!
Игровые
ситуации«Вежливые
слова за столом»,
«Игры с носовым
платком».
Социально-ролевая игра «Зоопарк».Выставка
книг о природе, детских энциклопедий.
Продуктивная деятельность – изготовление
построек для сказочных героев.Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Непосред
образов.
Деятель
Речевое развитие
Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка» Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого),
помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое
отношение к персонажам сказки. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение «Как
птицы
летают?»П/И«Сов
ушка-сова» Цель:
учить детей бегать
врассыпную по
площадке,
Индивидуаьная работа Цель:
повторение последовательность дней в
недели.
Беседа на тему «Овощной
магазин - это...?» Цель:
уточнить представления
детей об овощном
магазине, активизировать
в речи: названия овощей,
и фруктов, глаголов,
обозначающих действия
продавцов и покупателей;
качественных
прилагательных.
Вынос оборудования для труда на
участке Самостоятельная
деятельность детей на прогулке, игры
по выбору. Д/И«Назови птицу по
описанию»Цель: развивать умение
сравнивать разных птиц, выделяя
общее и различия».
Работа перед
сном
Подготовка ко сну. Н. Романова «Умная ворона».
Вечер:
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Закаливание.
Игра "Сбей кеглю".
Цель: развивать
глазомер и выдержку
ОБЖ в уголке природы Цель: учить соблюдать
правила участия в играх с природным
материалом.
Прогулка:
Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить, какого цвета оно стало? Вспомнить, какими бывают облака, и какие чаще видят
с наступлением осени..П/и: Разведчики. Цель: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление
движения
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Вторник
– 24.11.20.
Утро:
Утренняя
гимнастика.Беседа с детьми
о том, что делали вчера,
какие планы на
сегодня.Цель: активизация
речевой активности.
Работа по
формированию
КГНЦель:
повторение
оправилах личной
гигиены.
Самостоятельная деятельность детей в центрах
активности. Дежурство в уголке природы, по
столовой, по занятиям. «Домик с окошком» Цель:
отражать в постройке свои представления о
знакомых предметах; передавая в постройке
основные дета
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Непосред
образов.
Деятель
Худож-эстет
развитие
Лепка «Дерево» Упражнять в создании образа дерева из природного материала и пластилина.
Познават.развитие
«Волшебница-осень». Обобщить и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление с сезонными изменениями
в природе с формированием эстетических представлений;
Физ развитие
Цели: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая
за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках
Прогулка:
Наблюдение за
птицами, Цель:
устанавливать
связь между
поведением птиц и
погодой.
Индивидуальная работа Цель: упражнять
в отбивании мяча одной рукой в
движении
Ситуативный разговор о
вежливости. Цель: вместе
с детьми вспомнить
правила вежливого
общения. Дать
представления о
нравственной стороне
человеческих отношений,
Самостоятельная деятельность на
прогулке. Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей. Продуктивная
деятельность.Д/игра Разговор по
телефону.Цель: развивать
пространственные представления.
Работа перед
сном
Чтение любимой книги по желанию детей.
Вечер:
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Закаливающие
процедуры.
Работа над
звукопроизношением.
Цель: формировать
умение подбирать
слова на звуки [з]-[зь
ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад» Цель:
формировать у детей представления о
безопасном маршруте от дома до детского сада.
Прогулка:
Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Среда
– 25.11
.20.
Утро:
.
Утренняя
гимнастика.Беседа
«Любимое время
года».Заучивание загадок
об зиме и ее признаках:
Игровая ситуация
«Послушай и назови
полезные привычки»
Цель:закреплени
знаний о полезных
привычках.
Свободная деятельность детей в центрах
активности. Рассматривание картин, слушание
музыки по теме « Поздняя Осень». Чтение стихов
о природе. Обогащение материалом сюжетно-
ролевых игр «Театр», «Детский сад».
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Познават.развитие
Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить
правильно отвечать на вопрос «Сколько?»Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их
последовательности.Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Продолжить
наблюдение за
сезонными
изменениями в
жизни животных
(осенью птиц .).
Работа по развитию основных
движенийцель: закреплять навыки
произвольного катания обруча.
Закреплять навыки
самостоятельного
одевания и складывания
одежды.
Сюжетные игры по выбору детей.
Труд: снега соблюдение чистоты
участка группы. Цель приобщение
детей к помощи взрослым, доводить
начатое до конца. .Д/игра «Птицы
зимующие и перелетные».
Работа перед
сном
Чтение русской народной сказки «Лягушка-путешественница»
Вечер:
Гимн/после сна.
Рассматривание альбома
"Грибы". Цель: вспомнить
названия грибов,
активизировать словарь
Игра "Сбей кеглю". Цель:
развивать глазомер и
выдержку
Самостоятельное рисование. Цель: закрепить умение
пользоваться шаблонами и трафаретами для создания
сюжетных картин Конкурс чтецов "Осень золотая".
Цель: поддержать интерес детей к литературе.
Прогулка:
Наблюдение за снегопадом Раскрыть понятие «Снегопад».Закрепить представления детей о том, как похолодание и сокращение
продолжительности дня изменяют жизнь растений. П/игра «Листья и дождик» Цель: развитии координации движений.
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Четверг
– 26.11
.20.
Утро:
Утренняя
гимнастика.Рассматривание
тематических
альбомов:«Профессии»,
«Откуда хлеб
пришёл».Беседа: «Как
трудятся люди в деревне?»
игровые
проблемные
ситуации с цель:
закрепления
элементарных
навыков
закаливания,
самомассажа;
Создать условия для Сюжетно-ролевой игры
«Столовая»Цель: Формирование у детей
представления о том, какие блюда можно
приготовить из овощей и фруктов.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Социально-
коммуникативное
развитие
Беседа: «Формирование основ безопасности Тема: «Пожароопасные предметы» Цели: Помочь детям хорошо запомнить
пожароопасные предметы, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.
Худож-эстет
развитие
Конструирование Тема: «Голубь» Цель: Развивать умение работать по чертежу.
Физ развитие
Цель: повторить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; закреплять навыки пролезания в обруч боком,
не задевая за его край; упражнения в равновесии и прыжках.
Прогулка:
Экскурсия по
огороду детского
сада. Наблюдения
за трудом
взрослых на
огороде.
Цель: Совершенствовать приемы
метания предметов в горизонтальную
цель.
Беседа «Что такое
огород?» Цель: закрепить
знания об огороде.
Упражнение «Вправо-влево, правой
рукой, левой рукой» (на развитие
ориентировки в пространстве).Д/игра
«Чудесный мешочек»(с овощами и
фруктами). Цель: развитие сенсорики
Работа перед
сном
Чтение «Гуси Лебеди» ру.нар.сказка
Вечер:
Гимнастика
пробуждения.Прочтение
и слушание
стихотворения «Овощи»
Ю. Тувима.
Сочинение загадок об
овощах и фруктах.
Цель: развитие речевой
активности,
воображения.
Игра «У тебя мы осень спросим: «Что в подарок
принесла»?» Цель: развитие внимания,
знакомство с дарами осени.Чтение Ю. Коринец
«Последнее яблоко». «Грузовая машина» Цель:
развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую
моторику рук;
Прогулка:
Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами. Цель: развитие внимательности. Труд: помощь малышам
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
пятница
– 27.11
.20.
Утро:
Утренняя гимнастика Цель:
формирование стремление
быть здоровым, ловким.
Беседа на тему «То, что
растет - живое!»
Игровая ситуация
«Правильно -
неправильно» цель:
формировать умение
определять
поступки,
закреплени знаний.
С/р игра «Детский сад»Цель: закреплять правила
поведения в детском саду, развивать дружеские
взаимоотношения.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Худож-эстет
развитие
«Изобразительная деятельность. Рисование»Тема: «Рисование по замыслу» Цели: Развивать умение детей задумывать содержание своего
рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать
формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение: за
птицами.Цель:
Расширять и
уточнять у детей
представление о
природе.
Упражнять детей в беге: упражнение
«Достань до мяча»Цель: учить детей
подпрыгивать на месте в верх стараясь
достать мяч двумя руками, отталкиваясь
двумя ногами и приземляясь на носки.
ОБЖ: игра «Съедные –
ядовитые» Цель:
закрепление знаний о
полезном и вредном.
.П/и: «Перебежки», «С кочки на
кочку».Цель: Развивать желание у
детей играть сообща. Труд х/б:
сгребание снега на горку.Цель:
Развивать желание у детей трудиться
сообща.
Работа перед
сном
Подготовка ко сну. Чтение сказки «Три жадных медвежонка»
Вечер:
Гимнастика
пробуждения.Закаливаю
щие процедуры:
хождение босиком по
ковру словарного
запаса.
Работа по ФЭМП
с«Сложи квадрат»Цель:
Развивать логическое
мышление.
Предложить детям конструктор
«Лего».Настольно-печатные игры по выбору
детей Цель: Учить соблюдать правила.
Прогулка:
Наблюдение за осенним дождем Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подби-рать подходящие определения и эпитеты, помочь
сделать общий вывод об особенностях дождя Инд. работа «Не сбей флажок» цель: учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила
безопасности).
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
Понедельник
– 30.11
.20.
Утро:
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Какие деревья
видели по дороге в детский
сад».Игра «Что нам осень
подарила?»Рассматривание
картин, слушание музыки
по теме «Осень».
Игра-ситуация
«Осень – добрая
волшебница» Цель:
развитие словарного
запаса и
грамматической
речи.
Работа в центре книги: подбор книг по теме
«Осень». Предложить детям карандаши и
бумагу для свободного творчества.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Речевое развитие
Чтение рассказа К.Ушинского «Как рубашка в поле выросла» Дать представления о русском национальном костюме. Рассказать
детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых, интерес к
произведениям устного народного творчества.
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Наблюдение за
сезонными
изменениями.Цели
:формировать
представления об
изменениях в
природе
Цель:упражнение на развитие мелкой
моторики рук игра «Выложи сам».
Беседа о правилах
безопасного поведения на
природе, бережное
отношение к природе.
Цель: закрепление знаний.
Малоподвижная игра
«Найди и промолчи» Цель: Игра
«Можно-нельзя».С/р игры «Овощной
магазин»,
Работа перед
сном
Чтение: А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне
Лебеди».
Вечер:
Гимн/после сна.
Рассматривание альбома
"Грибы". Цель:
вспомнить названия
грибов, активизировать
словарь
Игра "Сбей кеглю".
Цель: развивать
глазомер и выдержку
Самостоятельное рисование. Цель: закрепить
умение пользоваться шаблонами и трафаретами
для создания сюжетных картин Конкурс чтецов
"Осень золотая". Цель: поддержать интерес детей
к литературе.
Прогулка:
Наблюдение за погодой. Цель: уточнить представления о погоде и явлениях погоды, проявлять наблюдательность. П/и «Ловишки»
Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
вторник
– 29.09.20
.
Утро:
Утренняягимнастика.Пальч
иковая гимнастика
«Осенний букет».Чтение
стихотворения В. Берестова
«Первый листопад». Цель:
прививать любовь к
худ.литературе.
Цель: игровые
ситуации для
формирования
умений оказывать
себе и сверстникам
элементарную
помощь при ушибах.
Свободная деятельность детей в центрах
активности. Рассматривание картин, слушание
музыки по теме «Осень». «Зоопарк»цель:
расширять знания детей о диких животных:
воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое,
внимательное отношение к животным, культуру
поведения в общественных местах.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Худож-эстет
развитие
ЛЕПКА. «Красивые птички» Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание.
Познават.развитие
Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней Цель. Совершенствовать умение детей
составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.
Физ развитие
Цели: упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках; повторить задания с мячом развивая ловкость и глазомер.
Прогулка:
Наблюдения за
насекомыми
(показать детям
тонкую паутинку и
паука)Цели:расши
рять и закреплять
знания .
Проблемные ситуации с цель:
совершенствования навыков
пользования индивидуальными
предметами личной гигиены.
Приобщение к
социокультурным
ценностям:Беседа: «Мы
идём помогать
растениям»
Игры с выносным материалом (мячи,
скакалки, обручи)
Работа перед
сном
Прослушивание песен о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закаливанеие.
Театральная
деятельность
:настольный театр по
сказке «Теремок»
Д/игра «Сосчитай»Цель:
закреплять счет в
пределах десяти, учить
находить
Упражнения в правильной сервировке стола «Мы
ждем гостей» цель: закрепление знаний о
столовых приборах.Отгадывание загадок об
овощах, о грибах, о фруктах.
Прогулка:
Наблюдение и рассматривание рябины, её плодов, листьев. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
6
7
8
среда
– 30.09.20
.
Утро:
Утренняя
гимнастика.Беседа о правах
ребенка «Имя, отчество и
фамилия». Цель: рассказать
детям о том, почему важно
знать свои права и
обязанности, о том, что имя,
отчество и фамилию.
Беседа «Мы
воспитанные дети».
Расширять
представлений о
правилах поведения
в общественных
местах.
Социально-ролевые игры «Пекарня», «Дочки –
матери».Ведение календаря природы.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Познават.развитие
ФЭМП Цель: учить составлять множества из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость
между целым множеством и его частями; закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник)
Худож-эстет
развитие
Музыка по плану муз. Руководителя.
Прогулка:
Прогулка-поход
«Поход к овощным
грядкам».Труд:уборк
а грядок от увядших
стеблей и
листьев.П/игры«Най
ди свой цвет»,«»Мы
веселые ребята».
Упражнять в ходьбе, перешагивая через
препятствие; в прыжках на двух ногах с
мешочком, зажатым между колен, как
пингвины.
Игровая ситуация: «Как в
шкафчике поселился фантик»
(приучение аккуратно
складывать и вешать одежду,
поддерживать порядок).
Создание ситуаций для соблюдения правил
поведения при включении в совместную
игру. Свободная деятельность детей (под
контролем воспитателя)
Работа перед
сном
Чтение: «Война грибов с ягодами».
Вечер:
Гимн/после сна.
Рассматривание альбома
"Грибы". Цель: вспомнить
названия грибов,
активизировать словарь
Игра "Сбей кеглю". Цель:
развивать глазомер и
выдержку
Самостоятельное рисование. Цель: закрепить умение
пользоваться шаблонами и трафаретами для создания
сюжетных картин Конкурс чтецов "Осень золотая".
Цель: поддержать интерес детей к литературе.
Прогулка:
Наблюдения за изменениями в одежде людей. Цель: формировать наблюдательность, Д/игра «Наоборот» Цель: развитие умений говорить
наоборот, развивать словарь.
План воспитательной-образовательной работы
на ноябрь старшая группа
воспитатели
Голубкова Кристина Андреевна
Липская Ирина Сергеевна.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: