Ученики на Учителя.com


План летней оздоровительной работы старшая группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Звездочка» с. Калинка Хабаровского муниципального района
Хабаровского края
ПЛАН
ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
старшая группа
2019 учебный год
Рассмотрено
на педагогическом совете № ___
от «__» _________ 20 ___ года
Утверждаю
Заведующий
МБДОУ с. Калинка
от «__» _________ 20 ___ года
Грамотная организация летней оздоровительной работы в ДОУ,
охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет
широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья
воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также
повышения информационной компетентности родителей в области
организации летнего отдыха детей.
План летней оздоровительной работы в дет саду предполагает
детальную проработку всех основных моментов этой деятельности —
праздники на свежем воздухе и физкультурные досуги; укрепляющие
здоровье процедуры и интегрированные мероприятия.
Цель летне-оздоровительной работы:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья
воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей.
Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление
здоровья воспитанникам, способствовать их физическому и
умственному развитию путём активизации движений и
целенаправленного общения с природой.
2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и
физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста,
развитие самостоятельности, любознательности и двигательной
активности.
3. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение
родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и
оздоровления детей в летний период.
4. Продолжать работу по улучшению пространственного окружения
прогулочных участков ДОУ.
Регламентирующие нормативные документы
1. Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и
воспитательных мероприятий с детьми в летний период
регламентируют нормативные документы:
2. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН
20.11.1989 г).
3. Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).
4. Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации».
5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г.
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155
«Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования».
7. Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении
инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность
образовательных учреждений».
8. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации режима работы дошкольного образовательного
учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным
государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.
9. Основная образовательная программа ДОУ.
№
п./п
.
1. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ДАТА
1.1
Календарное планирование согласно плану летне-
оздоровительного периода, методическим рекомендациям
май
1.2
Переход на летний режим пребывания детей на группах
с 01 июня по
29 августа
2019 года
1.3.
Организуется проведение спортивных и подвижных игр,
развлечений, досугов
в течение
летнего
периода
1.4
Игровая деятельность по реализуемой программе ДОУ, с
учетом плана летне-оздоровительного периода
в течение
летнего
периода
1.5.
Работа с детьми по ОБЖ, беседы, игры по ознакомлению с
правилами дорожного движения
в течение
летнего
периода
1.6.
Экологического воспитание детей: беседы, прогулки,
экскурсии, наблюдения, опытно- экспериментальная
деятельность, труд на цветнике
в течение
летнего
периода
1.7.
Оформление родительских уголков по темам:
«Осторожно, солнце!»
«Формы закаливания и оздоровления детей в летний
период»
«Предотвращение детского травматизма летом»
«Ребенок и дорога»
в течение
летнего
периода
2.1.
Максимальное пребывание детей на свежем воздухе
(утренний приём и гимнастика, прогулки, развлечения).
в течение
ЛОП
2.2.
Создание условий для двигательной активности детей за
счёт организации различных видов детской деятельности
на прогулке
2.3.
Проведение закаливающих и профилактических
мероприятий в течение дня (оздоровительный бег,
воздушные и солнечные ванны, босо хождение, водные
процедуры, закаливание, гигиеническое мытье ног,
корригирующая гимнастика)
2.4.
Совершенствование основных видов движений через
подвижные игры с мячом, скакалкой, обручами.
2.5.
Включение в меню свежих овощей, фруктов, соков
2.6.
Организация водно-питьевого режима. Наличие
бутилированной воды, одноразовых стаканчиков для
соблюдения питьевого режима на прогулках
2.7.
Оформление уголка «Здоровья» следующей тематикой:
- «Правильное питание детей в летний период»
- «Правила оказания доврачебной помощи при укусе,
насекомых, солнечном ударе»
- «Профилактика энтеровирусной инфекции»
- «Закаливание детей летом»
3.1.
Участие родителей в плановых мероприятиях ДОУ
в течение лета
3.2.
Участие родителей в оснащении и ремонте групп и детских
участков
6.1.
Оформление клумб и цветников
в течении лета
6.2.
Регулярный полив дорожек, детских площадок
Ежедневно,
согласно
погодным
условиям
6.3.
Покрывать песок защитной клеенкой
ежедневно
6.4.
Просушка ковровых изделий, подушек, одеял, матрасов
6.5.
Контроль за оборудованием на игровых участках групп.
РАСПИСАНИЕ НОД
Груп
пы
Дни недели
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Старшая группа
9.00-9.30
Социально-
личностное
направление
10.20-10.50
Физическая
культура
(подвижные игры,
элементы
закаливания на
улице)
9.00-9.30
Художественно-
эстетическое
направление
(рисование/лепка)
9.40- 10.10
Познавательно –
речевое
направление
9.40-10.10
Художественно -
эстетическое
направление
(музыка)
11.15-11.45
Физическая
культура
(подвижные игры,
элементы
закаливания на
улице)
9.00-9.25
Познавательно-
исследовательск
ое направление
10.20- 10.50
Художественно -
эстетическое
направление
(музыка)
9.00-9.25
Художественно
- эстетическое
направление
(конструировани
е из бумаги /
аппликация)
9.50-10.20
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
ТЕМАТИЧЕСКИЕ НЕДЕЛИ ДЛЯ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП
3 – 7 июня Тема: «Солнечное лето!» Цель: Создание положительного эмоционального настроя, развитие
творческих способностей
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
МЕРОПРИЯТ
ИЕ
Беседа о лете.
Чтение
художественной
литературы по
теме
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно
- эстетическое
направление
(лепка
/рисование)
рисование
«Солнышко»
Литературные
встречи
«Читаем стихи
о лете»
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Познавательно-
исследовательск
ое направление
«Тень»
Художественно-
эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
(аппликация)
«Лето»
Физическая
культура
(подвижные игры
с мячом)
Развлечение
«Город
радости»
10-14 июня Тема: «Знать правила дорожные каждому положено». Цель: Закреплять правила дорожного
движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.
Беседы
«Правила
дорожные –
правила
надёжные».
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Строительные
игры: «Гараж»;
«Новый район
села»
Художественно-
эстетическое
направление
лепка «Колеса к
автомобилю»
Чтение
художественной
литературы,
беседы о
правилах
дорожного
движения.
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Строительные
игры
Экспериментиро
вание «Скорость
машин»
(экспериментир
ование с
игрушечными и
грузовыми
машинами,
величина,
скорость,
тяжесть)
Художественно-
эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
конструирование
«Гараж»
Физическая
культура
(подвижные игры,
элементы
закаливания на
улице)
Развлечение
«Весёлый
светофор»
17-21 июня «Неделя здоровья» Цель: Укрепление физического и психического здоровья через
приобщение ребенка к здоровому образу жизни
Тематические
беседы «Береги
своё здоровье».
Сюжетно-
ролевые игры
«Лечим кукол и
зверей».
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
рисование
«Витамины для
зверей»
Чтение
произведений
«Мойдодыр»,
«Айболит»
К.И.Чуковского
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Экспериментиро
вание «Как
правильно мыть
овощи» (мыло,
сеточка, вода и
пр.)
Художественно-
эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
аппликация
«Полезный суп»
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Открытие
дорожки
здоровья
Развлечение:
«День
здоровья»
Спортивные
соревнования
между
родителями с
детьми и
педагогами с
детьми. Работа
семейного
клуба
24-28 июня Тема: «Цветочная поляна»
Цель: Знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование
осознанно – правильного отношения к представителям растительного мира.
Рассматривание
и беседа
иллюстраций по
теме «Цветы»,
беседа
Д/и: «Собери
букет»
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
лепка «Цветочная
поляна»
Чтение
рассказов,
сказок,
разучивание
стихотворений,
инсценирование
драматизация
художественны
х произведений
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Д/и: «Собери
букет»
Экспериментиро
вание «Полив
цветов»
наблюдение за
непролитым
цветком
Художественно-
эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
аппликация
«Цветочная
поляна»,
коллективная
работа//
конструирование
заборчика для
цветов из
строительного
материала
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Развлечение
«Цветочный
остров
Дружбы»
1-5 июля Тема: «Неделя сказок»
Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством и авторскими произведениями,
воспитывать любовь к литературе.
Беседа «Береги
книги»
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
рисование
«Золотое яичко»
Чтение сказок
русского
народного
творчество
«Теремок»
Драматизация
сказки
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Экспериментиро
вание
«Магнитное
волшебство»
Художественно-
эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
конструирование
«Теремок»,
коллективная
работа
Художественно -
эстетическое
направление
(музыка)
Выставка
книг «Русские
народные
сказки»
8-12 июля Тема: «Неделя юных исследователей» Цель: Создание необходимых условий для развития
интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста.
Беседа о
Художественно-
Художественно
Опытно-
Художественно-
Акция
удивительных
вещах в
природе
(радуга, дождь,
снег)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
эстетическое
направление
лепка «Радуга
дуга»
Работа с
мнемосхемами
(речевое
направление)
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
эксперименталь
ная
деятельность
«Фокусы с
магнитом»,
«Отгадай, чья
тень», «Разложи
камни по
порядку»
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
эстетическое
направление
аппликация
«Дождик капает с
утра»
Физическая
культура
(подвижные игры,
элементы
закаливания на
улице)
добрых дел
«Расскажу
секрет»
Волонтеры
школы
15-19 июля Тема: «Вода, вода, кругом вода…» Цель: Развивать коммуникативные навыки детей,
учить играть с водой. Закрепить знания о реках, озерах, морях, океанов в мире, в РФ, на дальнем востоке и об
обитателях подводного царства.
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Беседы,
обыгрывание
ситуаций,
совместные
игры с водой.
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
рисование «Озеро
для рыбки»
Чтение
художественной
литературы,
потешек и
стихов о воде и
обитателях
подводного
царства
Игры с водой
«Плыви, плыви,
кораблик»
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Дидактические
Настольно
печатные игры
«Домино»
(подводные
обитатели)
Опытно-
эксперименталь
ная
деятельность
«Тонет не
тонет»,
наблюдение за и
рассуждение о
легких
предметах и
тяжелых
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
элементы
конструирования
«Кораблик»
Физическая
культура
(подвижные игры,
элементы
закаливания на
улице)
Развлечение
«Царство
Нептуна»
22-26 июля «Мир удивительных вещей» (элементарные математические навыки) Цель: Создание
необходимых условий для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста.
Закрепление
цветов, один-
много, далеко
близко
Беседы о
профессиях
родителей
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
лепка «Для зайки
морковь одна, а
для лисы – два
огурца»
Чтение
рассказов,
сказок,
разучивание
стихотворений,
инсценирование
драматизация
авторских
сказок
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Опытно-
эксперименталь
ная
деятельность
«Ах, эти
краски»,
наблюдение за
смешиванием
цветов и
получением
нового цвета
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
аппликация
«Птички высоко-
рыбки -глубоко»
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Театрализация
р.н.с.
29 июля- 1 августа Тема: «В мире животных» Цель: закрепление названий животных и их детенышей, мест
обитания животных. Знакомство с некоторыми экзотическими животными.
Беседа
«Бережное
отношение к
природе»
Обучающие
сюжетно-
дидактические
игры, игр-
соревнования.
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
рисование
«Иголки для ежа»
Чтение
рассказов о
животных.
Заучивание
небольших
стихотворений
о животных.
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Опытно-
эксперименталь
ная
деятельность
«Чей след?»
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
элементы
конструирования
«Будка для
собаки»
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Мини
выставки
детских
рисунков
животных в
группе //
Зоопарк
5-9 августа Тема: «Неделя игры и игрушки»
Цель: Укрепление здоровья детей, развитие познавательной, социальной и художественно-эстетической
деятельности дошкольников.
Беседа «А
игрушкам
больно?»
Игра с
воздушными
шарами и
мыльными
пузырями.
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
лепка «Мой
веселый звонкий
мяч»
Чтение сказок,
рассказов,
стихотворений
по теме.
Заучивание
стихотворения
А. Барто
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Опытно-
эксперименталь
ная
деятельность
«Починим
игрушку»
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
аппликация «Я
люблю свою
лошадку» (грива
для лошадки)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Развлечение
«Веселые игры
разных стран»
// Мыльные
шары и
воздушные
они
12-16 августа Тема: «Что такое хорошо, и что такое плохо?» Цель: Развивать коммуникативные
навыки детей, учить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, развивать
навыки вежливого общения.
Рассматривание
иллюстраций
хороших и
отрицательных
поступков,
беседа, анализ
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
рисование «Для
мамы цветы»
Чтение
художественной
литературы С. Я.
Маршак «Что
такое хорошо и
что такое плохо?»
Беседа по
произведению
обыгрывание
ситуаций,
совместные
игры
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Опытно-
экспериментальна
я деятельность
«Веник»
Наблюдение и
возможность
самостоятельно
сломать прутики,
а затем связку
прутиков,
объяснение
смысла
экспериментиров
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
конструирование
«Полка для
игрушек»
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Развлечение в
группах «День
вежливости»
19 -23 августа Тема: «Домашние животные и птицы» Цель: закрепление знаний о домашних птицах и
животных. Создание необходимых условий для развития интеллектуальных способностей у детей
дошкольного возраста.
Беседа «польза
от домашних
животных и
птиц»
Настольно-
печатные игры
(Домашние
птицы и
животные)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Художественно-
эстетическое
направление
лепка «Для
петушка
зернышки»
Чтение
художественной
литературы,
стихов, потешек
Сюжетные игры
«На ферме», «На
птицеферме», «В
гостях у
бабушки»
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Опытно-
эксперименталь
ная
деятельность
«Как галка пить
хотела»
Наблюдение и
возможность
самостоятельно в
стакан с водой
опускать камни, с
целью поднятия
уровня воды
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Художественно-
эстетическое
направление
аппликация
«Сено для
коровы» Работа
с бросовым
материалом (сено)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Фотовыставка
«Я и мой
питомец»
26-30 августа Тема «Театр» Цель: создать условия для развития творческих способностей детей
дошкольного возраста
Беседы о театре
и кино,
правилах
поведения в
общественных
местах.
Физическая
культура
(подвижные
игры с мячом)
Активная работа
с пальчиковым
театром, теневым
театром,
кукольным
театром.
Художественно-
эстетическое
направление
рисование
«Билет в
кино»
Чтение сказок,
рассказов,
стихотворений
по теме,
заучивание
стихотворений
наизусть.
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Опытно-
эксперименталь
ная
деятельность
«Теневой театр»
Наблюдение и
возможность
самостоятельно
придумать
фигуры
Художественно
- эстетическое
направление
(музыка)
Прослушивание
аудио сказок.
Художественно-
эстетическое
направление
элементы
конструирования
простейшего из
бумаги
Физическая
культура
(подвижные
игры, элементы
закаливания на
улице)
Развлечение
«Маленькие
актеры»
ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ И ВЫСТАВКИ
Дата
Выставка
Конкурс
Ответственные
3-7 июня
Прием площадок для прогулки и
выносного материала
Педагоги групп
Члены комиссии
заведующий
ст.воспитатель
инструктор по физической
культуре
10-14
июня
«Солнечное лето»
(рисунки)
____
Педагоги групп
оформление
воспитатель
Паламарчук А.С.
17-21
июня
«Здоровый образ
жизни» (рисунки)
Выставка поделок
«Здоровая еда»
___
Педагоги групп
Оформление инструктор по
физической культуре
Замолодчикова Г.Г.
24 -28
июня
Цветочная
дорожка
(выставка детских
рисунков мелом
на асфальте)
____
Педагоги групп
Оформление
1 й этаж Улезко З.А.
посмотреть отпуск
Носенко В.С. 2 этаж
1-5 июля
___
«В гостях у сказки»
(сказочные герои из
бросового материала,
мягкие игрушки
своими руками)
Педагоги групп
оформление ст.воспитатель
Онохова Ю.Е
8-12 июля
Акция «Расскажу секрет»
(с привлечением детей начальной школы)
Организатор
ст.воспитатель
Онохова Ю.Е.
22-26
июля
«Копилочка»
(поделка копилка)
Педагоги групп
оформление воспитатель
Андреева Е.Д.
5-9
августа
Акция «Поиграй со мной»
(с привлечением спонсоров, волонтеров,
родительской общественности обогатить
предметно-развивающую среду)
Организатор воспитатель
Фирцикова Ю.Н.,
Ткачева К.И.
29-31
августа
Фотовыставка «Я
и мой любимый
питомец»
Конкурс поделок из
природного и
бросового
материала.
Выставка Яценко Н.В.
Конкурс Латухина Ж.Ю.
РАБОТА С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ В ТЕЧЕНИИ ЛЕТНЕ-
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА
Работа с социальными партнерами
- Дом Культуры с. Калинка
- Библиотека с. Калинка
-МКОУ СОШ с. Калинка
- Теневой театр г. Хабаровск
- Детский театр «Розовый слон»
- Пожарная часть с. Князе-Волконское
- Больница с. Князе-Волконское
- Индивидуальные предприниматели с.
Калинка
В течении
летнего
периода
Заведующий
Воспитатели
Ст.воспитатель
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ДАТА
НАИМЕНОВАНИЕ
3-7 июня
Консультация для родителей «Как организовать летний
отдых ребёнка»
17-21 июня
1. Памятка «В каких продуктах живут витамины»
2. Оформление родительских уголков «Витамины я люблю –
быть здоровым я хочу»
24-28 июня
Памятка «Ядовитые ягоды»
1-5 июля
Консультация «Что читать ребенку»
8-12 июля
Консультация «Домашняя игротека для детей и их
родителей»
15-19 июля
Консультация «Сезон купания»
5-9 августа
Консультация «Игра – ведущий вид деятельности ребенка в
дошкольном возрасте»
12-16
августа
Консультации по интересующим родителей темам
19 -23
августа
Консультация «Возможности развития творческих
способностей у ребенка»
26-30
августа
Консультация «Одаренные дети. Развитие одаренности»
ПРИМЕРНАЯ ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В ЛЕТНИЙ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Время
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Утро
- словесные и
подвижные
игры; -
экологические
дидактические
игры;
- беседы;
- упражнения;
- игровые
тренинги;
- подвижные
игры; -
дыхательная
гимнастика;
- игровой
массаж;
- развивающие
игры;
- ситуативные
диалоги;
- чтение
познавательной
литературы;
- работа с
модулями,
макетами,
схемами;
-
дидактическ
ие игры;
- сюжетные
игры (с
собственны
ми
знаниями
детей на
основе их
опыта)
- наблюдения за
объектами
природы;
- занятия в
театральном
уголке;
- экологические
игры с игрушками
и бросовым
материалом;
- беседы;
- игровые ситуации;
- подвижные игры
- игры разной
подвижности;
- музыкально-
ритмические
упражнения;
-игры-
экспериментировани
е
1
полов
ина
дня
(по
погод
ным
услов
иям)
- пальчиковая
гимнастика;
- словесные
игры;
- малые
фольклорные
жанры;
- чтение
художественной
литературы;
- творческие
задания;
-дидактические
игры;
- поддержание
социального
контакта
(фактическая
беседа);
- гимнастики
(мимическая,
логоритмическая
);
- разучивание
новых
подвижных игр;
- прогулка с
двигательной
активностью;
- игры-
экспериментиро
вания;
- игры с
использованием
дидактических
материалов;
- наблюдение;
интегрированная
детская
деятельность
(включение
ребенком
полученного
сенсорного
опыта в его
практическую
деятельность:
предметную,
продуктивную,
-
имитационн
ые
подвижные
игры;
- экскурсии,
наблюдения
;
- чтение
художестве
нной
литературы;
-
видеоинфор
мация;
- досуги,
праздники;
-
обучающие
игры;
- обучение,
совместный труд,
поручения;
- дидактические
игры;
- продуктивная
деятельность;
- экскурсии;
- творческие
задания;
-чтение;
- игры;
- посещение
мини- музеев в
группах ДОУ,
выставок;
- продуктивная
деятельность;
- игры – беседы;
- этюды
- досуги;
- праздники
- чтение;
- рассказывание;
- разучмвание песен;
- музыкально-
дидактические игры;
- танцевальные
упражнения;
- литературно-
музыкальные
викторины
Утренняя гимнастика с элементами самомассажа, релаксации и пр. (на усмотрение педагога)
Подготовка к завтраку (КГН) Завтрак
Подготовка к
образовательной
деятельности
Подготовка к
образовательной
деятельности
Подготовка
к
образовател
ьной
деятельност
и
Подготовка
к
образовател
ьной
деятельност
и
Подготовка к
образовательной
деятельности
Целевая прогулка
Наблюдения, игры малой подвижности, подвижные игры, экскурсии
Режим дня старшая группа (теплый период)
Подготовка к обеду. Обед Объяснение, напоминание о культурно-гигиенических навыках
Подготовка ко сну. Сон.
Для педагога. Планирование, изготовление наглядно-практического, дидактического материала.
Подготовка материала к проведению образовательной деятельности. Педсоветы, семинары
Для детей. Сон и постепенный подъем детей. Воздушные, водные процедуры
Профилактика плоскостопия самомассаж.
Подготовка к полднику. Полдник.
(по
погод
ным
услов
иям)
театрализованны
е игры;
-чтение
художественной
литературы;
- ситуативные
диалоги;
рассматривание
иллюстраций;
словотворчество
;
-с/р игры
-лого
ритмика
-
подвижн
ые игры;
-беседа о
здоровом
образе
жизни;
- игровые
упражне
ния
(словесн
ые,
логическ
ие);
- игры
(дидакти
ческие,
подвижн
ые);
викторин
а,
турниры
умниковв
сезнаек
-с/р игры
- беседы, чтение
худ. литературы;
- литературно-
поэтические вечера;
- дидактические
игры,
-сюжетно ролевые
игры;
-игровая
деятельность
(игры в парах,
совместные игры с
несколькими
партнерами);
- пальчиковые
игры;
-уроки
нравственности
(обсуждение
ситуаций);
-трудовые
поручения,
участие в
совместной
с взрослым
в уборке
игровых
уголков;
-акции (труд
в природе);
- участие в
ремонте
атрибутов
для игр
детей и
книг;
- ручной
труд;
-
драматизаци
я
-
словотворче
ство;
- сюжетные игры;
-танцевальные
упражнения;
- игры;
- музыкальные досуги;
-физкультурно-
музыкальные
досуги; праздники;
концерты для малышей;
тематические беседы,
-игры-
экспериментирования
Прогулка: игры, деятельность по интересам
Игры, труд, организация самостоятельной и совместной деятельности, индивидуальная работа с
детьми
(по
погод
ным
услов
иям)
- настольные
игры;
-ситуативное
обсуждение;
- дидактические
игры;
-
народные
игры;
-
мастерск
ая
(свободн
ое
творчест
во)
развитие мелкой
моторики рук; -
настольно –
печатные и
словесные игры
- словотворчество
-задания,
поручения;
-логические
задания,
-любимые
игры
печатные игры;
- чтение;
- тематический досуг;
Ежедневная работа с родителями (консультации, беседы, папки-передвижки, акции, памятки, выставки детских работ,
круглый стол, «День открытых дверей» и т.п.
Режимные моменты
Время
Прием детей на воздухе, осмотр, самостоятельная
деятельность детей, индивидуальная работа
7.30-8.30
Утренняя гимнастика
8.30-8.45
Подготовка к завтраку, завтрак
8.45-9.00
Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к прогулке,
прогулка: совместная деятельность с педагогом,
организованная образовательная деятельность, возвращение
с прогулки
9.00-12.00
Питьевой режим
в течение
прогулки
Гигиенические процедуры, подготовка к обеду, обед
12.00-12.30
Подготовка ко сну, дневной сон
12.40-15.00
Постепенный подъем, оздоровительные мероприятия
(воздушные ванны, водные процедуры)
15.00-15.15
Подготовка к ужину, ужин
15.30-16.00
Чтение художественной литературы, игры (см. циклограмму)
16.00-16-30
Подготовка к прогулке, прогулка
16.30-17.30
Уход домой
17.30-18.00
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: