Перспективный план работы по конструированию согласно ФГОС Старшая группа
Муниципальное обр азоват ельное учреждение средняя шк ола № 87
Тракторозаводского р айона г. Волгограда
стр ук т урное подразделение группы дет ей дошкольного возраста
Перспективный план работы по конструированию согласно
ФГОС
Старшая группа.
Составила: Суплотова
Елена Викторовна
№
Тема
Программное содерж ани е.
Предметно -
раз вивающая среда.
Совместная
деятел ьно сть
Раб ота с
родителями.
1
2
3
4
5
6
7
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь.
1-2
Диагностика.
1.Проверить умен ие
- н азывать детали констр уктора
- н аходить соответствующие
им схемы-раз вертки ,
- строить пр остейшую
констр укцию из 2 -3
дет алей,
- подбирать шаблоны,
- ориентировать ся на листе
бумаги,
- чертить три вида
построенной конструкции.
2. Воспи тывать
самостоятельность
Раздаточный :
- набор ы ран ее
изученных дет алей.
- их схемы-развертки,
- шаблоны
-строительн ые игры
дет ей,
- активиз ация в
речи н азваний
дет алей
констр уктора.
Дидактические
игры «Чьи
следы? »,
«Назови деталь»,
«Сложи деталь»
С
Е
Н
Т
Я
3-4
Повторени е.
1Закреплять умение детей
узнавать и называть знакомые
дет али конструктора.
2. Закреплять умение находить
к деталям соответствую щие
Демонст рационный.
-наборы деталей
(куб, п олук уб,
кирпич, брусок ,
цилинд р, кон ус)
-строительн ые игры
дет ей,
- активиз ация в
речи н азваний
дет алей
Дидактические
игры «Чьи
следы? »,
«Назови деталь»,
«Сложи деталь»
Б
Р
Ь.
схемы – р азвертки.
3. Упражнять в выкладывании
3х видов готовой конструкции
(3-4 дет али ) из плоскостного
констр уктора.
4. Развивать умение
дей ствовать по словесной
инструкции .
5 Воспитывать умение
оценивать сво ю р аботу и
работу товарища.
- фигуры д ля
изо бражения
проекций деталей.
- схемы – раз вертки
изученн ых тел
Раздаточный
- т акой же.
констр уктора.
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь.
5-6
Построение
чертежей тел
с один ако вой
фронтальной
проекцией
1.У чить детей строить
чертежи геометрических т ел,
имеющих о дин аковую
фронтальн ую проекцию
2. Учить находит ь сх о дства и
различия при анализе проекций
тел .
3.Закреплять умение подбирать
шаблон ы для вычерчи вания
проекций тел
4 Р азви ват ь мелкую моторику.
5. Развивать умение слушать и
понимать инструкцию,
вып олнять ее.
6. Воспи тывать умени е
проверять и оценивать р аботу
товари ща.
Демонст рационный.
- к уб, брусок,
призма.
- плоск ост ные
фиг уры для
обозначения
проекций данных тел
Раздаточный .
- к уб, брусок,
призма.
- шаблоны
Игра «Угадай-к а»,
«Назови деталь»,
« Чьи следы»
строительные
игры д етей,
- активиз ация в
речи н азваний
дет алей
констр уктора.
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
7-8
Анализ
готовой
констр укции.
1.Закреплять умение
анализировать готов ую
констр ук ц ию, узнавать и
называть детали сост авляющие
ее.
2. Учить детей выкладывать 3
вида готовой постройки
(4-5д еталей) из плоскостн ого
Демонст рационный
- образец по строй ки
- н абор деталей для
отбора нужных ,
- плоскостные
фиг уры для
обозначения
проекций данных тел
- создани е построек
по фронтальным
проекциям
- и гры
« Выл ожи вид »,
« Угадай-ка»
констр уктора.
3. Развивать умение словесн о
обозначать пространственно е
расположение предметов
(слева, справа, н ад, под).
4.Воспитывать
доброжелат ельност ь при
указании товарищу н еточностей
в работе.
Раздаточный
- н абор деталей для
отбора нуж ных,
- плоск ост ные
фиг уры
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь.
9-
10
Выбор схемы
соответ ст-
вую щей
обр азц у
пост ройки.
1.У чить детей соотносить
реальн ый объек т
(конструкци ю) со схемой,
выбирать схему,
соответ ств ую щ ую данной
пост ройке.
2. Познакомить с планом
анализа, как самого предмета,
так и его схематического
изо бражения.
3. Закреплять умение строить
констр укцию, пользуясь
схемой.
4.Воспитывать
доброжелат ельност ь при работе
в п арах
Демонст рационн ый
- образец по строй ки
- 4 сх емы п остроек
- н абор деталей для
отбора нужных ,
Раздаточный
- н абор деталей для
отбора нужных .
Игра « Узн ай
дет аль ».
Совмест ное и
самостоятельное
создание построек
по схемам.
Игра «Подб ери
схему»
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь.
11.
Дом.
1. Закрепить умение
расчленять контур н ую сх ему
на отдельные части
соответ ств ую щие деталям из
которых она может быть
пост роена.
2.Закрепить умени е строить
констр укцию из 3х деталей
(бр усок, 2 призмы) по
контур ной схеме
3. Формирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей.
3. Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр укции.
4 Воспитывать аккуратность
при работе в альбоме.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
1. Игра "Узнай
дет аль »,
2. Рассматривание
схем различных
домов
Строит ельные
игры д етей.
Н
О
Я
Б
Р
Ь,
12.
Гараж.
1. Закрепить умени е
пользоваться контурной при
строительстве конструкций из
4х деталей (2 полук уба,
кирпич, призма)
2.Закреплять умение по дбирать
шаблон ы для вычерчи вания
проекций тел.
3. Развивать мелкую моторику.
4. Воспи тывать
доброжелат ельност ь при
указании неточностей в раб оте.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
1. Игра "Чь и
следы? »,
2.Строительство
гаражей дли разных
по величине машин .
Строит ельные
игры д етей.
Н
О
Я
Б
Р
Ь.
13.
Мост для
машин.
1. Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных част ей.
2. Закрепить умени е строить
констр укцию из 4 д еталей (2
кирпича, 2 призмы) по
контур ной схеме.
3. Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр укции.
4.Ф ормирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей.
5. Формировать умение
сотрудничать при работе в
пар ах.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Р ассматривание
иллюстрации мостов
для машин.
2 Строительство
мостов и з
различных дет алей
констр уктора
Создание
пост роек по
контур ным
схемам
Н
О
Я
Б
Р
Ь,
14.
Мост дл я
пеш еходов.
1. Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных част ей.
2. Закрепить умени е строить
констр укцию из 5 дет алей по
контур ной схеме.
3. Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр ук ции.
4.Воспитывать согласован ность
в действиях при работе в
пар ах.
Демонст рационный :
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
- шаблоны
1.Р ассматривание
иллюстрации мостов
для пеш еходов.
2 Строительство
мостов и з
различных дет алей
констр уктора
Строит ель ство
мостов и з
различных
дет алей
констр уктора и
зарисо вка их.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь.
15.
Констр уиро-
вание по
собственному
замысл у
1.У чить детей
самостоятельно выбирать
тем у буд ущей постройки.
2. Учить стр оить
пост ройк у из 4 -5 деталей
отвечаю щ ую собственным
замысл ам.
3.Закрепить умени е чертить
фронтальный вид этой
пост ройки.
4. Развивать умение
словесно описывать
пост ройк у.
5. Воспи тывать объективн ост ь
при оц енке работы товарищ а
(вз аимопроверк а)
Раздаточн ый
-набор деталей
констр уктора
- шаблоны
Строит ельные игры
дет ей.
Строит ельные
игры д етей.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь.
16
Ворота.
1.Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных
частей.
2.Закрепить умени е отби рать
необходимые детали и
строить конструк цию по
контур ной схеме.
3.Закрепить умени е
чертить т ри вида
пост роенной к онструкции .
4.Воспитывать умение
согласовывать действия при
работе парами.
Демонст рационный :
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
кон стр ук тора
Раз дат очн ый:
Такой же
- шаблоны
1.Р ассматривание
иллюстраций ,
зарисо вать
какие ворота
пон равили сь.
2. Предложить
пост роить ворота
по своим
рисун кам.
1. Построить
вместе с детьми
гор од, где
будут дома,
ворота,
мосты.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
17
Горка.
1.Закрепить умение
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных
частей.
2. Закрепить умени е
отбирать необх одимые детали
и ст роить конструкц ию по
контур ной схеме.
3.Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр укции.
4. Раз вивать воображени е,
внимание.
5. Воспи тывать аккурат ность
при работе в альбоме.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
Раз дат очн ый:
Так ой же
- шаблоны
1.Р ассмотреть на
участ ке горк у.
2. Нарисовать
свою горк у.
1.Построить
горку из
констр уктора,
используя
свой
рисун ок.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь.
18
Рак ета.
1.Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения осн овн ых
частей.
2.Закрепить умени е отби рать
необх одимые детали и строить
констр укцию по контур ной
схеме.
3.Закрепить умени е
чертить т ри вида
пост роенной к онструкции .
4.Ф ормирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей.
5.Воспитывать умение
согласовывать действия при
работе парами.
Демонст рационный
- к онт урная сх ема
рак еты,
Раздаточный :
- н аборы деталей для
отбора необходимых
- шаблоны
Строит ель ство
различных ракет по
схемам и
собственным
замысл ам.
Рассматривание
иллюстраций
рак ет, зарисовка
их.
Я
Н
В
А
Р
Ь.
19
Провер очное.
( Ворота 2)
1. Проверить умение:
-расчленять к онтурн ую
схему в соответстви и с
пред ставлением о возможн ой
констр укции предмета,
-строить конструкцию по
контур ной схеме,
чертить три вида
построенной конструкции.
2. Закрепить умени е
понимать учебн ую задачу и
точн о ее выполнять.
3. Воспи тывать
самостоятельность.
Демонст рационный
- к онт урная сх ема,
Раздаточный :
- н аборы деталей для
отбора необходимых
- шаблоны
1. Игры с
констр уктором
по желани ю детей.
1. Игры с
констр уктором
по желанию
дет ей.
2.Предложить
зарисо вать
наиболее
инт ересные
пост ройки.
Я
Н
В
А
Р
Ь.
20
Констр уиро-
вание по
собственному
замысл у.
1.У чить детей самостоятельно
выбирать тем у будущей
пост ройки.
2.У чить ст роить
пост ройк у, от вечающ ую
собственным замыслам.
3. Закрепить умени е
чертить фронтальный вид
этой постройки.
4. Воспи тывать желание
рассказыват ь о своей
пост ройке товарищу.
Раздаточн ый
-набор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
- шаблоны
Предложить
пост роить гор од с
использованием
знакомых построек
по
своим рисункам
(дома,
мосты, ворота),
обыграть
пост ройки.
Игра
«Волшебный
мешок»
Я
Н
В
А
Р
Ь.
21
Трафар етная
лин ейка.
1.Познакоми ть с
трафар етн ой линейкой,
расположением на ней
прорезей и соответствие их
дет алям конструкто ра.
2.У чить чертить фро нтальн ый
вид готовой постройки (7-8
дет алей ) с по мощью
трафаретной линейки.
4. Развивать внимание,
мелкую моторик у.
5. Воспи тывать бережное
отношение к учеб ным
пособиям .
Демонст рационный.
- образец по строй ки.
Раздаточный
-тр афаретные
лин ейки.
1. Констр уирование
по желанию
дет ей с
посл едую щей
зарисо вкой
наиболее
инт ересных
пост роек.
1.Конструирован
ие по желанию
дет ей с
посл едую щей
зарисо вкой
наиболее
инт ересных
пост роек.
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
22
Арк а.
1.Познакоми ть детей с аркой.
2. Закрепить умени е
соотносить между соб ой три
изо бражения арки,
воспроиз водить их на одном
чертеже, с исп ользовани ем
трафаретной линейки.
3.У чить анализировать
объ емн ую конструкцию и
составлять плоск ост ное
изо бражение ее фронтальной
проекции.
4.Р азви ват ь умение работать в
зад анном темпе.
5.Воспитывать аккуратность
при работе в альбоме.
Демонст рационный :
- арка,
- образец готовой
констр укции.
- т рафаретная
лин ейка
Раздаточный :
- плоск ост ной
констр уктор,
- т рафарет ные
лин ейки.
1.Игра
«Волшебный
мешок»,
2. Игры с
плоскостным
констр уктором.
Совмест ные
пост ройки с
детьми.
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
23-
24
Чертежи
фронтальной
проекции
сложной
пост ройки.
1.У чить детей вычерчивать
фронтальн ую проекцию готовой
пост ройки (7 -8 деталей)
2.Закреплять умение детей
подбир ать соответств ующие
прорези в траф аретной
лин ейке..
3.Ф ормирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей при
неизменной фронтальн ой
проекции кон струкци и.
4.Воспитывать
орг анизован ность.
Демонст рационный
- образец по строй ки,
- т рафарет ная
лин ейка
Раздаточный
- т рафарет ные
лин ейки.
- создани е построек
по фронтальным
проекциям и п о
схемам
- и гры
« Выл ожи вид »,
« Угадай-ка»
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
25
Констр уиров
ание по
замысл у.
1.У чить детей самостоятельно
выбирать тем у будущей
пост ройки.
2.У чить ст роить
пост ройк у, от вечающ ую
собственным замыслам.
3. Закрепить умени е
чертить фронтальный вид
этой постройки с помощью
трафаретной линейки
4. Развивать умение
рассказыват ь о своей
пост ройке.
5.Воспитывать
самостоятельность.
Раздаточный :
-набор деталей
констр уктора,
- т рафарет ные
лин ейки.
« Нарисуй
пост ройк у»,
« Выл ожи вид »
Создание
пост роек по
иллюстрациям и
собственным
рисун к ам
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
26
Провер очное
1. Проверить умение детей
- вычерчивать фронтальн ую
проекцию готовой постройки
(7-8 дет алей )
- подбирать соответствующие
прорези в траф аретной
лин ейке.
- умение дет ей заменять
отдельных деталей другими
при неизменной фрон тальной
проекции констр укции.
2. Воспи тывать
самостоятельность
Раздаточный :
-набор деталей
констр уктора,
- т рафарет ные
лин ейки.
« Нарисуй
пост ройк у»,
« Выл ожи вид »
Создание
пост роек по
иллюстрациям и
собственным
рисун кам
М
А
Р
Т.
27
Усеченный
кон ус.
1. Познак омить с усеченным
кон усом.
2. Закрепить умени е
соотносить между соб ой три
изо бражения усеченного
кон уса, воспроиз водить их
на одном черт еже с
использованием трафаретной
лин ейки.
3. Закрепить умени е
анализировать объемн ую
констр укцию и составлять
плоскостное изображение
фронтальной проекции.
4. Поощрять п роявление
взаи моп омощи.
Демонст рационный.
- усеченый конус.
- фигуры н а магнитах
для изображения
проекций усеченного
кон уса
Раздаточный :
- усеченный конус
- т рафарет ные
лин ейки.
1. Игра "Узнай
дет аль".
2. Игры с
плоскостным
констр уктором.
1.Найти
пред меты,
похожие по
форме на
усеченный конус.
2. Нарисовать, во
что можно
превратить
усеченный конус.
М
А
Р
Т.
28
Пол уц илиндр
.
1. Познакомить с
пол уц илиндром
2. Закрепить ум е ние
соотносить между соб ой три
изо бражения полуцили ндра,
воспроиз водить их на одном
чертеже с испол ьзованием
трафаретной линейки.
3. Закрепить умени е
анализировать объемн ую
констр укцию и сост авлять
плоскостное изображение
фронтальной проекции.
4. Поощрять п роявление
взаи моп омощи.
Демонст рационный.
- полуцилиндр .
- фигуры н а магнитах
для изображения
проекций
пол уц илиндра.
Раздаточный :
- полуцилиндр ы,
- т рафарет ные
лин ейки.
1. Игра "Узнай
дет аль".
2. Игры с
плоскостным
констр уктором.
1.Найти
пред меты,
похожие по
форме на
пол уц илиндр.
2. Нарисовать, во
что можно
превратить
пол уц илиндр.
3.Предложить
вып олнить
совместные
пост ройки с
использованием
знакомых и
новых деталей..
М
А
Р
Т.
29-
30
Анализ
готовой
констр укции
и выбор
наибол ее
инф орматив-
ной
проекции.
1 У чить детей анал изи ровать
готовую конструкцию,
выделять ее основные части.
2 Закреплять умение детей
пользоваться трафаретной
лин ейкой.
2. Развивать умение выбират ь
наиболее ин формативные
проекции разных построек.
3. Воспи т ывать
орг анизован ность и
самостоятельность.
Демонст рационный:
- образец готовой
пост ройки.
- фигуры н а магнитах
для изображения
проекций постройки.
Раздаточный .
-наборы деталей,
-тр афаретные
лин ейки
Игры « Выложи
вид»,
« Подбери схему»
Игры
«Построй по
схеме»
«Выло жи вид»
А
П
Р
Е
Л
Ь.
31
Вокзал.
1. Учить анализировать
фронтальн ую схему
пост ройки.
2. Учить послед овательно
воспроиз водить пост ройку,
по фронтальной схеме.
3. Закрепить умени е
чертить один ви д (вид
сверх у) , предложенной
кон стр ук ции.
4. Развивать умение
согласовывать друг с
другом дей стви я при работе
пар ами.
5. Воспи тывать интерес к
констр укторской деятельности
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук уб ы)
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Предложить
схемы
фронтальных
проекций
для строительства.
Совмест ное
при думывание и
строительство
А
П
Р
Е
Л
Ь.
32
Вход в
метро.
1. Закрепить умени е
анализировать
многоэлементную
фронтальн ую схему
пост ройки.
2. Закрепить умение
строить конструк цию по
фронтальной сх еме.
3. Закрепить умени е
чертить один ви д (вид
сверх у) предложенной
констр укции.
3. Воспи тывать умени е
оценивать работу товари ща
(вз аимопроверк а)
Демонст рационный:
- к онт урные схемы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Р ассмотреть
иллюстрации
станций
метро.
2. Предложи ть
нарисо вать
свои варианты.
1. Построить
констр укции п о
своим
рисун кам.
А
П
Р
Е
Л
Ь.
33
Теремок.
1. Учить анализировать
фронтальн ую схему
пост ройки.
2. Учить послед овательно
воспроиз водить пост ройку,
по фронтальной схеме.
3. Закрепить умени е
чертить один ви д (вид
сверх у) предложенной
констр укции.
4. Воспи тывать умени е
согласовывать друг с
другом дей стви я при работе
пар ами.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Р ассмотреть
иллюстрации с
различными видами
домов и дворцов.
2. Предложи ть
нарисо вать
свои варианты.
1. Построить
констр укции
домов и дворцов
по своим
рисун кам.
М
А
Й
34-
35
Констр уиро-
вание по
желанию.
1. Учить детей
самостоятельно выбирать
тем у буд ущей постройки.
2. Закрепить ум ение
строить постройку
( 8 детал ей), отвечающую
собственным
замысл ам.
3. Закрепить умени е
чертить две проекции эт ой
пост ройки.
4. Р азвивать т ворческое
воображение.
5. Воспи тывать
самостоятельность.
Демонст рационный:
Иллюст рации
различных видов
пост роек.
Раздаточный :
-н абор деталей
констр уктора,
трафаретные линейки
1. Строит ельные
игры по желани ю
дет ей.
Строит ельные
игры по
желанию детей.
М
А
Й
.
36
Провер очное
Проверить умение детей
- н азывать детали констр уктора
нах одить их сх емы - раз вертки
- вычерчивать фронтальн ую
проекцию готовой постройки
(7-8 дет алей )
- подбирать соответствующие
прорези в траф аретной
лин ейке.
- умение дет ей заменять
отдельных деталей другими
при неизменной фронтальной
проекции констр укции.
Воспит ывать
орг анизован ность,
самостоятельность.
Раздаточный :
-н абор деталей
констр уктора
- индивидуаль ные
листы с з аданиями
- т рафарет ные
лин ейки,
1. Строит ельные
игры по
желанию детей.
Игры «Чьи следы?»,
«Узнай деталь»
Строит ельные
игры по
желанию детей.
Тематический план работы по конструированию старшая группа.
Общее количество 36 часов
№
Тема
Кол-во
занятий
1-2
Диагностика.
2
3
Повторени е.
2
4
Построение чертежей тел с одинаковой ф ронтальной
проекцией.
2
5
Анализ готовой конструкции.
2
6-7
Выбор схемы соответст вую щей образц у постро йки .
2
8.
Дом.
1
9.
Гараж.
1
10.
Мост для машин.
1
11.
Мост для пешеходо в.
1
12.
Констр уирование по собственном у замысл у
1
13
Ворота.
1
14
Горка.
1
15
Рак ета.
1
16
Провер очное.( Ворота 2)
1
17
Констр уирование по собственно му замысл у.
1
18
Трафар етная линейк а.
1
19
Арк а.
1
20-
21
Чертежи фронтальн ой проекции сложной постройки.
2
22
Констр уирование по замыслу.
1
23
Провер очное
1
24
Усеченный конус.
1
25
Пол уц илиндр.
1
26-
27
Анализ готовой конструк ц ии и выбо р н аиболее
инф ормативно й проекции.
2
28
Вокзал.
1
29
Вход в мет ро.
1
30
Теремок.
1
31
Констр уирование по желани ю.
2
32
Провер очное
1
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе "Дикие животные осенью"
- Система контроля и оценки качества знаний младших школьников на уроках математики
- Сценарий новогоднего утренника для дошкольников "Проделки Бабы Яги"
- Родительское собрание "Трудности адаптации пятиклассника к школе"
- Родительское собрание "Взрослые и дети - неразлучные друзья"
- Родительское собрание "Отец - кормилец или воспитатель?" 9 класс