Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Отец - кормилец или воспитатель?" 9 класс

Родительское собрание в 9 классе:
«Отец-кормилец или воспитатель?»
Классный руководитель Никушин Юрий Викторович.
Предисловие. В моем классе 10 учащихся: три девушки и семь юношей. Все
семьи полные. Родители, бывшие мои ученики, занимаются спортом, но большей
частью воспитанием юношей занимаются мамы, поэтому я стремлюсь к тому, чтобы
мои учащиеся воспитывались не только мною, мужчиной, но и папами. Поэтому я
решил провести родительское собрание с папами. Вот, что получилось.
Цель: побудить отцов к тому, чтобы они задумались о собственной роли и
ответственности в воспитании детей, о роли отца в семье, познакомить с понятием
«хороший отец».
Форма проведения: собрание-практикум.
Подготовка :
1.Проведения анкетирования среди учащихся «Я и мой папа».
( Чем ты любишь заниматься с папой в свободное время?
Доверяешь ли ты папе свои тайны? Какие? Что огорчает и что радует папу?)
2. Домашнее сочинение на одну из тем:»Мой папа», «Каким должен быть отец?»,
«Каким я буду отцом?».Классный руководитель анализирует сочинения и готовит
сообщение к собранию пап.
Оформление:
1. На доске высказывание:»Без хороших отцов нет хорошо воспитанных
мужчин, несмотря на все школы, институты и пансионы»(Н.Карамзин).
2. Отрывок из стихотворения Е Евтушенко
Мать-природа,
Мужчина тобой приуменьшен.
Почему материнства мужчине не дашь ты?
Если б торкнулось в нем,
Там, под сердцем,
Дитя беспричинно,
То, наверно, жесток
Так бы не был мужчина.
Ход собрания.
I .Вступительное слово классного руководителя.
- Нашу встречу я хочу начать с небольшого педагогического наблюдения.
1. Кто ходит на родительское собрание в нашем классе?( Мамы)
2.Кто гуляет на улице с детишками?( Мамы).
3.Кто стоит в очереди за покупками?(Мамы)
4. Сколько педагогов мужчин в нашей школе?( 3 педагога из 14).
5. Сколько отговорок вы придумывали, чтобы не идти на это собрание?
(каждый по3-4)
---- Народная мудрость гласит:»Если в доме нет отца, значит, в нем нет одной
стены». Каждому ребенку отец нужен так же, как и мать.
Практика показала, что отстраненное отношение папы к воспитанию
собственного ребенка чревато негативными последствиями.
1.Сыновья лишаются шанса быть мужественными. В глазах ребенка на маме
держится весь мир: она решает все основные проблемы, связанные с жизнью семьи.
2. В сознание ребенка не закладывается мысль: мужчина - тот, кто должен
оберегать женщину.
3.Ребенок лишен возможности видеть, как общаются взрослые мужчина и
женщина (его родители), как они проявляют заботу друг о друге, как принимают
решения, как умеют понять друг друга с полуслова(а это закладывает образ будущей
семьи ребенка).
4. Очень трудно привлечь сына к домашним делам - перед глазами пример
мужчины. (Нам это не грозит в сельской местности).
5 Сама мама - издерганная, уставшая - далеко не всегда становится
источником тепла и душевного комфорта( она тоже работает на работе и по
хозяйству), каким должна бы быть для детей и мужа. В стрессовой ситуации ее
обычная реакция - апатия и слезы.
- В настоящее время роль отца в социализации ребенка стала находить все
большее признание в мире. Это связано с тем, что перестало существовать жесткое
разделение труда между женщинами и мужчинами.
Был проведен своеобразный эксперимент. Его целью было выяснить, как
развиваются дети, если основным воспитателем в раннем возрасте является отец.
Участники этого эксперимента –супружеские пары- поменялись «ролями»: мамы
через несколько месяцев после родов вышли на работу, а папы взяли отпуск по
уходу за грудными детьми. Дети находились под тщательным наблюдением врачей.
Под папиной опекой они развивались прекрасно, даже с опережением - оказывается,
папы меньше времени, чем мамы, уделяли кипячению бутылок и выглаживанию
пеленок и больше - игре, возне с малышами, в которой проявляли незаурядную
выдумку и творческие способности. Когда же дети достигли переломного
подросткового возраста, выяснилось, что он проходил у них менее болезненно, а
конфликты с родителями не достигали такого накала, как в обычных семьях.
II. Анализ анкет»Я и мой папа».
Проведенные анкеты показали, что на первый вопрос анкеты ответили 10%
учащихся свободное время проводят с папой в играх( шашки, шахматы), 30%
совместно смотрят телевизор и 60% утверждают, что у папы нет свободного
времени.
На второй вопрос ответили: 70% тайну доверяют маме, 30% друзьям и 100%
не доверяют папам тайны.
На третий вопрос ответили:, что 80% папу огорчают оценки , которые мы
получаем в школе и 20% огорчает папу, что я не помогаю родителям по хозяйству.
III. Анализ сочинений»Каким должен быть отец?», «Мой
папа»,»Каким я буду отцом?».
Вот что пишут подростки»Отец должен уделять больше внимания детям, а не
твердить :»Я занят».
«Мой папа очень трудолюбивый, его уважают на работе. Он в свободное
время занимается спортом, мы вместе ходим в спортзал, на рыбалку. Учебу и
дисциплину у нас контролирует мама».
« Мой папа негде не работает, занимается домашним хозяйством. У него с
мамой только разговор о деньгах. На меня с братом кричат».
« Мечтаю, чтобы у моего папы было много денег, чтобы он покупал мне все,
что я захочу».
Гордость за своих родителей – это моральный фундамент для развития
личности ребенка. Стыд за них –это тяжесть на сердце, это неуверенность в себе,
это агрессия к другим. К сожалению , многие дети испытывают стыд за своих
отцов.
«Мне не нравится, что мой папа повышает на меня голос по пустякам».
«Я хочу, чтобы мой папа уделял больше времени мне и маме».
В сочинениях детей звучали и добрые пожелания отцам, и огромная
благодарность за их помощь и любовь.
Что же, есть над чем задуматься.
Хороший отец должен быть прежде всего образцом настоящего мужчины и
уже потом –идеального мужа.
IV Проводим тест « Какой вы отец?»
1. Помогаете ли вы собственным родителям?
2. Внимательны ли вы к жене и ее родственникам?
3. Умеет ли ваша семья распределять финансовые средства так, чтобы
дети имели самое необходимое?
4. Пытаетесь ли вы избежать семейных ссор с супругой в присутствии
детей?
5. Занимаетесь ли вы собственным ребенком, развивая его физически и
интеллектуально?
6. Всегда ли вам удается выполнить обещание?
7. Имеет ли ваш ребенок обязанности по дому?
8. Знаете ли вы , с кем дружат ваши дети?
9. Доверяет ли ребенок вам свои тайны?
10. Считаете ли вы себя хорошим отцом?
V Анализ результатов теста.
Если на все вопросы вы ответили положительно, значит, вы хороший отец.
Если вы ответили положительно на 7-9 вопросов, значит, вы стараетесь быть
внимательным отцом.
Если вы ответили «да» на 4-6 вопросов, вам надо серьезно заняться семьей и
полностью пересмотреть отношение к детям.
Если у вас 1-3 ответа «да», вы все прекрасно поняли, и мы благодарим вас за
участие в собрании.
VI Анкета «Незаконченное предложение».
Родителям раздают карточки , на которых написаны незаконченные
предложения. Задача отцов закончить их в соответствии со своим образом мыслей.
1. Думаю, что я редко…
2. Много времени я …
3. Лучше всего мне удается…
4. Думаю, что я достаточно способен…
5. Моей самой большой ошибкой было…
6. Считаю, что большинство мужчин…
- Чтобы корабль семейной жизни не мотало и не било в житейском море, на
капитанском мостике должен стоять мужчина – муж и отец. Думаю, что женщины
вполне согласятся быть штурманами с опытным капитаном.
На память хочу дать вам памятку для отцов.
• Дети хотят быть хорошими, но не любят , когда их прямолинейно
воспитывают, их раздражают слова. Воспитывайте делом и личным примером.
• Если отец всегда недоволен, нетерпелив и раздражителен по
отношению к сыну, мальчик будет испытывать неуверенность и неловкость не
только в его обществе, но и среди других мужчин и мальчиков.
• И мальчики , и девочки нуждаются в родительской ласке и телесном
контакте с ними. Отец может похлопать сына по плечу, потолкаться с ним,
побороться, обнять и приласкать дочь. Дети , которые регулярно видели
проявление любви и привязанности от родителей, обладают более развитым
чувством внутренней безопасности.
• Хвалите ребенка за каждый, даже скромный его успех и будьте при
этом искренними в своем признании и щедры в похвалах.
Решение родительского собрания формируется на основе высказанных
родителей идей и предложение (например: провести совместные классные
мероприятия: чаепитие, спортивные).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: