Ученики на Учителя.com


Индивидуальный план профессионального развития на 2019-2021 учителя русского языка и литературы

Индивидуальный план профессионального развития на 2019-2021
учителя русского языка и литературы Татьяновского филиала МБОУ «Николаевская СОШ» Благовещенского района
Алтайского края
Чигаевой Ольги Викторовны
Таблица 1
Мои профессиональные достижения
Компетенции (трудовые действия),
оцененные баллом «2»
Формы предъявления результатов,
подтверждающих высокий уровень владения
компетенцией
Описание опыта
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»
Разработка и реализация программ
учебных дисциплин в рамках основной
общеобразовательной программы
-Выступление на ШМО;
-Рабочие программы выставлены на странице на
сайте школы и на страницах сайтов в социальной
сети
https://multiurok.ru/zlatadasha/
https://nsportal.ru/chigaeva-olga-viktorovna
1.Представление программ по русскому
языку и литературе в 5-7 классах на
экспертный совет ОО.
Формирование навыков, связанных с
информационно-коммуникационными
технологиями (далее – ИКТ)
- выступление на ШМО
-выступление на Педсовете
- проведение учебных занятий с ИКТ;
- открытые уроки и мероприятия с применением
ИКТ;
- участие в Интернет-конкурсах;
1. Проведение учебных занятий с
применением ИКТ.
3. Открытый урок и мероприятия с
применением ИКТ в рамках предметной
недели .
4. Работа с электронной почтой, работа с
- работа с электронным ресурсом.
-выполнение уч-ся презентаций, электронных
альбомов к урокам ,конкурсам и различным
мероприятиям.
информацией сети Интернет через сайты
АКИПКРО.
5. Участие в Интернет – конкурсах
индивидуально и совместно с учащимися
6.Активно участвую в работе ШМО,РМО.
7.Повышаю уровень квалификации.
Планирование и проведение учебных
занятий
Открытый урок в 5 классе в рамках недели
русского языка «Нравственные уроки в сказке
А.Погорельского «Черная курица…»
Открытое занятие факультатива «О чём
рассказывают фразеологизмы. Фразеология в
художественных произведениях.»
Выступление на педсовете «Инновационный
подход в преподавании русского языка»
Вебинар «Секреты успешного репетитора».
Вебинар «Читательская грамотность школьника:
от предметных к личностным результатам».
Планирую и провожу учебные занятия,
владею формами и методами обучения, в том
числе выходящими за рамки учебных
занятий. Могу поделиться опытом
Формирование мотивации к обучению
Программа факультативных курсов
«Секреты русской орфографии»,
«Загадки русского языка»
Внеурочная деятельность.
Участие краевых, районных, а также и
международных и всероссийских конкурсах
(онлайн).
Организация различных видов внеурочной
деятельности с учетом возможностей
образовательной организации Татьяновского
филиала МБОУ ТСОШ, места жительства,
своеобразия региона, тем самым создаю
мотивацию к изучению русского языка и
литературы. Могу поделиться опытом.
Участие в разработке и
реализации программы развития
образовательной организации в целях
создания безопасной и комфортной
образовательной среды
Разработка и реализация программы школы по
жизнестойкости. Проведение инструктажей и
воспитательных мероприятий, направленных на
создание безопасной и комфортной
образовательной среды
Руководитель группы в разработке
документов ОО, направленных на создание
безопасной и комфортной образовательной
среды
Осуществление
Выступление на Педсовете по теме
Осуществление профессиональной
профессиональной деятельности в
соответствии с требованиями
федеральных государственных
образовательных стандартов,
основного общего образования
«Деятельность учителя в соответствии с
требованием ФГОС ОО».
Мониторинг качества обучения.
деятельности в соответствии с требованиями
федеральных государственных
образовательных стандартов общего
образования.
Трудовая функция «Воспитательная деятельность»
Развитие у обучающихся
познавательной активности,
самостоятельности, инициативы,
творческих способностей,
формирование гражданской позиции,
способности к труду и жизни в
условиях современного мира,
формирование у обучающихся
культуры здорового и безопасного
образа жизни
- разработка и реализация программ
факультатива и кружка;
- организация внеурочной деятельности
учащихся.
Реализую разработанные мною: программу
внеурочной деятельности в 5-классе –
«Живое слово», в5-6 классах «Разговор о
правильном питании» на основе
эффективных приёмов и методов
воспитания, развивая у учащихся
активность, самостоятельность,
инициативность, форми-руя культуру
здорового и безопасного образа
жизни.,программы факультатива в 6 кл.
«Секреты орфографии», в 7 классе «Загадки
русского языка».
Организация внеурочных мероприятий в
рамках предметной недели и окружных
семинаров.
Регулирование поведения
обучающихся для обеспечения
безопасной образовательной среды
Отсутствие травм и нарушений техники
безопасности со стороны обучающихся во время
занятий и внеурочное время.
Вебинар «Основы мед.знаний. Неотложная
помощь в критических ситуациях»
Своевременно провожу инструктажи по ТБ
и ППД, по нормам СанПиНа, требую
выполнения правил и норм поведения в ОО
Реализация современных, в том числе
интерактивных, форм и методов
воспитательной работы, используя их
Открытые уроки и мероприятия демонстрируют
умение обучающихся работать в парах, группах.
Информация и методические материалы на сайте
При реализации воспитательной программы
класса и воспитательной цели урока
использую современные формы и методы
как на занятии, так и во внеурочной
деятельности
https://multiurok.ru/zlatadasha/
https://nsportal.ru/chigaeva-olga-viktorovna
работы.
Постановка воспитательных целей,
способствующих развитию
обучающихся, независимо от их
способностей и характера
Создание ситуации успеха, дифференциация
заданий и практическая значимость теории
способствуют развитию обучающихся. Это
представлено на открытых уроках и
мероприятиях
При реализации воспитательной программы
класса и воспитательной цели урока
использую современные формы и методы
работы.
Определение и принятие четких правил
поведения обучающимися в
соответствии с уставом
образовательной организации и
правилами внутреннего распорядка
образовательной организации
Отсутствие травм и нарушений техники
безопасности со стороны обучающихся во время
занятий и внеурочное время
Совместная работа с родителями и
учителями, своевременно проведённые
инструктажи и разъяснительная работа
способствуют выполнению Устава ОО и
правил внутреннего распорядка.
Создание, поддержание уклада,
атмосферы и традиций жизни
образовательной организации
Участие класса во всех школьных мероприятиях,
часто лидируют в конкурсах и состязаниях. В
2017 году победители «Класс – лидер», а также
многочисленные дипломы, грамоты,
благодарности.
Совместно с учениками составляем сценарии
мероприятий, проводим акции, субботники,
решаем проблемные вопросы.
Поддерживаем традиции жизни школы,
воспитываю бережное отношение ко всему
созданному в школе, и желание
приумножить это.
Формирование толерантности и
навыков поведения в изменяющейся
поликультурной среде
Традиционное проведение Дня толерантности.
Кл.часы, развивающие навыки поведения в
современном обществе.
Конкурсы сочинений, стихов, слоганов,
презентаций, плакатов.
Использование конструктивных
воспитательных усилий родителей
(законных представителей)
обучающихся, помощь семье в
решении вопросов воспитания ребенка
- индивидуальная беседа с родителями;
- выступление на родительском собрании,
родительском комитете.
В ходе индивидуальной беседы с родителями
по приглашению их в школу, выступления
перед родительской общественностью на
основе методики воспитательной работы,
основных принципов деятельностного
подхода, видов и приемов современных
педагогических технологий оказываю
помощь семье в решении вопросов
воспитания и обучения ребёнка.
Трудовая функция «Развивающая деятельность»
Выявление в ходе наблюдения
поведенческих и личностных проблем
обучающихся, связанных с
особенностями их развития
Педконсилиум «Адаптация обучающихся в 5
классе».
Методкопилка диагностических методов и
приёмов работы. Характеристика класса и
обучающихся
Оценка параметров и проектирование
психологически безопасной и
комфортной образовательной среды,
разработка программ профилактики
различных форм насилия в школе
Программа школы по жизнестойкости
Вебинар «Здоровье педагога как
профессиональная ценность и залог успешного
образовательного процесса».
Разработан план работы класса по
жизнестойкости
Формирование и реализация программ
развития универсальных учебных
действий, образцов и ценностей
социального поведения, навыков
поведения в мире виртуальной
реальности и социальных сетях,
формирование толерантности и
позитивных образцов поликультурного
общения
Направление в плане воспитательной работы
класса по духовно-нравственному развитию
(кл.часы, акции, диспуты, занятия-практикумы)
Успешное формирование УУД , привитие
образцов и ценностей современного
общества, формирование толерантности,
навыков правильного поведения в
социальных сетях.
Формирование системы регуляции
поведения и деятельности
обучающихся
«Положение о школьной форме», «Положение о
правилах поведения в школе»
«Положение о дежурстве по школе»
«Устав школы»
Систематическая разъяснительная работа с
учащимися и их родителями. Школьные
организационные линейки.
Трудовая функция «Педагогическая деятельность
по реализации программ начального общего образования» (основного общего образования, среднего общего образования)
Организация олимпиад, конференций,
турниров математических и
лингвистических игр в школе и др.
- организация и участие в школьном,
муниципальном этапах олимпиады по химии;
- организация и проведение на школьном и
межшкольном уровнях конференции учащихся;
- организация и участие в районных,
региональных, Всероссийских олимпиадах и
конкурсах.
Разрабатываю задания школьного этапа
олимпиады, провожу консультации по
решению олимпиадных заданий школьного и
муниципального этапов олимпиады;
экспресс-олимпиаде Инфоурока, игре-
конкурсе и др.; с учащимися,
интересующимися русским языком и
литературы, разрабатываем тематические
проекты, представляем работу учащимся
школы, района.
Формирование общекультурных
компетенций и понимания места
предмета в общей картине мира
Определение на основе анализа
учебной деятельности обучающегося
Декады филологических предметов
Организация и проведение школьного
семинара «Деятельностный подход
классного руководителя классного
руководителя».
Вебинар «Что мешает нам быть
оптимальных (в том или ином
предметном образовательном
контексте) способов его обучения и
развития
убедительными? Мастер-класс для
педагогов.
Выступление на педсовете «Связь
современных образовательных технологий с
категориями обучающихся и новыми
качествами знаний, полученными
обучающимися в результате усвоения этих
знаний»
Планирование специализированного
образовательного процесса для группы,
класса и/или отдельных контингентов
обучающихся с выдающимися
способностями и/или особыми
образовательными потребностями на
основе имеющихся типовых программ
и собственных разработок с учетом
специфики состава обучающихся,
уточнение и модификация
планирования
Программы факультативов и внеурочной
деятельности для 5-7 классов
Успешная реализация программ
факультативов и внеурочной деятельности
Применение специальных языковых
программ (в том числе русского как
иностранного), программ повышения
языковой культуры, и развития
навыков поликультурного общения
Программа факультатива «Живое слово»
Успешная реализация программы
Организация олимпиад, конференций,
турниров лингвистических игр в школе
и др.
Ежегодная организация различных олимпиад,
конкурсов знатоков, лингвистических игр в ходе
филологической декады.
Активное участие детей в организованных
мероприятиях.
Обучение методам понимания
сообщения: анализ, структуризация,
реорганизация, трансформация,
Применение на уроках разных приёмов работы с
переработкой и трансформацией информации
Работа по составлению таблиц,
сопоставительный анализ, кластеры, метод
сопоставление с другими
сообщениями, выявление необходимой
для анализирующего информации
фишбоуинг, схемы, интеллекткарты ит.д.
Осуществление совместно с
обучающимися поиска и обсуждения
изменений в языковой реальности и
реакции на них социума,
формирование у обучающихся
«чувства меняющегося языка»
Исследовательские проекты
Ежегодно выполняется минимум 1 проект в
год каждым учеником.
Использование совместно с
обучающимися источников языковой
информации для решения
практических или познавательных
задач, в частности, этимологической
информации, подчеркивая отличия
научного метода изучения языка от так
называемого «бытового» подхода
(«народной лингвистики»)
Работа со словарями. Исследовательские проекты
типа «Что в имени тебе моём», «Я о слове
расскажу»
Систематическая работа со словарями на
уроках и во внеурочное время.
Формирование культуры диалога через
организацию устных и письменных
дискуссий по проблемам, требующим
принятия решений и разрешения
конфликтных ситуаций
Проведение уроков нетрадиционной формы.
Курсы ПК «Методологические основы
изучения обзорных тем в школьном курсе
литературе».
Организация публичных выступлений
обучающихся, поощрение их участия в
дебатах на школьных конференциях и
других форумах, включая интернет-
форумы и интернет-конференции
Организуется публичная защита
исследовательских проектов, рефератов (на
школьном и муниципальном уровнях)
В ходе филологических декад предлагается
выступить с предложениями по сохранению
языка, экологии, нравственным категориям и
проблемам. Ребята оформляют стен-газеты,
бюллетени, буклеты. Защищают свои
исследовательские работы, оценивают
работы других. Пишут рецензии и отзывы.
Выступают в роли ведущих на школьных
мероприятиях. Участвуют в конкурсах
сочинений на различных уровнях. Есть
победители на муниципальном и
региональном уровнях.
Формирование у обучающихся умения
применения в практике устной и
письменной речи норм современного
литературного русского языка
Организуется публичная защита
исследовательских проектов, рефератов (на
школьном и муниципальном уровнях)
В ходе филологических декад предлагается
выступить с предложениями по сохранению
языка, экологии, нравственным категориям и
проблемам. Ребята оформляют стен-газеты,
бюллетени, буклеты. Защищают свои
исследовательские работы, оценивают
работы других. Пишут рецензии и отзывы.
Выступают в роли ведущих на школьных
мероприятиях. Участвуют в конкурсах
сочинений на различных уровнях. Есть
победители на муниципальном и
региональном уровнях.
Таблица 2
Мои профессиональные дефициты
Компетенции
(трудовые действия), оцененные баллами
«0»или «1»
Распределение дефицитов по степени
актуальности их восполнения
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»
Формирование универсальных учебных
действий
2019-2021
Трудовая функция «Воспитательная деятельность»
Формирование универсальных учебных
2019-2021
действий
Трудовая функция «Развивающая деятельность»
Применение инструментария и методов
диагностики и оценки показателей уровня и
динамики развития ребенка.
Освоение и применение психолого-
педагогических технологий (в том числе
инклюзивных), необходимых для адресной
работы с дети с особыми образовательными
потребностями
Взаимодействие с другими
специалистами в рамках психолого-медико-
педагогического консилиума.
Разработка (совместно с другими
специалистами) и реализация совместно с
родителями (законными представителями)
программ индивидуального развития
ребенка.
Освоение и адекватное применение
специальных технологий и методов,
позволяющих проводить коррекционно-
развивающую работу.
2019
2020
2021
2019
Трудовая функция «Педагогическая деятельность
по реализации программ начального общего образования» (основного общего образования, среднего общего образования)
Планирование специализированного
образовательного процесса для группы,
класса и/или отдельных контингентов
обучающихся с выдающимися
способностями и/или особыми
образовательными потребностями на основе
имеющихся типовых программ и
собственных разработок с учетом специфики
состава обучающихся, уточнение и
модификация планирования.
Совместное с учащимися
использование иноязычных источников
информации, инструментов перевода,
произношения.
2019
Трудовая функция «Модуль «Предметное обучение. Русский язык и литература»
Формирование установки
обучающихся на коммуникацию в
максимально широком контексте, в том
числе в гипермедиаформате.
Поощрение участия обучающихся в
театральных постановках, стимулирование
создания ими анимационных и других
видеопродуктов.
Моделирование видов
профессиональной деятельности, где
коммуникативная компетентность является
2020
2019-2021
основным качеством работника, включая в
нее заинтересованных обучающихся
(издание школьной газеты, художественного
или научного альманаха, организация съёмки
фильма, разработка сценария театральной
постановки или видеофильма и т. д.).
2019-2021
Формирование у обучающихся
культуры ссылок на источники
опубликования, цитирования, сопоставления,
диалога с автором, недопущения нарушения
авторских прав.
2019-2021
Цели моего профессионального развития:
Цель 1 – распространять успешный опыт (практику) реализации следующих компетенций:
- разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
- формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями;
- развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование
гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и
безопасного образа жизни;
- организация олимпиад, конференций и др.
Цель 2 – осваивать (развивать) следующие компетенции:
- формирование универсальных учебных действий;
- освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую
работу;
- совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения.
Таблица 3
План устранения дефицитов профессиональной деятельности
Трудовые
функции
Компетенции
(трудовые действия),
овладение которыми
актуально для меня
Планируемы
й
результат
развития
компетенции
Планируемы
е
сроки в
2016г.
(2017-
2018гг)
Формы работы
по преодолению дефицитов
Формы предъявления
результатов овладения
компетенцией
1
2
3
4
5
6
«Обучение»
Формирование
универсальных
учебных действий.
Наибольшая
актуальность:
диагностика
сформированности
УУД и
инструментарий к
ней.
2
2019
г.-2021
1. Вебинар по теме
«Проектирование образователь-
ного процесса по предметам
естественнонаучного цикла в
условиях реализации ФГОС
основного общего образования»
http://www.akipkro.ru/webcast2.ht
ml
2. Вебинар «Технология
проблемного обучения в
условиях реализации ФГОС»
http://infourok.ru/webinar/17.html
.3.Изучение метод.лит-ры.
4.Участие в работе ШМО и
РМО.
5.Вебинары и медиары.
6.Посещение открытых уроков.
Выступление на РМО
учителей рус.яз, разработка и
проведение открытого урока,
мероприятия.
-Открытое занятие
внеурочной деятельности
«Живое слово».
«Воспитательная
деятельность»
Формирование
универсальных
учебных действий.
2
2019-
2021
- Изучение метод.литературы;
Наибольшая
актуальность:
диагностика
сформированности
УУД и
инструментарий к
ней.
-участие в работе ШМО и РМО;
- вебинары;
-медианары;
-посещение открытых уроков
мероприятий.
«Развивающая
деятельность»
Освоение и
применение
психолого-
педагогических
технологий (в том
числе инклюзивных),
необходимых для
адресной работы с
дети с особыми
образовательными
потребностями
2
2020
г.
1.Семинар по теме «Психолого-
педагогическое сопровождение
обучающихся с ОВЗ в условиях
инклюзивного образования»
2. Выступление по теме
«Особенности личностной,
эмоционально-волевой сферы и
поведения обучающихся с ОВЗ»
3. Вебинар «Обучение детей с
особыми образовательными
потребностями»
http://infourok.ru/webinar/15.html
1. выступление на Педсовете
с обобщением опыта работы
в этом направлении
2. Разработка урока с
применением психолого-
педагогических технологий
(в том числе инклюзивных)
Применение
специальных
технологий и
методов,
позволяющих
проводить
коррекционно-
2
2019
г.
Самообразование по данной
теме, вебинары
1.Разработка рекомен-даций
по применению специальных
технологий и методов в
данном направлении.
2. Обмен опытом работы на
странице своего сайта в
социальной сети работников
развивающую работу
образования
https://multiurok.ru/zlatadasha/
https://nsportal.ru/chigaeva-
olga-viktorovna
Разработка и
реализация совместно
с родителями
программ
индивидуального
развития ребенка.
2
2021
г.
- Изучение метод.литературы;
-участие в работе ШМО и РМО;
- вебинары;
-медианары;
-посещение открытых уроков
мероприятий
Самообразование по данной
теме, вебинары
1. Обмен опытом по
разработке программы
2. Публикация программы
на странице своего сайта в
социальной сети работников
образования
https://multiurok.ru/zlatadasha/
https://nsportal.ru/chigaeva-
olga-viktorovna
выступление на ШМО с
обзором литературы по
данной теме;
-копилка специальных
технологий и методов,
позволяющих проводить
коррекционно-развивающую
работу
«Педагогическа
я деятельность
по реализации
программ
начального
общего
образования»
(ООО, СОО)
Применение
специальных
языковых программ
(в том числе русского
как иностранного),
программ повышения
языковой культуры, и
развития навыков
поликультурного
2
2019-
20 г.
Самообразование по данной
теме, вебинары
- Изучение метод.литературы;
-участие в работе ШМО и РМО
-медианары;
-посещение открытых уроков
Выступление на ШМО
учителей русского языка по
применению в своей работе
программы языковой
культуры и развития
навыков поликультурного
общения
общения
мероприятий
Совместное с
учащимися
использование
иноязычных
источников
информации,
инструментов
перевода,
произношения
2
2019
г.
Изучение специальной
литературы и программ
повышения языковой культуры,
и развития навыков
поликультурного общения,
вебинары
Выступление на ШМО и
РМО учителей филологов.
Поощрение участия
обучающихся в
театральных
постановках,
стимулирование
создания ими
анимационных и
других
видеопродуктов.
2
2019-
2020
Мастер-классы по созданию
анимационных и других
видеопродуктов
- выпуск видеороликов на
различную тематику;
-организация работы по
обмену опытом среди
учащихся в этом
направлении;
- создание видеороликов в
различных жанрах,
приуроченных юбилею
школы;
-конкурс видеороликов
Моделировани
е видов
профессиональной
деятельности, где
коммуникативная
компетентность
2
2019-
2021
Мастер-классы по созданию
анимационных и других
видеопродуктов.
-Изучение специальной
литературы.
-разработка сценариев
школьных мероприятий;
-декада филологических
предметов. Театрализованная
постановка.
является основным
качеством работника,
включая в нее
заинтересованных
обучающихся
(издание школьной
газеты,
художественного или
научного альманаха,
организация съёмки
фильма, разработка
сценария
театральной
постановки или
видеофильма и т. д.).
- фильм «Нашей школе 25!»
-конкурс сценариев
внеурочного мероприятия-
игры по русскому языку
(ежегодно в ходе декады)
Формирование
установки
обучающихся на
коммуникацию в
максимально
широком контексте, в
том числе в
гипермедиа формате.
2
2020
Изучение специальной
литературы.
- доклад на ШМО
Формирование
у обучающихся
культуры ссылок на
2
2019-
2021
-Изучение специальной
литературы.
декада филологических
предметов:
источники
опубликования,
цитирования,
сопоставления,
диалога с автором,
недопущения
нарушения авторских
прав.
Таблица 4
Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития на 2016-2018 гг.
Планируемый результат
развития компетенции
Фактические результаты
развития компетенции
Различия между фактическими и
запланированными результатами
развития компетенции. Причины
различий
Выводы
1
2
3
4
Формирование
универсальных учебных
действий – планируемый
результат - 2
2
Провожу уроки, демонстрирующие
формирование УУД; добиваюсь
достижения обучающимися
положительной динамики результатов
освоения образовательных программ
по итогам мониторингов, проводимых
организацией и по итогам
мониторинга системы образования.
Запланированное выполнено, причин
различий нет
Продолжить работу по развитию и
использованию данной компетенции
Освоение и применение
психолого-педагогических
технологий (в том числе
инклюзивных),
необходимых для адресной
работы с детьми с особыми
образовательными
потребностями –
планируемый результат -
2
1
Запланированные курсы не пройдены ,
изучалась методическая литература, на
практике применялись различные
методы диагностик
Компетенция развита на необходимом
уровне для учителя русского языка, но
недостаточно для проведения
коррекционной работы и достижения
высокого качества выполнения
письменных работ и устных ответов
обучающихся.
Компетенция требует дальнейшего
развития.
Применение специальных
технологий и методов,
позволяющих проводить
коррекционно-
развивающую работу
планируемый результат -
2
1
Запланированные курсы не пройдены ,
изучалась методическая литература, на
практике применялись различные
методы диагностик.
Использовать полученные знания на
занятиях и внеурочной деятельности,
компетенция требует дальнейшего
развития.
Применение специальных
языковых программ (в том
числе русского как
иностранного), программ
повышения языковой
культуры, и развития
навыков поликультурного
общения
планируемый результат -
2
1
Запланированные курсы не пройдены ,
изучалась методическая литература, на
практике применялись различные
методы диагностик
Применять полученные навыки для
формирования у учащихся интереса к
русскому языку,компетенция требует
дальнейшего развития.
Взаимодействие с другими
специалистами в рамках
психолого-медико-
педагогического
консилиума
планируемый результат -
1
Запланированное выполнено в
неполном объёме , нет опыта
взаимодействия с другими
специалистами в рамках психолого-
медико-педагогического консилиума
Продолжить работу по развитию и
использованию данной компетенции
2
Разработка (совместно с
другими специалистами) и
реализация совместно с
родителями (законными
представителями)
программ индивидуального
развития ребенка(2)
1
Запланированные курсы не пройдены ,
изучалась методическая литература, на
практике применялись различные
методы диагностик
Продолжить работу по развитию и
использованию данной компетенции
Освоение и адекватное
применение специальных
технологий и методов,
позволяющих проводить
коррекционно-
развивающую работу
1
Запланированные курсы не пройдены ,
изучалась методическая литература, на
практике применялись различные
методы диагностик
Продолжить работу по развитию и
использованию данной компетенции
Все компетенции,
связанные с созданием
видеопродуктов,
стимулированием этой
работы, направленные на
коммуникацию в
максимально широком
контексте, в том числе в
гипермедиаформате,
соблюдение авторских прав
(2)
1
Компетенциями создания
видеопродуктов овладела частично,
поэтому не могу в полной мере
обучить этому детей. По мере
возможности создаю условия для
работы в этом направлении и
стимулирую обучающихся к созданию
авторских произведений. Данная
работа отнимает много времени и сил,
что может негативно отразиться на
подготовке к другим занятиям
(предметам).
Продолжить работу по развитию и
использованию данной компетенции
Овладение
инструментарием и
методами диагностики и
оценки показателей уровня
и динамики развития
ребенка
1
Изучалась методическая литература и
опыт работы других преподавателей.
Разработать новые критерии
мониторингов. Компетенция требует
дальнейшего развития.
Таблица 4
Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития на 2020 г.
Планируемый результат
развития компетенции
Фактические результаты
развития компетенции
Различия между фактическими и
запланированными результатами
развития компетенции. Причины
различий
Выводы
1
2
3
4
Формирование
универсальных учебных
действий – планируемый
результат - 2
2
Запланированное выполнено, причин
различий нет
Продолжить работу по развитию и
использованию данной компетенции,
оказание помощи учителя-м рус.яз по
изучению и развитию данной компетенции
Освоение и применение
психолого-педагогических
технологий (в том числе
инклюзивных),
необходимых для адресной
работы с детьми с особыми
образовательными
потребностями –
планируемый результат -
2
2
Запланированное выполнено, причин
различий нет
Оказание помощи учителям рус.яз. в
рамках РМО по изучению и развитию
данной компетенции
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: