Ученики на Учителя.com


Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми младшего дошкольного возраста

1
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по социально-личностному развитию детей № 23.
План по самообразованию
Воспитателя младшей группы № 04 «Веснушки»
Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в работе
с детьми младшего дошкольного возраста».
Разработала:
Нестерова Ирина Моисеевна
г. Комсомольск-на-Амуре 2021 год
2
План самообразования.
1.ФИО – Нестерова Ирина Моисеевна.
2.Тема самообразования: «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми
младшего дошкольного возраста».
3.Работа начата – 01.09.2021 г
4.Предполагается закончить – 31.05.2022 г
Цель: повысить собственную профессиональную квалификацию по внедрению современных
здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
❖ повысить свой уровень самообразования через изучение методической литературы и интернет-
ресурсов по данной теме;
❖ подобрать и применять в своей работе здоровьесберегающие технологии, подходящие для
детей данной возрастной группы;
❖ создать предметно-развивающую среду в группе, благотворно влияющую на психическое и
физическое здоровье детей;
❖ повысить педагогическую грамотность родителей в вопросах сохранения и укрепления
здоровья детей;
❖ разработать консультации для родителей и педагогов;
❖ разработать картотеку пальчиковых игр для детей младшего возраста;
❖ разработать картотеку подвижных игр для детей младшего возраста;
Актуальность выбранной темы.
Формирование личности, поддержание на необходимом уровне физического и психического
здоровья ребенка начинается с его рождения и продолжается в дошкольном возрасте.
Воспитание у дошкольников осознанного стремления к здоровому образу жизни
способствует сохранению здоровья, данного ему природой.
В последнее время наблюдается тенденция ухудшения состояния здоровья населения.
Здоровье ребенка зачастую находится в опасности в связи с образом жизни, который ведется в
семье, под влиянием неблагоприятных экологических факторов, из-за недостаточной
двигательной активности, из-за отсутствия понимания важности сохранения здоровья и мотивации
к здоровому образу жизни.
Поэтому я считаю необходимым развивать у дошкольников элементарные представления о
здоровом образе жизни. Формировать поведение, адаптированное к социальным и природным
условиям окружающей среды, с целью сохранения и укрепления здоровья, достижения
3
психологического комфорта, всестороннего развития потенциальных возможностей личности на
основе взаимосвязи состояния здоровья и образа жизни.
Главный фактор развития личности – активность, обеспечивающая приспособление
организма к условиям окружающей среды. Ведь движение, это одно из составляющих здорового
образа жизни для человека любого возраста.
Двигательная активность ребенка, это естественная потребность в движении,
удовлетворение которой является важнейшим условием формирования основных структур и
функций организма, одним из способов познания мира и ориентировки в нем. Это способствует
всестороннему развитию и воспитанию детей.
Применение на практике здоровьесберегающих технологий повышает результативность
воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные
ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому я считаю тему
самообразования «Использование здоровьесберегающих технологий с детьми младшего возраста»
актуальной.
Предполагаемый результат:
• создание образовательной среды, формирующей здоровую, физически развитую, социально-
адаптированную, увлечённую спортом личность, сознательно использующую знания о здоровом
образе жизни;
• снижение показателей заболеваемости;
• положительная динамика показателей физического развития детей;
• овладение детьми навыками ЗОЖ;
• стимулирование повышения внимания дошкольников и их родителей к вопросам здоровья,
питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.
• повышение заинтересованности работников детского сада и родителей в укреплении здоровья
дошкольников.
Перспективы при продолжении работы на следующий год: продолжить работу по теме:
«Использование здоровьесберегающих технологий с детьми младшего возраста» (согласно
возрастной группе); продолжить подборку игр и игровых упражнений по данной теме; изучить
новинки методической литературы; в работе с родителями включать анкеты, консультации,
беседы, организацию совместных праздников.
4
Вторая младшая группа.
Раздел
Сроки
Содержание работы
Практические
выходы
Изучение методической литерату
ры
Сентябрь
- май
Изучение закона «Об образовании Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования, других
нормативных документов
Богина Т.И.
«Современные методы оздоровления дошкольников».
Гаврючина Л.В. «Здоровьесберегающие технологии в
ДОУ»
Пензулаева Л. И.
«Растем здоровыми и крепкими»
Л. И. Пензулаева
«Физкультурные занятия с детьми»
Прищепа С.С., Шатверян Т. С. «Сотрудничество детского
сада и семьи в физическом воспитании дошкольников».
Полтавцева Нина Владимировна, Стожарова Марина
Юрьевна
«Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни» |
«Здоровый малыш» / З.И.Береснева. – М.: ТЦ Сфера,
2003.
«Уроки Мойдодыра» / Г. Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.
«Уроки этикета» / С.А. Насонкина. – СПб.: Акцидент,
1996.
«Уроки здоровья» / Под ред. С.М.Чечельницкой.
«Воспитание здорового ребенка» / М.Д. Маханева. – М.:
Аркти, 1997
«Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском
саду» / Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса,
2006.
«Школа здорового человека» / Г.П.Кулик, Н.Н.Сергеенко.
– М.: ТЦ Сфера, 2006 г
Анализ
изученных
источников.
5
Раздел
Содержание работы
Практические выходы
Работа с детьми
Работа с детьми
Утренняя гимнастика, закаливающие
процедуры, пальчиковые и дыхательные
упражнения, динамические паузы,
подвижные игры,
гимнастика пробуждения, физкультурные
занятия, прогулки.
Ежедневные мероприятия
на протяжении учебного
года.
Разучивание пальчиковых игр и
физминуток
Развлечение: «Путешествие в Страну
здоровья».
Минутки пальчиковых игр.
«Питание и здоровье»
Познакомить с полезными продуктами –
овощами и фруктами (лук, капуста,
яблоко, груша, зелень и др.).
Рассказать детям о пользе для человека
овощей и фруктов. Объяснить, что
организму требуется пища, богатая
витаминами, которых много во фруктах,
овощах, зеленом луке и т.д.; познакомить
с витаминами, их значением.
1.Беседа: «Овощи и
фрукты- полезные
продукты».
2. Игры: «Что разрушает
здоровье, что укрепляет?»,
3. Чтение стихотворения
«Про девочку, которая
плохо кушала»
4. Загадки о фруктах и
овощах.
«Чистота и здоровье»
Рассказать о значении для здоровья
санитарно-гигиенических процедурах.
Рассказать о микробах.
Значение здоровья зубов для здоровья
всего организма. Уход за зубами и
полостью рта.
Закрепить представление о важности для
здоровья санитарно-гигиенических
процедур.
Продолжать знакомить с санитарно-
гигиеническими процедурами.
1. Беседа «Как правильно
мыть руки и лицо».
2. Загадки про брови, глаза,
нос, зубы, язык, руки,
пальцы.
3. Оздоровительная
минутка- самомассаж ушей.
4. Игры: «Угадайка»,
«Найди правильный ответ»,
«У кого пена выше».
5. Чтение стихотворений
«Как у нашей Любы…»,
«Мойдодыр», «Девочка
чумазая», «Про мимозу».
6. Беседа «Зачем человеку
зубная щетка».
«Здоровье и болезнь»
Рассказать детям о здоровье и
болезненном состоянии человека;
раскрыть причину некоторых
заболеваний, вызванных несоблюдением
санитарно-гигиенических правил.
Напомнить детям о микробах и среде их
обитания. Рассказать о микробах, как
причина некоторых заболеваний.
Закреплять представления о признаках
здоровья и болезни.
Закрепить навыки правильного мытья
1. Беседы по темам.
2. Дидактические игры:
«Назови предметы»,
«Доктора природы»,
«Вопросы-ответы»
3. Зарядка «Чтобы нам не
болеть».
4. Чтение стихотворений:
«Грипп», «Животик»,
«Аллергия», «Насморк»,
«Ангина», «Горло»,
«Айболит»
6
рук используя игровые ситуации.
«Физкультура и здоровье»
Рассказать о пользе физической
подвижности.
Формировать представления детей о
возможности укрепления здоровья с
помощью физических упражнений.
Закрепление знакомых детям
упражнений, элементов спортивных игр.
Продолжать заниматься физическими
упражнениями и спортом.
1.Физкультминутки.
2. Пальчиковая гимнастика.
3. Игры: «Несколько
секретов о самом себе»,
«Здоровье в порядке,
спасибо зарядке», «Делаем
зарядку».
4. Спортивные развлечения.
«Мы растем сильными и
смелыми».
Праздник «В гостях у солнышка».
Продолжать знакомить с санитарно-
гигиеническими процедурами.
Фотоотчет.
Разучивание игр,
хороводных песен,
прибауток.
Спортивный праздник «Веселые старты»
НОД: «Волшебная водичка, умой мое
личико, фрукты помой, напои меня
водой».
Физкультурный досуг
Знакомство со
свойствами воды и ее
значении в жизни человека.
Тропа здоровья.
«Чистый воздух - хорошо, загрязненный
– плохо!»
«Здоровье и окружающий мир»
Особенности жизни в большом городе.
Рассказать о факторах угрозы здоровью
(шум, загрязнение окружающей среды,
интенсивные транспортные потоки,
много людей).
Формировать представление детей о
факторах окружающей среды большого
города, оказывающих влияние на
здоровье человека.
Расширить и закрепить представление о
значении растений для жизни человека.
1. Беседа «Растения в
городе».
2. Дидактические игры:
«Группировка предметов»,
«Как вырасти здоровым?»,
«Различия и сходство
предметов», «Что
изменилось?», «Назови по
порядку», «Разложи по
порядку», «Что сначала, что
потом», «Городок
здоровья».
Раздел
Содержание работы
Практические выходы
Работа с семьёй
Анкетирование родителей с целью
выявления социально-педагогических
условий формирования представлений о
ЗОЖ в семье.
Индивидуальные беседы с родителями
вновь поступивших детей по ЗОЖ.
Особенности развития детей 3- 4 лет.
Выступление на
родительском собрании.
Организация предметно-развивающей
среды, способствующей укреплению
здоровья детей, совместно с родителями.
Ежеквартальные конкурсы
Памятка для родителей «ОРВИ, ГРИПП
Информация для
7
или КОРОНОВИРУС». Меры
профилактики и защиты.
Беседа «Профилактика простудных
заболеваний»
родительского уголка
Памятка «Чтобы не
заболеть соблюдайте
простые правила»
Консультация для родителей «Одежда
детей в группе». Папка раскладушка.
Профилактика простудных заболеваний.
Выставка литературы и наглядного
материала для внедрения
здоровьесберегающих технологий
Информация для
родительского уголка
Вечер развлекательных игр
и конкурсов.
Консультация «Бережем здоровье с
детства или 10 заповедей здоровья»
Папка передвижка
Конкурс фотографий «Папа, мама я -
спортивная семья»
Информация для
родительского уголка.
Подготовка к круглому столу: сбор
необходимой информации, подготовка
памяток.
Папка – раскладушка «Если хочешь быть
здоров»
Семинар -практикум: «О здоровье
всерьез».
Круглый стол «Здоровье
малыша».
Памятки, буклеты
Праздник «В гостях у солнышка»
Выставка творческих
работ.
Памятка для родителей «Быть здоровыми
хотим»
Презентация для
родителей: «Мы растём
здоровыми!»
Работа по благоустройству территории
детского сада.
Консультация «Безопасное лето».
Папка-передвижка в
родительском уголке
Раздел
Сроки
Содержание работы
Практические
выходы
Самореализация
Сентябрь
Сбор материалов, разработка конспектов по теме
самообразования.
Оформление папки с
материалами по теме
самообразования.
Октябрь
Составление плана работы, подготовка списка
литературы по теме самообразования для
изучения.
Консультация для педагогов: «Виды
здоровьесберегающих технологий и особенности
методики проведения».
План работы по
самообразованию.
Выступление в ДОУ
Ноябрь
декабрь
Январь-
Оснастить и обогатить с помощью родителей в
Оформить новые
8
февраль
группе физкультурный уголок.
игры, оборудование
Март
Апрель
Подготовка фотоотчёта по подготовке
развивающей среды, способствующей
сохранению и укреплению здоровья детей.
Консультация для педагогов «Эффективные
формы работы с родителями детей младшего
возраста».
Подборка и
изготовление
атрибутов, костюмов
Май
Подготовка отчёта о проделанной работе по теме
самообразования.
Фотоотчёт.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: