Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в средней группе по развитию речи "Составление описания по лексической теме «Овощи»"

Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Составление описания по
лексической теме «Овощи»
Источник: Развитие речи детей 3-5 лет. Ушакова О.С. (стр. 158)
Цель: Обучать описывать овощи, правильно их называть
Задачи:
Образовательные:
• Уточнить представление об овощах;
• обучить выделять в овощах определенные свойства, правильно
классифицировать овощи.
Развивающие:
• Развивать внимание, память;
• Развивать познавательную активность.
Воспитательные:
• Воспитывать желание заниматься, усидчивость и умение выполнять задания.
Словарная работа: Обогащение словаря: Хрупкая, сочный, рассада, прополю, сорняки.
Материал и оборудование: муляжи овощей: морковь, помидор, огурец, лук, свекла,
капуста, редис, картофель, репа, волшебный мешочек, муляж огорода.
Методы и приемы: Словесные: Вопросы к детям, загадывание загадок.
Наглядные: Муляжи овощей, муляж огорода.
Практические: Физкультминутка, игра «Волшебный мешочек»; игра» Что растет на
огороде?».
Предварительная работа: Разучивание стихов об овощах; Дидактические игры на
тему «Овощи».
Ход занятия:
1. Воспитатель: – Ребята, отгадайте загадки.
Красна девица
Росла в темнице
Люди в руки брали,
Косы срывали. (Морковь)
Я длинный и зеленый,
Вкусный и соленый
Вкусный и сырой
Кто же я такой? (Огурец)
Сочные и крупные,
Вот такие круглые.
Сначала зеленеют,
А потом краснеют. (Помидор)
- Как можно это назвать, одним словом?
Ответы детей
- Ребята, кто догадался, о чем мы будем говорить на занятии?
Ответы детей
- Какие еще овощи вы знаете?
Ответы детей
- Где растут овощи?
Ответы детей.
2.Дети рассматривают блюдо с овощами, затем дают их описания.
В: Что это?
Ответы детей.
В: Какого он цвета?
Ответы детей
В: Какой он по форме?
Ответы детей.
Дети рассматривают (помидор, огурец, морковь, лук свеклу и рассказывают примерно так:
«Капуста - белая, твердая, мягкая и хрупкая. Лук - круглый, горький, коричневый.
Морковь – свежая, оранжевая, сочная, сладкая, твердая, когда сварят – мягкая. Помидор –
красный, круглый, сочный, мягкий, свежий, соленый» и т. п.)
3. Игра «Чудесный мешочек»
В: Давайте поиграем в «Чудесный мешочек». Тот, кого я вызову, достанет один из овощей
и расскажет, какой он, но называть его не будет. А вы должны догадаться, что это.
Например, если вам сказать: зеленый, продолговатый, сочный, вкусный, то вы
догадаетесь, что это - огурец.
Об овощах рассказывают четверо-пятеро детей.
В: Для чего нужны овощи? Что из них можно приготовить?
Ответы детей.
Воспитатель. Где растут овощи?
Ответы детей.
4. Физкультминутка.
Огород весной копаю,
Раз-два, раз - два. (копают огород).
В землю зёрнышки бросаю,
Раз-два,раз-два. (наклоняются и бросают зёрнышки правой, а затем левой рукой).
Посажу ещё рассаду (наклонившись, двумя руками сажают рассаду).
И полью, и полью. (поливают из лейки).
Сорняки потом на грядках
Прополю, прополю. (присев, выдёргивают сорняки правой и левой руками).
5. Игра «Что растет на огороде»
В: Я буду вам показывать предметы и если это будет то, что растет на огороде, вы скажете
слово «нужно». Если же на картинке будет то, что не растет на огороде, вы скажете «не
нужно». Итак, начинаем.
По одной вынимаю предметы, спрашиваю: «Морковь нужна? Капуста нужна? Вишня
нужна?". Заканчивая игру, дети еще раз перечисляют все овощи.
6. Рефлексия
Вам понравилось занятие? О чем мы сегодня с вами разговаривали? В какие игры играли?
Что вам понравилось больше всего?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: