Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и серый волк»"

Конспект ООД по развитию речи в старшей группе
Тема: Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и серый
волк»
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка
и серый волк».
Задачи:
Образовательные:
-формировать знания о сказках;
-обогащать словарный запас.
Развивающие:
-учить оценивать персонажей по их поступкам;
-развивать мышление, творческое воображение, связную речь;
-продолжать формировать умение отвечать на вопросы полным
предложением;
-формировать умение подбирать слова родственники.
Воспитательные:
-воспитывать любовь к русскому народному творчеству;
-воспитывать способность сочувствовать героям сказки.
Предварительная работа: Пантомимическое обыгрывание героев сказки:
волка и лисы. Изображение походки и характерных движений героев.
Материал и оборудование: иллюстрации к сказке, фланелеграф.
Ход занятия
Организационный момент.
Дети стоят полукругом.
Воспитатель загадывает загадку:
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.
(лиса)
Кто зимой холодной
Бродит в лесу голодный?
(волк)
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (Да).
Воспитатель: Какие вы знаете сказки, где одним из героев является лиса и
волк?(Дети вспоминают сказки о животных, их названия)
Воспитатель: Ребята, а какая лиса в этих сказках? (Хитрая).А волк?(Злой)
Воспитатель Есть еще одна русская народная сказка, в которой одним из
героев является лиса и волк, «Лисичка – сестричка и серый волк». Давайте
послушаем эту сказку. (Дети присаживаются на стульчики).
Словарная(лексическая )работа:
Воз- повозка, сани.
Погоревал-испытал чувство горечи.
Прорубь-отверстие, прорубленное во льду реки, озера.
Плутовка-тот, кто хитрит, обманывает.
Коромысло - деревянная палка для носки вёдер на плече.
Стянуть-украсть.
Плетусь- медленно иду.
Битый – тот, которого побили
Воспитатель:-Давайте послушаем эту сказку. (Дети присаживают
на стульчики)
Основная часть.
Чтение сказки «Лисичка - сестричка и серый волк».
Физминутка.
У лисицы острый нос.
У нее пушистый хвост.
(Показать руками, какой у лисы острый хвост).
Шуба рыжая лисы,
Несказанной красоты.
(Оглаживают воображаемый хвост, бока, грудь).
Лиса павою похаживает,
Шубу пышную поглаживает.
(Величаво идут, поворачивают голову вправо, влево).
- Я - охотница до птицы!
Кур ловить я мастерица!
Как увижу – подкрадусь
И тихонько затаюсь.
Воспитатель задаёт вопросы:
-Ребята, кто главные герои сказки? (Лиса и Волк)
- Расскажите, какой вы представляете себе лису?
- Какими словами о ней можно рассказать? ?(хитрая, ловкая, жадная,
обманщица)
- Какой эпизод в сказке вам запомнился больше других?
-- Как волк отнесся к лисе, когда встретил лису с тестом на голове?
(пожалел лису)
-Как можно охарактеризовать волка – какой он? (добродушный,
доверчивый)
-Какие сказочные выражения вы запомнили?(битый битого везёт)
Д/И «Слова – родственники»
Лиса, лисичка, лисонька, лисенок, лисий (хвост).
Рыба, рыбка, рыбешка, рыбак, рыбный (суп).
Волк, волчок, волчонок, волчий (хвост).
Воспитатель:
-Ребята, какую сказку мы сегодня слушали?
-Что понравилось из сказки?
-Чему учит эта сказка?
На примере сказки мы убедились ,что нельзя обижать друзей. Вот поэтому
мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие ,а какие
плохие…
Вы молодцы!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: