Ученики на Учителя.com


Технологическая карта занятия "Чтение русской народной сказки «Лисичка - сестричка и серый волк»"

Технологическая карта занятия
Тема занятия: Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
Возрастная группа: средняя группа
Цель занятия: Воспитание нравственных качеств через чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый
волк»
Задачи занятия:
- продолжать учить детей слушать содержание сказки, следить за развитием сюжета, узнавать и называть сказку по
иллюстрации.
- Развивать диалогическую форму речи, расширять и активизировать словарный запас и целостное восприятие.
- Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность.
Задача к драматизации отрывка из сказки
Планируемый результат занятия: оценивание поступков героев, умение детей отвечать на вопросы по содержанию
сказки, узнавать и называть героев сказки по иллюстрации.
Словарная работа: рогожки, воротник.
Подготовительная работа: Чтение сказок и рассказов о животных, рассматривание картин «Кто и где живет», книг о
диких и домашних животных.
Материалы и оборудование: книга хрестоматия для чтения в детском саду, иллюстрации к сказке: «Лиса ест
рыбу», «Лиса едет на волке», «Лиса на возу выкидывает рыбку», «Лиса учит волка ловить рыбу»; сказка в обработке М.
Булатова, маски волка и лисы..
№
Этапы,
продолжительность
Задачи этапа
Деятельность педагога
Методы,
формы, приемы
Предполагаемая
деятельность детей
1.
Организационно –
мотивационный
этап
Организация
направленного
внимания и
формирования
интереса у детей к
теме занятия
Упражнять в
умении разгадывать
загадки
Ребята! Сегодня мы пойдем в гости к
сказке.
Мы заходим с вами в лес (маршируем
на месте)
Сколько здесь вокруг
чудес! (удивились, развели руками)
Впереди из-за куста смотрит хитрая
лиса (показывают, как бы
выглядывают)
Мы лису обхитрим, На носочках
убежим! (покажем, как ходит лисичка –
изобразим ее)
Вот мы и пришли. Посмотрите
внимательно на эти книги и скажите, о
чем мы будем сегодня говорить? (о
русских народных сказках)
Кто сочинил эти сказки?
Конечно, есть много сказок о людях, о
волшебстве, о животных. Сегодня мы
прочитаем сказку, а о ком она вы
узнаете, отгадав загадки.
Съел он семерых козлят,
Съесть хотел трёх поросят…
Стал герой «Ну, погоди!»
Но к нему не подходи.
Он в охоте знает толк:
Сюрпризный
момент
Словесный
игровой
Повторяют за
воспитателем стоя
в кругу
народ, простые
люди
Серый Волк
Так как это…
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - ….
Лиса
2.
Основной этап
2.1.
Этап постановки
проблемы
Создание
проблемной
ситуации,
формулировка
проблемы для
детей доступной
для детей форме
Молодцы! Скажите, а знаете ли вы
сказки, героями которых были Лиса и
Волк?
Словесный
Ответы детей
2.2.
Этап ознакомления
с материалом
Усвоение
закрепление,
объема знаний
Молодцы, дети! А еще я знаю р.н.
сказку, которая называется «Лисичка-
сестричка и волк». Как вы думаете, что
нужно сделать, чтобы с этой сказкой
познакомиться?
Но прежде чем прочитать давайте
скажем что такое рогожки и воротник
(объясняю детям)
Сейчас устраивайтесь поудобнее. Я
прочитаю вам эту сказку
Лисичка-сестричка и волк - русская
народная сказка о диких животных. Итак,
слушайте внимательно (чтение сказки).
Ребята я думаю, вы устали давайте
Словесный
Иллюстративн
ый
Объяснение с
опорой на
наглядный
материал
Словесный
прочитать
садятся на стулья
слушают сказку
Дети выполняют
физминутку.
встанем и разомнемся. Физ.мин. «Звери
шли на водопой»
Игровой
2.3.
Этап практического
решения проблемы
Овладение
действиями,
способами решения
проблемы
Понравилась ли вам сказка? Кто
запомнил, как она называется?
Какая по характеру лиса?
Какой в сказке волк?
Расскажите, как лиса посоветовала
ловить рыбу?
Почему лиса обманула волка?
Правильно ли поступила лиса?
А в какое время года происходит
действие сказки? Как вы это поняли?
По каким словам?
В какое время года бывают морозы?
Ребята, вы помните хорошо сказку?
Давайте сейчас разыграем этот отрывок.
Вот наши участники.
Едет лиса на волке.
Лиса: Битый небитого везёт.
Волк: Что ты мне лисонька говоришь?
Лиса: Битый - битого везёт!
Волк: Да правильно.
Довёз волк лису до норы, соскочила
она, спряталась, а сама над волком
…Что? (Смеётся – посмеивается).
Повторение с другими участниками.
Понравилось вам представление?
Словесный
Словесный
Игровой
Отвечают на
вопросы
хитрая, плутовка,
обманщица
голодный, добрый,
доверчивый
Нет нужно уважать
других людей и
относиться к ним
по доброму, тем
более, лиса и волк
были приятелями.
Холодно и
морозно
Зимой
Да
один за другого
держится и
приговаривает.
Давайте похлопаем нашим артистам.
3.
Заключительный
этап
Подведение
итогов
деятельности,
обобщение
полученного
опыта,
формирование
элементарных
навыков
самооценки
Что мы сегодня делали? Что
понравилось? На примере сказки мы в
чем убедились? Вот поэтому мы и
читаем сказки, чтобы лучше узнать
какие поступки хорошие, а какие
плохие. Для достижения хороших
результатов не стоит обманывать,
нужно стараться и трудиться для
достижения своей цели. Вы молодцы!
Словесный
что нельзя обижать
друзей
Министерство образования и науки Республики Алтай
БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж»
Конспект
Образовательной деятельности по развитию речи в средней группе.
Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
Составила: Саканова Татыгуль
Студентка 41 группы
Дошкольного отделения
Проверили:
Руководитель: Шатилова С. Н.______
Воспитатель: ___________
Оценка:______
Дата: _______
г. Горно – Алтайск – 2019г
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: