Презентация "Лисичка-сестричка и волк" 2 класс

Подписи к слайдам:

Лисичка-сестричка и волк.

Русская народная сказка.

2 класс

Урок литературного чтения 2 класс

Учитель: Карташова Ирина Юрьевна

МАОУ школа № 3 г. Белогорск

Речевая разминка Известны сказки с давних пор, Не верь тому, кто скажет, Что это выдумки и вздор, Его не слушай даже. Скорее сказки почитай, Запомни их получше И мудрость древнюю узнай- Они всему научат. Мы сказки знаем назубок, Ведь с детства их читаем, Но что-то новое, дружок, Сейчас о них узнаем. Оцените свою работу с помощью знаков: Оцените свою работу с помощью знаков: !- читать было легко + - чтение в основном получалось - - нужна тренировка в чтении Кто сочиняет: Кто сочиняет:

Чему учат:

Признаки ска-зок:

Сказочные персонажи:

Виды сказок:

Сказки

Эта рыжая плутовка, Кур ворует очень ловко. Волку серому сестричка, А зовут её…

Эта рыжая плутовка, Кур ворует очень ловко. Волку серому сестричка, А зовут её…

Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый ...

Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый ...

Лисичка-сестричка и волк Подчеркните характеристики лисы. Подчеркните характеристики лисы. Хитрая, привлекательная, двуличная, жадная, ласковая, ленивая, скупая, добрая, рыжая, злая.

Оцените свою работу:

5 характеристик- ! (молодец, всё выполнено верно)

3- 4 характеристик - + (в целом всё верно)

1-2 характеристики- - (требуется помощь)

Раз – прыжок, два –.присядка,

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях,

(ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало – начинает все сначала.

Задание 1 группе

Подберите из текста сказки подпись к рисунку

Дед слез с воза, подошёл к лисичке,

а она не шевельнётся, лежит себе как мёртвая.

Задание 2 группе Подберите из текста сказки подпись к рисунку

А лисичка собрала всю разбросанную рыбу в кучку,

уселась на дорогу и кушает себе. Приходит к ней

серый волк…

Задание 3 группе Подберите из текста сказки подпись к рисунку

Волк и пошёл на реку, опустил хвост в прорубь и начал

приговаривать:

- Ловись, рыбка, и мала, и велика! Ловись рыбка и мала, и велика!

Вслед за ним и лиса явилась; ходит около волка да причитывает:

- Ясни, ясни на небе звёзды! Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!

Задание 4 группе Подберите из текста сказки подпись к рисунку

Прибежали и начали колотить волка -кто коромыслом,

кто ведром, кто чем попало.

Волк прыгал, прыгал, оторвал хвости пустился

без оглядки бежать.

Задание 5 группе Подберите из текста сказки подпись к рисунку

Тем временем, пока волк отдувался своими боками,

лисичка-сестричка захотела попробовать,

не удастся ли ещё что-нибудь стянуть.

Забралась в одну деревню, где бабы блины пекли,

да попала головой в кадку с тестом, вымазалась и бежит.

Задание 5 группе Подберите из текста сказки подпись к рисунку

Лисичка села к нему на спину, он её и повёз.

Вот лисичка-сестричка сидит да потихоньку напевает:

Битый небитого везёт, битый небитого везёт!

Правила составления синквейна

1 строка- одно слово- название , тема, обычно существительное;
2 строка- два прилагательных, раскрывающих тему синквейна;
3 строка- три глагола, описывающих действия по теме синквейна;
4 строка- фраза, предложение, цитата или крылатое выражение, выражающее свое отношение к теме;
5 строка- слово-резюме, дающее новую интерпретацию темы.

«Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» «Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» А.С.Пушкин

Как понимаете выражение?

Какой урок вы вынесли для себя из сказки?

Оцените: !- справились с заданием самостоятельно + - справились с заданием с небольшой помощью - - не справились с заданием На уроке мне было…