Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование образовательной, развивающей, оздоровительной и воспитательной работы на летний период

Перспективное планирование
образовательной, развивающей, оздоровительной и воспитательной работы
на летний период (июнь, июль, август)
Для группы раннего возраста: «Сердечки»
Воспитатель: Кернас В.В.
Перспективное планирование на летний период (июнь, июль, август)
Первая неделя:
«Ах, лето!»
Вторая неделя:
«В здоровом теле-здоровый
дух!»
Третья неделя:
«Животный и
растительный мир летом»
Четвертая неделя:
«Летний отдых: забавы и
путешествия»
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Совместная деятельность детей и воспитателя (СДДВ)
Беседа с детьми:
«Солнышко уже проснулось»
Цель: вызвать эмоционально
положительные эмоции от
совместной беседы со
взрослым.
Настольная игра:
«Природные явления»
Цель: знакомить детей с
явлениями окружающей
природы (ветер, гроза, туман,
молния, дождь), развивать
способность к наблюдению.
Сюжетно -ролевая игра:
«Дочки- матери»
Цель: учить детей
переносить полученные
знания в игровую
Беседа с детьми:
«Буду спортом заниматься»
Цель: знакомить детей с
разными видами спорта и
соответствующими
физическими упражнениями.
Настольная игра:
«Летние виды спорта»
Цель: знакомить детей с
летними видами спорта и
соответствующей
спортивной атрибутикой при
помощи разрезных картинок.
Сюжетно-ролевая игра:
«Поликлиника»
Цель: учить детей бережно
относиться к своему
здоровью при помощи
Беседа с детьми:
«На лесной полянке»
Цель: познакомить детей с
обитателями леса, ввести
обобщающее понятие «дикие
животные».
Настольная игра:
«Спелые и вкусные»
Цель: учить выбирать
картинки соответственно
принадлежности
изображенных на них
предметов к овощам,
фруктам или ягодам.
Сюжетно- ролевая игра:
«Чаепитие у кукол»
Цель: учить детей играть
вместе не ссорясь, выбирать
разные роли в игре: «собрать
Беседа с детьми:
«Где я отдыхал?»
Цель: способствовать
доверительному общению с
воспитателем,
активизировать речь ребенка.
Настольная игра:
«Летние забавы»
Цель: учить детей выбирать
нужные картинки для с
создания образа предмета
(2-х и 3-х частные разрезные
картинки).
Сюжетно- ролевая игра:
«Водители»
Цель: познакомить детей с
работой водителя, учить
переносить полученные
деятельность: покормить
куклу, посадить за стол,
покатать в коляске,
переодеть, уложить спать;
воспитывать заботливое
отношение к кукле, умение
сопереживать, утешать.
Наблюдение:
«Наша клумба расцвела»
Цель: знакомить детей с
садовыми и луговыми
цветами; формировать
умение обращать внимание
на красоту природы, умение
видеть красивое,
восхищаться им; учить
беречь растение, не мять, не
срывать без надобности.
Труд в природе:
«Полив гороха и цветов»
Цель: знакомить детей с
трудом воспитателя, учить
включаться в выполнение
трудовых действий вместе с
воспитателем.
Пальчиковая гимнастика:
«Солнышко»
Цель: развивать мелкую
моторику пальцев рук,
игровых действий и
игрушек: (сделать прививку,
измерить температуру,
послушать, осмотреть
горло).
Наблюдение:
«Снова дождик застучал»
Цель: вызвать
эмоциональный отклик детей
на погоду, активизировать
речь детей, обратить
внимание на появление луж,
на проходящих мимо людей
с зонтами.
Труд в природе:
«Подвязка гороха»
Цель: вовлекать детей в
совместную трудовую
деятельность на грядке с
горохом (подать веревку,
веточку).
Пальчиковая гимнастика:
«Дождик»
Цель: активизировать речь
детей, учить выполнять
ягоды», «сварить варенье»,
приготовить чайную посуду,
рассадить кукол у стола,
накрыть на стол.
Наблюдение:
«Наш огород постоянно
растет»
Цель: рассмотреть грядки с
овощами; формировать
представление об овощах как
результатах труда человека
на огороде.
Труд в природе:
«Поливаем огород»
Цель: привлекать малышей к
совместному с воспитателем
и старшими ребятами поливу
овощей на грядках при
помощи маленьких леек.
Пальчиковая гимнастика:
«Раз, два- шли утята...»
Цель: активизировать речь
детей, способствовать
знания в игровые действия:
выбрать машину, проверить
колеса, руль, багажник;
починить машину при
помощи инструментов,
обустроить гараж.
Наблюдение:
«Загорают все вокруг»
Цель: организовать
наблюдение детей за
загорающими сверстниками
на покрывалах разложенных
на травке.
Труд в природе:
«Цветущая клумба»
Цель: продолжать вовлекать
детей в совместную
трудовую деятельность на
клумбе, помогать в поливе
цветов.
Пальчиковая гимнастика:
«Наши алые цветки-
распускают лепестки»
Цель: учить выполнять
активизировать речь
малышей.
действия согласно тексту.
развитию мелкой моторики
обеих рук.
движения пальцами обеих
рук в соответствии текстом
игры, ориентируясь на показ
воспитателя.
Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Игры детей в зоне сюжетно-
ролевых игр: с куклами,
посудой, парикмахерским
набором, набором
инструментов, колясками,
каталками, строительными
инструментами,
неваляшками и юлой.
Игры в зоне строительных
игр: с разным конструктором
(мягким, пластмассовым,
деревянным); напольной
мозаикой разного размера и
цвета.
Игры в лото: «Овощи и
фрукты», игры с
бутафорскими фруктами,
овощами, фигурками
животных.
Игры с водой, песком и
различными предметами для
опытов и экспериментов во
время прогулки. Игры на
развитие сенсорных
представлений: «Чудо-куб»,
«Веселый магнитик».
Индивидуальная работа (ИР)
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Развивающая игра:
«Солнечные зайчики»
Цель: развивать
наблюдательные
способности и внимание,
скорость реакции, вызвать
положительные эмоции от
Развивающая игра:
«Что звучит?»
Цель: развивать слух,
восприятие и внимание
детей средствами шумовых и
ударных музыкальных
инструментов (бубен,
Развивающая игра:
«Кто нам встретился в
лесу?»
Цель: учить узнавать диких
животных на картинках при
последовательном и парном
предъявлении; формировать
Развивающая игра:
«Что для чего нужно?»
Цель: формировать
обобщенное представление о
функциональном назначении
предметов и их
принадлежности к
совместной со взрослым
игровой деятельностью.
Дидактическая игра:
«Найди игрушки желтого
(красного, зеленого и синего)
цвета)
Цель: развивать умение
группировать однородные
предметы по цвету.
барабан, деревянные ложки,
погремушка).
Дидактическая игра:
«Разложи по местам»
Цель: развивать умение
группировать и соотносить
по цвету разные предметы.
реалистическое
представление о диких
животных.
Дидактическая игра:
«Овощи и фрукты»
Цель: учить распределять
фрукты и овощи по
соответствующим
корзинкам, формировать
представление о фруктах и
овощах как о результате
труда человека в соду и
огороде.
определенному виду
деятельности человека.
Дидактическая игра:
«Специальные машины»
Цель: расширять
представления детей о
транспортных средствах;
развивать навыки анализа,
сравнения и обобщения;
рассказать о специальных
машинах.
Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Игры с пирамидками разной
формы, цвета и величины,
собирание и разбирание
матрешек 3-х (5-частных);
игры с водой и песком;
купание пупсов в тазу с
водой.
Игры с логическими
лабиринтами и
развивающими кубами (свет,
звук, цвет).
Игры с развивающими
игрушками; игры-
вкладыши, игры -шнуровки,
игры с неваляшками, юлой,
волчками и матрешками.
Игры со строительным
материалом, мини парковкой,
и машинами разного
размера.
Индивидуальная работа (ИР)
Образовательная область «Речевое развитие»
Речевая игра: «Лето»
Цель: учить рассматривать
картины, акцентрировать
внимание на сюжете;
развивать понимание причин
следственных связей, умение
выразить их в слове; ввести в
активный словарь детей
слово «лето», сочитание слов
«летнее время года».
Чтение художественной
литературы: произведения
К.И. Чуковского «Краденое
солнце», «Муха-Цокотуха»,
«Телефон», «Мойдодыр»
(отрывок).
Речевая игра:
«Что ты видишь на
картинке?»
Цель: знакомить детей с
летними видами спорта и
развлечений, активизировать
речь; ввести в активный
словарь детей: «спорт»,
«здоровье», «зарядка».
Чтение художественной
литературы: произведения
Г. Глушнева «Великан»;
русских народных сказок
«Колобок», «Теремок».
Речевая игра:
«Животный мир»
Цель: учить узнавать
знакомых животных на
картинках, называть их,
отмечать характерные
особенности, отличительные
признаки; закреплять знания
о детенышах домашних и
диких животных;
продолжать развивать
функции сравнения и
обобщения на основе
группировок картинок, учить
отгадывать загадки о
животных.
Чтение художественной
литературы: произведений
В. Сутеева «Яблоко», «Под
грибом», «Капризная
кошка».
Речевая игра:
«На чем поедем в отпуск»
Цель: продолжать
формировать навыки
обобщения по
существенному признаку;
познакомить с обобщающим
понятием «транспорт»; дать
представление о различных
видах транспорта (наземный,
воздушный, водный).
Чтение художественной
литературы: произведение
В. Сутеева «Кораблик»;
русских народных сказок:
«Маша и медведь»,
«Колобок».
Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Рассматривание картин и
книжных иллюстраций с
изображением признаков
лета, летними пейзажами.
Игры в уголке ряженья.
Игры у зеркала.
Игры в уголке ряженья.
Игры у зеркала.
Рассматривание картин и
книжных иллюстраций с
изображением детей,
которые занимаются
Рассматривание картинок и
иллюстраций с
изображением животного и
растительного мира:
цветущие растения,
плодовые деревья, сбор
Рассматривание картинок,
иллюстраций и
фотоальбомов, на которых
изображены люди на отдыхе.
физической культурой и
спортом: плавают, бегают,
катаются на роликах и
велосипеде.
урожая, грибной лес, ягодная
поляна, дикие животные и их
детеныши, насекомые.
Индивидуальная работа (ИР)
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность детей и воспитателя (СДДВ)
Рисование акварелью:
«Краски лета»
Цель: знакомить детей с
акварелью, вызвать
положительные эмоции от
совместного творчества.
Показ кукольного театра:
«Теремок», «Колобок».
Хороводная игра:
«Солнышко гуляло у речке»
Цель: знакомить детей с
ведением хоровода в одном
направлении взявшись за
руки, способствовать
развитию доверительного
взаимодействия со взрослым
Рисование цветными
карандашами:
«Мой веселый звонкий мяч»
Цель: учит детей правильно
держать карандаш, выбирать
цвет в соответствии с
показанным образцом.
Хороводная игра:
«Раздувайся пузырь»
Цель: упражнять детей с
ведением хоровода в одном
направлении взявшись за
руки, произносить текст
игры вместе со взрослым.
Рисование восковыми
мелками:
«Спелые ягодки»
Цель: учить оставлять яркие
следы на листе бумаги при
помощи воскового мелка
красного цвета, имитируя
спелые ягоды.
Хороводная игра:
«Мы на луг ходили»
Цель: продолжать учить
детей водить хоровод в
одном направлении взявшись
за руки, выполнять движения
согласно тексту игры,
пропевать текс вместе со
Конструирование из
цветного картона:
«По морям, по океанам»
Цель: учить составлять образ
кораблика из 3-х частей,
обыгрывать готовые работы.
Хороводная игра:
«Ходит Васька серенький»
Цель: упражнять детей в
ведении хоровода, получать
положительные эмоции от
совместной игры с
воспитателем и
сверстниками.
и сверстниками.
Музыкальный досуг
посвященный Дню защиты
детей: «Детская сказка про
лето»
Цель: вызвать
положительные эмоции,
радость от встречи с
любимыми персонажами
знакомых сказок,
совместных музыкальных и
хороводных игр.
взрослым.
Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Театрализованные игры и
предметная деятельность с
персонажами разного вида
театров (Би-ба-бо,
пальчиковый, деревянный).
Игры с музыкальными
инструментами: деревянные
ложки, бубны, дудочки,
свистульки, барабаны,
погремушки.
Игры с трафаретами,
изображающими животных,
овощи, фрукты, деревья,
насекомых.
Рисование цветными
мелками на асфальте,
разными предметами на
песке. Игры- импровизации
при помощи масок и
костюмов.
Индивидуальная работа (ИР)
Образовательная область: «Физическое развитие»
Совместная деятельность детей и воспитателя (СДДВ)
Комплекс утренней
Комплекс утренней
Комплекс утренней
Комплекс утренней
гимнастики:
«Лето красное пришло,
солнце яркое взошло»
Цель: приобщать детей к
совместным со взрослым
двигательной деятельности
под музыкальное
сопровождение.
Комплекс закаливающих
процедур №20
(закаливание водой)
«Надо, надо умываться по
утрам и вечерам...»
Цель: сохранить и укрепить
здоровье детей.
Подвижная игра:
«Догони меня»
Цель: удовлетворить
потребность детей в
двигательной активности.
гимнастики:
«На зарядку собирайся»
Цель: зарядить детей
энергией на весь день,
прививать полезную
привычку - делать каждое
утро зарядку.
Комплекс закаливающих
процедур №6
«На носочки дружно встали
и по группе побежали»
Цель: приобщать детей к
совместному закаливанию, в
целях сохранения и
укрепления здоровья
малышей.
Подвижная игра:
«Через ручеек»
Цель: способствовать
развитию умения
ориентироваться в
пространстве и преодолению
препятствий в виде
«ручейка».
гимнастики:
«По лесочку мы пойдем -
сладку ягодку найдем»
Цель: продолжать прививать
полезную привычку - делать
каждое утро зарядку, учить
выполнять упражнения
вместе с воспитателем под
музыкальное
сопровождение.
Комплекс закаливающих
процедур №21
(закаливание при помощи
влажных полотенец и
массажной дорожки)
«Через речку и мосточек, а
кругом лежит песочек»
Цель: сохранить и укрепить
здоровье детей, развивать
чувствительность стоп.
Подвижная игра:
«Хитрая лиса»
Цель: упражнять детей в беге
врассыпную, учить получать
положительные эмоции,
всплеск чувства радости от
совместных со взрослым
подвижных игр.
гимнастики:
«Мы по Африке гуляли»
Цель: продолжать приобщать
детей к ежедневной утренней
зарядке под музыкальное
сопровождение.
Комплекс закаливающих
процедур №22
(хождение по наклонной
поверхности)
«По лесной тропинке шагали
две Маринки»
Цель: сохранить и укрепить
здоровье детей при помощи
хождения по наклонной
поверхности при поддержке
взрослого.
Подвижная игра:
«Карусель»
Цель: удовлетворить
потребность детей в
двигательной активности,
способствовать развитию
умения ориентироваться в
пространстве.
Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Игры и упражнения со
спортивным инвентарем:
мячами и обручами разной
формы.
Игры и развлечения на
спортивном снаряде
«Спортик» (лазанье по
лесенке, вис на кольцах,
ползанье по наклонной
поверхности).
Игры и упражнения с
мягкими модулями, кеглями,
скакалками, обручами,
цветными лентами и мячами.
Игры и упражнения на
спортивной снаряде, со
спортивным инвентарем:
мячи, кегли, обручи;
догонялки при помощи
игрушек.
Индивидуальная работа (ИР)
Взаимодействие с родителями воспитанников (ВРВ)
Разработать вместе с родителями план посадки растений для предгрупповой клумбы, выбрать семена, рассаду.
Предложить сделать поделки вместе с детьми посвященную теме «Лето» (творческая группа «Цветники»).
Проинформировать родителей воспитанников, чтобы одевали детей по погоде, чтобы обязательно у ребенка был
головной убор, для дополнительной безопасности можно обеспечить ребенка страховкой от несчастных случаев и
клеща на время прибывание ребенка в отпуске и в детском саду. Познакомить родителей с запланированными
мероприятиями на летний период и подготовку к ним. Просветить родителей вновь прибывших детей по вопросам
адаптации к детскому саду.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: