Организация физкультурно-оздоровительной работы в летний период

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №26»

МБДОУ ДС № 26

Андрейчук Олеся Валерьевна – старший воспитатель

Челябинская область г. Озёрск

Методическая разработка – Организация физкультурно-оздоровительной работы в

летний период

Физкультурно-оздоровительная работа в летний период

Цель: создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для

организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса

воспитанников.

Задачи работы с детьми:

Образовательная область «Физическое развитие»:

• Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей

организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать

формированию положительного эмоционального состояния.

• Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

• Повышать работоспособность детского организма через различные формы

закаливания.

• Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

• Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для

демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

• Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к

узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития

ребенка представления о ней, прививать навыки активности и

самостоятельности мышления.

• Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей

природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

• Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств:

видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные

элементы окружающего мира.

Образовательная область «Речевое развитие»:

• Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей

природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

• Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со

сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

• Поддерживать инициативу детей в импровизации.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

• Развивать игровую деятельность воспитанников;

• Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со

сверстниками и взрослыми;

• Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской

принадлежности, патриотических чувств;

• Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к

собственному труду, труду других людей, его результатам;

• Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира

природы ситуациях и способах поведения в них.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

• Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

• Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

• Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей

положительными эмоциями.

• Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного

образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные

импровизации.

• Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть

мир глазами творца-художника.

• Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка

художественными средствами — своего видения мира.

• Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к

изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами

изображения.

Задачи работы с педагогами:

➢ Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней

оздоровительной работы.

➢ Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации

летнего отдыха.

Задачи работы с родителями:

➢ Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха

детей.

➢ Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики

сотрудничества.

➢ Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по

вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Регламентирующие нормативные документы

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных

мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:

- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН

20.11.1989 г);

- Конституция РФ от 12.12.1993г (ст. 38, 41, 42, 43);

- Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка

в Российской Федерации».

- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации"

- Приказ министерства образования и науки РФ от 27.10ю2011 г. № 2562 «Об

утверждении Типового положения о дошкольном образовательном

учреждении»;

- Приказ Минздрава России от 04.04.03 Н 139 «Об утверждении инструкции по

внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных

учреждений;

- СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций"

- Инструкция по охране жизни и здоровья детей в дошкольных учреждениях и на

детских площадках, утвержденной Мин просвещения РСФСР 30.01.1955;

- Образовательная программа МБДОУ ДС № 26

Продолжительность организованной образовательной деятельности:

Возрастная группа

Продолжительность

Ранняя (1 до 2 лет)

5 - 8 минут

Первая младшая (2-3 лет)

10 минут

Вторая младшая (3-4 лет)

15 минут

Средняя (4-5лет)

20 минут

Старшая (5-7 лет)

25 минут

Подготовительная к школе (6-7 лет)

30 мин

Режим дня детей от 2 до 3 лет (теплый период года)

Режим дня

Холодный период

года

Теплый период

года

Прием детей, самостоятельная

деятельность, игры

7.00-8.10

7.00-8.10 (на

воздухе)

Утренняя гимнастика

8.10-8.20

8.10-8.20 (на

воздухе)

Завтрак

8.20-8.50

Самостоятельная деятельность, игры

8.50-9.00

Непосредственно образовательная

деятельность, игры

9.00-9.10

Прогулка

9.20-11.20

9.00-11.20

физкультура,

музыка во время

прогулки

Возвращение с прогулки, игры,

самостоятельная деятельность

11.20-11.40

Обед

11.40-12.10

Дневной сон

12.10-15.10

Подъем, воздушные процедуры

15.10-15.25

Полдник

15.25-15.40

Непосредственно образовательная

деятельность, игры

15.40-15.50

Самостоятельная деятельность, игры

16.00-16.20

15.40-16.20

Прогулка, уход детей домой

16.30-18.30

16.50-18.30

Режим дня детей от 3 до 7 лет (теплый период года)

Режим дня

2 младшие

группы

(3 – 4 года)

Средние

группы

(4 – 5 лет)

Старшие

группы

(5 – 6 лет)

Подготовительные

группы

(6 – 7 лет)

Прием детей

самостоятельная

деятельность,

игры, утренняя

гимнастика

7.00-8.20

7.00-8.25

7.00-8.30

Завтрак

8.20-8.50

8.25-8.50

8.30-8.50

Самостоятельная

деятельность,

игры

8.50-9.00

Прогулка

9.00-11.50

(НОД -

физкультура,

рисование,

музыка во

время

прогулки)

9.00-12.10

(НОД -

физкультура,

рисование,

музыка во

время

прогулки)

9.00-12.25

(НОД -

физкультура,

рисование,

музыка во

время

прогулки)

9.00-12.35

(НОД -

физкультура,

музыка во время

прогулки)

Обед

12.20-12.50

12.30-13.00

12.40-13.10

12.45-13.10

Дневной сон

12.50-15.00

13.00-15.00

13.10-15.10

Корригирующая

гимнастика,

воздушные и

водные

процедуры

15.00-15.15

15.10-15.20

Полдник

15.15-15.30

15.20-15.30

Подготовка к

прогулке,

прогулка, уход

детей домой

15.45-18.30

Тематический план работы на летний период

Месяц

Содержание тематической недели

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Июнь

Волшебный мир

детства

Мы живем в

России

Безопасность

В гостях у

сказки

Июль

Неделя здоровья

Неделя

Почемучек

Неделя

творчества

Театральный

калейдоскоп

Август

Неделя спорта

Экологическая

неделя

Книжкина

неделя

Неделя семьи

План тематических развлечений

Группа

Темы недель/Тематические развлечения

Июнь

1 неделя

Волшебный мир

детства

2 неделя

Мы живем в России

3 неделя

Безопасность

4 неделя

В гостях у сказки

Групповые тематические развлечения

«Маленький городок»

«Сказка в гости к нам

пришла»

«Здравствуй,

солнышко!»

«В гости к зайке!»

«В гости к Матрешке»

«Колобок – румяный

бок»

Мультконцерт

Наш друг - светофор

«Мы дружные ребята»

«Разноцветные

автомобили»

«Мы россияне»

«Путешествие в

страну сказок»

«Мои любимые

игрушки»

«Поможем Айболиту»

«Мир чудесных

открытий»

«Путешествие в

страну безопасности»

«Разноцветное

детство»

«Остров сокровищ»

Музыкальные тематические развлечения

Ясли

Солнечная карусель

Лета яркие лучи!

Приходите в гости к

нам

Гостеприимные

хозяева

Тимошкина машина

Мы едем, едем.

едем…

Кто в теремочке

живет?

Теремок

Сад

Здравствуй лето!

Мышки вышли

погулять

Ах, этот транспорт

городской

В гости к зайчику

Июль

1 неделя

Неделя здоровья

2 неделя

Неделя Почемучек

3 неделя

Неделя творчества

4 неделя

Театральный

калейдоскоп

«Кто нагрел

скамейку»

«Театр картинок»

«Поиграем с мячом»

«Цветные ладошки»

«В стране мыльных

пузырей»

«В гости к бабушке

Забавушке»

«Мишка на прогулке»

«Кто в гости к нам

пришел?»

«Вот какие мы

умелые!»

«На цветочной

поляне»

Игра-викторина

«Что? Где? Когда?»

Инсценировка сказки

«Кто сказал «Мяу»

«Веселый мяч»

«Аквариум»

«Я здоровье берегу!»

«Нарисуем мы цветы

небывалой красоты»

«Чудеса в решете»»

«Мы играем в сказку»

Музыкальные тематические развлечения

Ясли

«Поход за здоровьем»

«Праздник мыльных

пузырей»

«Путешествие по

сказке»

«Курочка Ряба»

Сад

«Поход за здоровьем»

«Праздник мыльных

пузырей»

Кукольный театр

«Красная шапочка»

«Курочка Ряба»

Август

1 неделя

Неделя спорта

2 неделя

Экологическая

неделя

3 неделя

Книжкина неделя

4 неделя

Неделя семьи

Групповые тематические развлечения

«Вей, вей ветерок!»

«Моя семья»

«Божья коровка»

«Мамочка моя»

«Водичка, водичка»

«Моя семья»

Физкультурный досуг

«Веселые зайчата»

Путешествие по

произведениям

А.Барто

«Мой веселый мяч»

«Мои первые

книжки»

«Наши друзья –

насекомые»

«День семьи»

«Вместе весело

играть»

«Сочиняем сказку»

«Мы дружим со

спортом»

«Книжкины

именины»

«Юные любители

природы»

«Дарите людям

доброту»

Музыкальные тематические развлечения

Ясли

Мы со спортом

крепко дружим!

На цветочной полянке

Путешествие по

сказкам

Дружная семейка

Сад

Мы со спортом

крепко дружим!

На цветочной полянке

Нарисуем сказку сами

Дружная семейка

ИЮНЬ

Деятельность

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Организационно-

управленческая

деятельность

1. Производственные совещания

2. Оформление и сдача отчётов и

документов

3. Охрана труда и техника

безопасности

4. Контрольно-аналитическая

деятельность

По графику

Зам. заведующего

Организационно-

педагогическая

деятельность

1. Развлечение «Волшебный мир

детства». Конкурс рисунков на

асфальте

2. Мы живем в России

3. Безопасность

4. В гостях у сказки

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

педагоги

уз. специалисты

Методическая

работа

1. Корректировка режимов на

ЛОК

2. Смотр по подготовке к ЛОК

3. Педчас: «Итоги планирования.

Вопросы. Предложения»

4. Консультативная помощь

5. МПЧ – анализ заболеваемости

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ст. воспитатель

педагоги

уз. специалисты

Контрольно-

аналитическая

деятельность

1. Организация режимных

моментов в течение дня

2. Планирование

индивидуальной работы

1-2 неделя

3-4 неделя

Зам. заведующего

Ст. воспитатель

мед. сестра

Работа с родителями

1. Создание условий для

деятельности детей в летний

период

2. Практикум для родителей:

«Игры в квартире, во дворе и на

даче»

3. Выпуск бюллетеня для

родителей: «Права ребёнка»

4. Привлечение родителей к

благоустройству территории

ДОУ

5. Консультация: «На природу –

заряжаться биоэнергией»

В течение

месяца

Зам. заведующего

Ст. воспитатель

Административно-

хозяйственная

деятельность

1. Сантройка

2. Контрольно-управленческая

деятельность

По графику

2-3 неделя

Зав. хозяйством

ИЮЛЬ

Деятельность

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Организационно-

управленческая

деятельность

1. Производственные совещания

2. Оформление и сдача отчётов и

документов

3. Охрана труда и техника

безопасности

4. Контрольно-аналитическая

деятельность

По графику

Зам. заведующего

Организационно-

педагогическая

деятельность

1. Неделя здоровья

2. Неделя Почемучек

3. Неделя творчества

4. Театральный калейдоскоп

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

педагоги

уз. специалисты

Методическая

работа

1. Индивидуальная работа с

педагогами по запросам

2. Организационно-методическая

работа

3. Подготовка документации к

новому учебному году

4. Анкетирование педагогов по

составлению годового плана

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ст. воспитатель

педагоги

уз. специалисты

Контрольно-

аналитическая

деятельность

1. Организация и проведение

игровой деятельности на прогулке

2. Проведение закаливающих

процедур

1-2 неделя

3-4 неделя

Зам. заведующего

Ст. воспитатель

мед. сестра

Работа с

родителями

1. Оформление родительских

уголков

2. Консультации для родителей

вновь поступающих детей

3. Участия в походах и тематических

днях

4. Практикум для родителей:

«Рисование нетрадиционными

способами»

5. Консультация: «Проблема

детского ожирения»

В течение

месяца

Зам. заведующего

Ст. воспитатель

Административно

-хозяйственная

деятельность

1. Сантройка

2. Контрольно-управленческая

деятельность

По графику

2-3 неделя

Зав. хозяйством

АВГУСТ

Деятельность

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Организационно-

управленческая

деятельность

1. Производственные совещания

2. Оформление и сдача отчётов и

документов

3. Охрана труда и техника

безопасности

4. Контрольно-аналитическая

деятельность

По графику

Зам. заведующего

Организационно-

педагогическая

деятельность

1. Неделя спорта

2. Экологическая неделя

3. Книжкина неделя

4. Неделя семьи

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

педагоги

уз. специалисты

Методическая

работа

1. Индивидуальная работа с

педагогами по запросам

2. Организационно-методическая

работа

3. Подготовка документации к

новому учебному году

4. МПЧ – анализ заболеваемости

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ст. воспитатель

педагоги

уз. специалисты

Контрольно-

аналитическая

деятельность

1. Собеседование с педагогами

2. Организация утреннего приёма

3. Проверка планов

1-2 недели

3-4 неделя

Зам. заведующего

Ст. воспитатель

мед. сестра

Работа с

родителями

1. Организация фотовыставки

2. Участие в спортивных

мероприятиях

4. Вечера вопросов: «Как не

пренебрегать чувствами и

потребностями ребёнка?»

5. Консультация: «Музыка в

повседневной жизни детей»

6. Тест для родителей:

«Соблюдение правил ПДД»

В течение

месяца

Зам. заведующего

Ст. воспитатель

Административно

-хозяйственная

деятельность

1. Сантройка

2. Контрольно-управленческая

деятельность

По графику

2-3 неделя

Зав. хозяйством

Оздоровительная работа

Принципы планирования оздоровительной работы

При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться

следующих принципов:

✓ комплексное использование профилактических, закаливающих и

оздоровительных технологий;

✓ непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных

мероприятий;

✓ преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

✓ использование простых и доступных технологий;

✓ формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и

педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных

мероприятий;

✓ повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных

мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов:

оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного

состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и

водоснабжения.

Формы оздоровительных мероприятий в летний период.

1. Организованная образовательная деятельность - это основная форма

организованного систематического обучения детей физическим упражнениям.

Организация образовательной деятельности в летний оздоровительный период

должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или

нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в

частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при

физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия,

от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного

оборудования.

Планируются организованные формы образовательной деятельности с

включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований,

пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм),

праздники, развлечения 3 раза в неделю в часы наименьшей инсоляции (до

наступления жары или после ее спада).

Продолжительность организованной образовательной деятельности:

2. Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального

состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование

правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика

включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением

дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на

формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей,

снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя

комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или

нарушений в развитии детей.

3. Подвижные игры.

Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от

педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

Виды игр:

• сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного

рассказа);

• несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания; •

дворовые;

• народные;

• с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).

Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в

часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—

20 минут.

4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от

интенсивности и вида предыдущей деятельности.

Варианты:

✓ упражнения на развитие мелкой моторики;

✓ ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений;

✓ упражнения в равновесии;

✓ упражнения для активизации работы глазных яблок. • упражнения в

равновесии;

✓ упражнения для активизации работы глазных мышц;

✓ гимнастика расслабления;

✓ корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или

нарушений в развитии детей);

✓ упражнения на формирование правильной осанки;

✓ упражнения на формирование свода стопы

5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют

формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств,

эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений:

✓ катание на самокатах;

✓ езда на велосипеде;

✓ футбол;

✓ бадминтон.

Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих

трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на

игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.

6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика

сюжетно-игрового характера. Разминка после сна проводиться с использованием

различных упражнений:

• с предметами и без предметов;

• на формирование правильной осанки;

• на формирование свода стопы;

• имитационного характера;

• сюжетные или игровые;

• на развитие мелкой моторики;

• на координацию движений;

• в равновесии

• на развитие мелкой моторики

Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных

групп продолжительностью— 3—5 минут. Гимнастика после дневного сна для всех

возрастных групп — 7— 10 минут.

7. Индивидуальная работа в режиме дня.

Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к

двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает

оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим

нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического

развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в

спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.

8. Закаливающие мероприятия.

Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития,

индивидуальных особенностей детей:

элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая

аэрация помещений, обтирание, обливание до пояса);

• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно

организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими

упражнениями).

Система закаливающих мероприятий

Содержание

Возрастные группы

II младшая

Средняя

Старшая

Выпускная

1. Элементы повседневного закаливания

В холодное время года допускаются

колебания температуры воздуха в

присутствии детей

1. Воздушно-температурный режим:

от +21º С

до +19º С

от +20º

С до

+18º С

от +20º

С до

+18º С

от +20º С

до +18º С

Обеспечивается рациональное сочетание

температуры воздуха и одежды детей

• сквозное проветривание (в отсутствие детей)

В холодное время года проводится

кратковременно (5-10 мин.).Критерием

прекращения проветривания помещения

является температура воздуха, сниженная

на 2-3º С.

- утром, перед приходом детей

К моменту прихода детей температура

воздуха восстанавливается до нормальной

- перед возвращением детей с прогулки

+21º С

+20º С

- во время дневного сна

В теплое время года проводится в течение

всего периода отсутствия детей в

помещении

- во время вечерней прогулки

2. Воздушные ванны

• прием детей на воздухе

–15º С

–18º С

• утренняя гимнастика

В холодное время года проводится

ежедневно в зале, одежда облегченная

• физкультурные занятия

+18º С

Одно занятие круглогодично на воздухе

–15º С

–18º С

–19º С

–20º С

Два занятия. Форма спортивная.

+18º С

• прогулка

Одежда и обувь соответствуют

метеорологическим условиям в холодное

время года

–18º С

–20º С

–22º С

• свето-воздушные ванны

В неблагоприятных погодных условиях

время сокращается на 30-40 мин. В теплое

время года ежедневно при температуре от

+20º С до +22º С, после предварительной

воздушной ванны в течение 10-15 мин.

• дневной сон

Обеспечивается состояние теплового

комфорта соответствием одежды,

температуры воздуха в помещении

+18º С

• физические упражнения

Ежедневно

• бодрящая гимнастика после дневного сна

В помещении температура на 1-2 градуса

ниже нормы

• гигиенические процедуры

Умывание, мытье

рук до локтя водой

комнатной

температуры

Умывание,

обтирание шеи,

верхней части груди,

предплечий

прохладной водой

1. Специальные закаливающие воздействия

1. Босохождение

Ежедневно после дневного сна

Закаливание проводится на фоне теплового комфорта для организма ребенка, что достигается

рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей

и уровня их двигательной активности.Учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка,

его эмоциональный настрой.

Содержание

Возрастные группы

II младшая

Средняя

Старшая

1. Элементы повседневного закаливания

В холодное время года допускаются

колебания температуры воздуха в

присутствии детей

3. Воздушно-температурный режим:

от +21º С до

+19º С

от +20º

С до

+18º С

от +20º С до

+18º С

Обеспечивается рациональное сочетание

температуры воздуха и одежды детей

• сквозное проветривание (в отсутствие детей)

В холодное время года проводится

кратковременно (5-10 мин.).Критерием

прекращения проветривания помещения

является температура воздуха, сниженная

на 2-3º С.

- утром, перед приходом детей

К моменту прихода детей температура

воздуха восстанавливается до нормальной

- перед возвращением детей с прогулки

+21º С

+20º С

- во время дневного сна

В теплое время года проводится в течение

всего периода отсутствия детей в

помещении

- во время вечерней прогулки

4. Воздушные ванны

• прием детей на воздухе

–15º С

–18º С

• утренняя гимнастика

В холодное время года проводится

ежедневно в зале, одежда облегченная

• физкультурные занятия

+18º С

Одно занятие круглогодично на воздухе

–15º С

–18º С

–19º С

Два занятия. Форма спортивная.

+18º С

• прогулка

Одежда и обувь соответствуют

метеорологическим условиям в холодное

время года

–18º С

–20º С

–22º С

• свето-воздушные ванны

В неблагоприятных погодных условиях

время сокращается на 30-40 мин.В теплое

время года ежедневно при температуре от

+20º С до +22º С, после предварительной

воздушной ванны в течение 10-15 мин.

• дневной сон

Обеспечивается состояние теплового

комфорта соответствием одежды,

температуры воздуха в помещении

+18º С

• физические упражнения

Ежедневно

• гимнастика после дневного сна

В помещении температура на 1-2 градуса

ниже нормы

• гигиенические процедуры

Умывание, мытье рук до

локтя водой комнатной

температуры

Умывание,

обтирание шеи,

верхней части

груди,

предплечий

прохладной

водой

1. Специальные закаливающие воздействия

Босохождение

Ежедневно после дневного сна

Закаливание проводится на фоне теплового комфорта для организма ребенка, что достигается

рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей

и уровня их двигательной активности. Учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка,

его эмоциональный настрой.

Комплекс мероприятий

по оздоровлению детей в летний период

Солнечные ванны

В первые дни продолжительность процедуры не должна превышать 5-6 мин.

Постепенно, после появления загара, продолжительность может быть увеличена до 10

мин. Наиболее благоприятны для солнечных ванн утренние часы с 9 до 11часов. Во

время прогулки солнечную ванну можно повторить 2-3 раза.

Водные процедуры

Обливание стоп из лейки лучше проводить перед тихим часом.

Начальная температура воды 28 градусов.

Каждую неделю температура воды понижается до 16-18 градусов.

После обливания ноги вытирают насухо мохнатым полотенцем.

Ножные ванны

Проводят после соответствующей подготовки обливанием стоп.

Ноги (нижняя треть голени) опускают в таз с водой при температуре 30-32 градуса.

Продолжительность ванн от 2-3 до 4-5 минут. Каждую неделю температура воды

понижается и доводится до 15-18 градусов.

Хождение босиком

При наличии чистого, травяного покрытия или гладкого грунта дети могут принимать

воздушные ванны и играть в подвижные игры босиком, что оказывает существенный

закаливающий эффект и является профилактикой плоскостопия. Можно сделать

дорожку из гальки, чтобы повысить эффективность закаливания в тёплые дни (+22

градуса и выше),

дорожку поливать водой.

ГРАФИК ЗАКАЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕДУР

7.00 – 8.00 – утренний приём детей на участке групп

8.00 – утренняя гимнастика на участке, спортивной площадке

9.30 – 12-00 - ВОЗДУШНЫЕ ВАННЫ:

1. Постепенное раздевание

2. Солнечно-воздушные ванны, рассеянные лучи, температура воздуха +22, +23. От 2-

х до 10 минут, дети должны быть в движении, в головных уборах

3. Босохождение сначала на травянистом покрове, затем на песочной дорожке, затем

по мелкому гравию.

4. Гигиенические процедуры сочетать с контрастным обливанием ног. Мытьё ног в

группе

5. Воздушные ванны можно сочетать с босохождением с постепенным раздеванием

детей на участке

при температуре + 18, + 20

ПОСЛЕ СНА:

15.05 - корригирующая гимнастика на улице группы № 13, 18, 19, 20, 21

15.00 - корригирующая гимнастика в группе: группы № 14, 15, 16, 17

ГРАФИК ПИТЬЕВОГО РЕЖИМА

10.00 – сок на свежем воздухе

Кипяченая вода в течение дня и во второй половине

ПОЛИВ УЧАСТКА - ежедневно

7.00-8.30

14.00-15.00

ОБРАБОТКА ПЕСКА – ежедневно

7.00-7.30

ПОЛИВ ЗЕЛЁНЫХ НАСАЖДЕНИЙ – ежедневно

7.00-7.30

17.30-18.00

УБОРКА ВЕРАНДЫ – ежедневно

14.00-15.00

МЫТЬЁ ИГРУШЕК – ежедневно в конце смены.

Список используемой литературы и нормативно-правовых документов

Нормативно-правовые документы

1. «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.10.2013г. № 1155».

2. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с

изменениями и дополнениями)

3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

4. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима

работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13.

5. Концепция дошкольного воспитания.

Методическая литература:

1. Айрих, О.А. Эмоциональное развитие детей. Занятия в первой младшей группе,

дидактические игры, работа с семьей. Волгоград: Учитель, 2011.

2. Гризик Т. Познавательное развитие детей 4-5 лет. – М., 1997.

3. Змановский Ю.Ф. Здоровый дошкольник.

4. Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ

Сфера, 2010.

5. Логика и математика для дошкольников / Автор-сост. Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая /

(Библиотека программы «Детство»). – СПб.: Акцидент, 1997.

6. Логинова, Л.В. Что может герб нам рассказать. Нетрадиционные формы работы с

дошкольниками по патриотическому воспитанию. – М.: Скрипторий, 2009.

7. Методическое обеспечение программы О.П. Радыновой «Музыкальные шедевры»

- О.П. Радынова «Музыкальное развитие детей» в двух частях. – М.: «Владос», 1997.

- «Баюшки-баю». Методическое пособие. – М.: «Владос», 1995.

8. Николаева, С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.:

Мозаика-Синтез, 2002.

9. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б.

Стеркина. М.: Просвещение, 2007.

10. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах /

Региональный стандарт Мин. образования Республики Татарстан. / Л.А. Артемьева, Ю.Д.

Мисянин и др. – Казань, 1995.

11. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / Л.И. Пензулаева. – М.: Владос,

2002.

12. Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики

«Наш дом – Южный Урал»/ Е.С.Бубунова, Е.Г.Лопатина, В.И.Турченко. - Магнитогорск:

МаГУ, 2003.

13. Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте (на

материале овладения действиями пространственного моделирования): Сб. научных трудов /

Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1980.

14. Физическая культура – дошкольникам / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2004.

15. Физическая культура в младшей группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.

16. Физическая культура в средней группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.

17. Физическая культура в старшей группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.

18. Физическая культура в подготовительной группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.:

Владос, 2005.

19. Физкультурные праздники в детском саду / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак. – М.: Просвещение,

2003.

Скачать материал

Организация физкультурно-оздоровительной работы в летний период

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы