Ученики на Учителя.com


Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе

Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе
с 23.11 по 27.11
Тема: «Нет никого в целом мире дороже»
Цель: Обеспечить знание о празднике «День матери», дать представление о значимости матери для каждого человека;
воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции
образовательных областей
Индивидуальная
работа с детьми
Организация
предметно-
развивающей среды
Взаимодействие
с родителями и
социальными
партнёрами
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных
моментах
П
Развитие речи
«Пересказ
рассказа
К.Ушинского
«Лекарства»»
П/с: учить
анализировать текст
с помощью
вопросов и ответов,
последовательно
его пересказывать,
упражнять в
образовании
прилагательных.
Развивать
диалогическую
речь. Воспитывать
чувство любви и
привязанности к
самому близкому и
родному человеку-
маме; заботу о
своих самых
близких людях.
Утро.
Утренняя гимнастика (см. приложение ноябрь )
День радостных встреч:
Рассматривание с детьми семейных фотографий,
рассказ воспитателя и детей о своей семье, о
традициях (как отмечают праздники, чем любят
заниматься в выходной день) – вызвать интерес к
рассказу воспитателя, желание у детей
рассказать о своей семье, о семейных традициях;
учить излагать рассказ последовательно;
воспитывать умение слушать друг друга.
Беседы:
• - чем занимались в выходной день?
• - как маме помогаем?
• -какая твоя мама?
• -кто такая бабушка?
• - какие слова вы говорите маме? – учить
излагать рассказ последовательно;
предложить детям поделиться своими
мыслями, новостями, впечатлениями,
воспитывать умение слушать друг друга.
Ситуативные беседы:
«Ты разбил тарелку и этого никто не видел, что
будешь делать?»
Индивидуальная
работа по развитию
речи.
Дыбулин Е.
Пазич Г.
Индивидуальная
работа по
математике.
Упражнять в счете
до 20; отвечать на
вопрос « Сколько
всего?»
Баранова К.
Новожилов Е.
Индивидуальная
работа по
Пополнить книжную
полку стихами о
маме.
Книги
Л.Герасимова «Я
рисую вечер»,
Л.Димова «Наша
мама»,
Настольные игры
«Лото – профессии».
Иллюстрации по
теме: « Мамы разные
нужны»
Ширма ко дню
Матери
Создание панно
«Мама
солнышко моё
Поделки в
подарок маме.
В
Методические
приёмы:
художественное
слово, беседа,
рассматривание
картинок, словесная
игра «Положи своё
слово в шкатулку»,
физкультминутка,
чтение рассказа,
пересказ,анализ.
Физкультура по
плану физ.
работника.
Математика
П/с: познакомить
детей с изменением
длины с помощью
линейки, учить
сравнивать длину
разных предметов,
выражая её через
единицу измерения
(сантиметр);
закреплять умение
сравнивать
количество
предметов в двух
группах через
способ приложения,
определять, на
сколько больше,
меньше; упражнять
в счёте до 20,
закреплять
обратный счёт (с 10
«Если бы вдруг потерялись все мамы» - выявить
возможные поступки детей при решении
ситуаций; помочь подобрать верные решения.
Рассматривание иллюстраций по теме: «Мамы
разные нужны» - расширять представление о
профессиях мамы, прививать любовь и
уважение.
Чтение художественной литературы:
Н.с. « Волк и семеро козлят»; Ю. Яковлев
«Мама» ( книга для семейного чтения)
–прививать любовь к художественной
литературе; учить внимательно слушать
произведения, отвечать на вопросы по
содержанию, выражать свое отношение к
поступкам героев. Подвести к пониманию того,
что семья это самое дорогое, что есть у каждого
человека. Воспитывать любовь и заботу к своей
семье.
Заучивание стихотворения Благиной
« Посидим в тишине»
Мама спит, она устала.
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тишина в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
-Я тоже двигаться хочу!
Я бы многое хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул по мне.
-Ничего,- шепнул он будто,
физической
культуре.
Упражнять в
прыжках в длину с
места.
Пазич Г.
Лукашова В.
Индивидуальные
беседы с
родителями
«Как нужна
одевать ребенка
в сад»
С
до 1), порядковый
счёт от 1 до 10.
Развивать память,
логическое
мышление.
Воспитывать
интерес к
математическим
заданиям, желание
добиваться
конечного
результата.
Обучение грамоте.
Предложение.
Цель: познакомить
с разными видами
предложений, учить
зарисовывать схему
предложений;
закреплять умение
делить слова на
слоги; воспитывать
внимание,
усидчивость.
Методические
приемы:
составление
предложений с
данным словом,
зарисовка схемы
предложения.
Музыка.
Математика.
П/с: продолжать
учить измерять
длину с помощью
-Посидим и в тишине….
-вызвать интерес к стихотворению, понимать его
смысл ; развивать память, умение выразительно
исполнять стихотворение.
Наблюдение из окна:
- за погодой – формировать представления о
сезонных изменениях; развивать
наблюдательность, учить анализировать, делать
выводы.
Дидактические игры:
«Что лишнее» - учить детей классифицировать
предметы по различным основаниям (по
назначению, по форме, по цвету и т.д.),
самостоятельно выбирать основание
классификации, аргументировать свой выбор.
Активизировать в речи и уточнить понятия,
связанные с названиями и характеристиками
предметов и групп объектов. Развивать
логическое мышление, учить сравнивать и
сопоставлять.
«Где спрятался зайка» - учить детей правильно
использовать предлоги «за», «под», «около»,
«над», согласовывать с ними существительные и
прилагательные, внимательно слушать ответы
других, корректно исправлять ошибки.
Формировать грамматический строй речи.
«Что изменилось» - развивать внимание, память,
умение замечать происходящие изменения
«Раздели на группы» - учить детей объединять
предметы в группы по заданному признаку,
самостоятельно выбирать признак
классификации, использовать обобщающие
понятия. Активизировать в речи и уточнить
названия предметов посуды, систематизировать
представления о её назначении.
«Назови одним словом» - учить обобщать
линейки, учить
сравнивать длину
разных предметов,
выражая её через
единицу измерения
(сантиметр);
закреплять умения
сравнивать
количество
предметов в двух
группах через
способ приложения,
определять на
сколько больше на
сколько меньше.
Методические
приемы: дид.упр.
«давайте
посчитаем»,
«сравни и поставь
знак».
Рисование.
«Цветы для
мамы»
Цель: учить
подбирать оттенок
краски для
изображения
цветов;
совершенствовать
умение располагать
изображение на
листе бумаги;
воспитывать
аккуратность в
работе c краской.
Методические
приемы: беседа о
предметы, подбирая родовые понятия.
Настольно – печатные игры:
«Лото», «Домино», «Мозаика» - развивать
логическое мышление; внимание; мелкую
моторику рук. Учить создавать из мозаики
картинки по собственному замыслу и по
прилагаемой простейшей схеме.
Сюжетно- ролевая игра:
«Магазин» (сюжет Овощной магазин) –
побуждать детей создавать игровой сюжет на
основе полученного опыта, объединять
различные игровые действия. Развивать интерес
к играм со сверстниками.
Предварительная работа к сюжетно-ролевой
игре «Шоферы»: чтение произведения М.
Ильина «Техническая помощь», знакомства с
правилами подвижной игры «Пешеходы и такси»
- Учить детей следить за развитием сюжета,
отвечать на уточняющие вопросы, задавать
вопросы о прочитанном. Расширять
представления о труде взрослых, о различных
профессиях, о профессиональных действиях,
выполняемые шофером. Обогащать игровой и
социальный опыт детей.
«Шоферы» - учить детей объединяться в игре,
обустраивать место, подбирать необходимые
атрибуты. Способствовать расширению круга
ролевых действий, развитию социальных
отношений играющих за счет осмысления
профессиональной деятельности взрослых.
«Салон красоты» - способствовать
совершенствованию умения детей объединяться
в игре, распределять роли, выполнять игровые
действия, поступать в соответствии с правилами
и общим игровым замыслом.
«Детский сад» - способствовать возникновению
Ч
празднике, разбор
смешения красок
для получения
реального цвета.
Физкультура на
воздухе.
Лепка
«Розы для
любимой
мамочки»
П/с: упражнять в
раскатывании
комочков
пластилина между
ладонями прямыми
движениями рук ,
делить готовую
форму на мелкие
части при помощи
стеки, закреплять
умения скатывать
пальчиком короткие
отрезки в шарики
кругообразными
движениями,
расплющивать их и
соединять в бутон.
Развивать активную
работу пальцев рук.
Воспитывать
интерес и желание
лепить подарок для
любимой мамочки.
Методические
приемы:
пальчиковая
у детей игрового замысла, учить принимать на
себя роль, вести ее в соответствии с сюжетом.
Учить использовать в игре предметы –
заместители, развивать диалогическую форму
речи.
Труд:
-Помощь в сервировке стола – поощрять у
детей стремление помогать взрослым
сервировать стол к приему пищи. Учить
действовать аккуратно. Формировать трудовые
навыки. Воспитывать ответственность.
-Уход за комнатными растениями – Поручить
протереть мокрой тряпкой широкие листья
растений, учить ухаживать за цветами в группе,
заботиться о них. Формировать трудовые
навыки, связанные с уходом за комнатными
растениями. Способствовать
совершенствованию, выполнения
соответствующих трудовых операций.
-Уборка игрушек – приобщать детей к
коллективным поручениям, умению убирать
игрушки на свое место.
Культурно – гигиенические навыки –
Формировать у детей культурно –гигиенические
навыки, учить правильно умываться (засучивать
рукава, хорошо намыливать руки, смывать мыло
и т.д.). Воспитывать у детей опрятность,
осознанное отношение к своему внешнему виду.
Прогулка:
Наблюдения
Наблюдение за трудом дворника,- продолжать
знакомить с трудом дворника; формировать
желание прийти на помощь; воспитывать чувство
уважения к труду взрослых.
гимнастика, беседа,
показ
последовательности
лепки, анализ.
Познавательное
развитие.
«Моя мама- лучше
всех»
Цель: формировать
у детей
представления о
празднике – Дне
матери, развивать у
детей внимание,
память
уважительное
отношение к
родителям.
Воспитывать
любовь и уважение
к матери, как к
самому близкому
человеку.
Методические
приемы: чтение
стихотворения,
беседа, пальчиковая
гимнастика,
пословицы и
поговорки о маме.
Физкультура.
Наблюдение за транспортом.- продолжать учить
выделять вид транспорта.
Наблюдение за состоянием погоды –
продолжать учить простейшие связи и
закономерности.
Наблюдения за деревьями, - формировать
знания о жизни растений; воспитывать бережное
отношение к природе.
Наблюдение за ветром – учить определять
наличие и направление ветра.
Сюжетно – ролевая игра:
«Шоферы» (сюжет: Заправляем машину) –
Формировать у детей умение придумывать
несложный сюжет, распределять роли и
действовать в соответствии с ними, использовать
в игре свой опыт. Развивать диалогическую
форму речи, формировать коммуникативные
умения.
«Строители» – Учить детей готовить место для
игры, подбирать атрибуты. Совершенствовать
умение объединяться в игре, распределять роли,
выполнять игровые действия, поступать в
соответствии с правилами и общим игровым
замыслом.
«Семья» - Предложить детям обыграть
различные ситуации, в которых взрослые
должны проявлять заботу о детях, а дети -
помогать взрослым членам семьи. Учить
самостоятельно распределять роли, подбирать
атрибуты и предметы – заместители.
Подвижные игры.
« Котята и щенки» - упражнять детей в
правильном выполнении игровых действий,
учить следить соблюдением правил игры.
Способствовать совершенствованию выполнения
П
Развития речи.
П/с: уточнить
артикуляцию
звуков «с-ш»
упражнять детей в
слого-звуком
анализе слов,
умение подбирать
слова антонимы,
готовить руку к
письму.
Методические
приемы: работа с
перфокартами,
работы в тетрадях.
Музыка
основных движений.
« Самолеты»- учить детей ориентироваться в
пространстве, следить за соблюдением правил
согласованно передвигаться в составе колонны,
действовать по сигналу. Развивать способность
распределять внимание, способствовать
совершенствованию выполнения ходьбы и бега
разными стилями.
«Воробушки и автомобиль» - учить детей
осознанно следовать правилам игры, точно
выполнять игровые действия. Упражнять в беге,
в прыжках на двух ногах с продвижением
вперед, развивать ловкость, быстроту реакции.
« По ровненькой дорожке» - учить ходить по
невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в
коленях.
« Мыши и кошка» - учить детей при поддержке
педагога организовать игру ( выбирать водящих,
становиться в круг), выразительно и
согласованно проговаривать текст, действовать
по сигналу. Упражнять в беге с изменением
темпа и направления движения, развивать
способность концентрировать внимание.
Дидактические игры:
«Что делает?» - Учить детей подбирать глаголы,
характеризующие трудовые действия, отвечать
на вопросы воспитателя о работе дворника.
Обогащать словарный запас, формировать
грамматический строй речи.
«Где спрятался зайчик?» - Активизировать в
речи детей названий растений цветника, их
частей, формировать умение менять падежные
окончания в названиях, включая их в речевые
конструкции, характеризующие местоположение
игрушки, согласовывать слова в предложении.
«Какое небо» - учить детей подбирать
прилагательные, отвечая на вопросы воспитателя
.
о том, как выглядит небо сегодня. Обогащать
словарный запас, формировать грамматический
строй речи.
«Найди такой же» - Учить детей сравнивать
предметы, находить в них признаки сходства и
различия. Развивать наблюдательность,
способность анализировать, сопоставлять.
«Когда это бывает» - Систематизировать и
дополнять знания детей о временах года, их
последовательность, активизировать в речи и
уточнить соответствующие понятия.
Экспериментирование: «Где сильнее ветер?»
Предложить детям высказать предположение:
разной или одинаковой будет сила ветра в
различных уголках участка, при помощи
вертушек измерить проверить свои
предположения, сделать вывод. Обсудить как
можно использовать в повседневной жизни
сделанное детьми открытие.
Свободная самостоятельная деятельность:
Игры с выносным материалом – Формировать у
детей умение подбирать необходимые игрушки,
играть со сверстниками.
Труд. «Наводим порядок на участке»
Предложить детям осмотреть участок, сделать
вывод о том, какую работу необходимо
проделать. Учить подбирать необходимый
инвентарь, планировать и оценивать свою
деятельность. Формировать соответствующие
трудовые умения, культуру трудовой
деятельности.
2 половина дня.
Бодрящая гимнастика (см. приложение
ноябрь)
СХД - учить детей выбирать материалы для работы,
экспериментировать с ними, создавать поделки и
рисунки. Помочь детям воплотить задуманное.
Учить применять в работе знакомую технику.
Развивать фантазию, желание рисовать и лепить,
выполнять аппликации.
Изготовление подарков для мамы – учить
вырезать из бумаги части цветка, срезая углы
путем закругления. Побуждать создавать
красивые изображения, делать приятное
близким.
Сюжетно – ролевые игры: «Семья» -
Способствовать расширению области
самостоятельных действий детей в выборе роли,
разработке и осуществлении замысла,
использовании атрибутов. Совершенствовать
умение объединяться в игре, распределять роли,
действовать в соответствии с избранным
сюжетом, активно включаться в диалоги.
«Магазин», «Больница», «Водители».
Труд:
1.Дежурство по столовой
2. Уход за комнатными растениями.- продолжать
развивать навыки сервировки стола;
формировать умение правильно ухаживать за
растениями; воспитывать заботливое отношение
к цветам.
Конструирование.
« Мебель для кукольного домика» - учить детей
выполнять постройки по образцу, анализировать
его, подбирать необходимые детали, собирать их
в определенной последовательности. Поощрять
стремление детей обыгрывать постройки,
побуждать к совместным играм со сверстниками.
Дидактические игры:
«Кому, что нужно для работы».
закреплять знания детей о профессиях, об
орудиях труда, воспитывать интерес к труду
взрослых.
«Больше – меньше».
Упражнять в сравнении предметов.
«Домино», «Лото» - Разрозненные знания детей
об овощах, фруктах систематизировать;
активизировать речь детей, упражнять в
правильном названии предметов, употреблять
обобщающие слова: овощи, фрукты.
«Собери картинку» - Учить детей составлять
целую картинку из отдельных частей.
Формировать желание играть со сверстниками.
«Парные картинки» - Воспитывать у детей
наблюдательность; умение находить в
предметах, изображенных на картинках,
сходство и различие; активизировать словарь
детей: похожие, разные, одинаковые.
Опытно-экспериментальная деятельность:
« Угодай-ка-1»
- понять , что предметы имеют вес, который
зависит от материала и размера; установить
зависимость веса предмета от его размера.
Театрализованная деятельность.
Показ спектакля «Песенка» - вызвать радостное
настроение, желание показать зрителям
инсценировку Способствовать раскрепощению
детей, умению публичных выступлений,
развитию артистизма и творчества.
Полочка красоты:
Живопись А. Дейнека «Мать» - познакомить
детей с живописью А. Дейнека «Мать», обратить
внимание на то, как мать нежно и трепетно
относится к своему ребенку. Вызвать у детей
эмоциональный отклик глядя на иллюстрацию.
Воспитать любовь и уважение к матери.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: