Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательного процесса в подготовительной группе

Планирование воспитательно-образовательного процесса в _подготовительной группе № _5_
Период: с 18.05.2020 года по 22.05.2020 года
Тема недели: До свидания детский сад! Здравствуй школа!
Задачи: организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской,
продуктивной, музыкально –художественной, чтение)вокруг темы прощания с детским садом и поступлением в школу. Формировать
эмоционально – положительное отношение к предстоящему поступлению в первый класс
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами: Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы по запросам
родителей. Консультация для родителей «Готов ли ваш ребёнок к школе?» Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд.беседы с род.
комитетом о подготовке к выпускному утреннику.
Дата
18.05.202
0
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика. Беседа
«Будьте добры» (вежливые слова в
жизни будущего школьника) Цель:
приучать детей к самоконтролю
своего поведения. П/И «Шире круг»
Индивидуальная работа с
Олей. Ромой, Семёном Д/И
«Посчитай» Цель: учить
согласовывать числительные с
сущ.
Д/И «Начало мудрости» Цель:
учить детей анализировать и
заучивать пословицы об учебе,
книгах. Настольная игра «От
детского сада до школы» Цель:
формировать умение
ориентироваться на листе
бумаги.
Самостоятельна я деятельность
детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы, по
столовой, по занятиям. Набор
детской художественной
литературы, д/и.
НОД
1. Познавательное развитие(Окружающий мир)
Тема: Школа, учитель Программное содержание: Познакомить с профессией учителя,
рассказать о школе, в которой детям предстоит учиться.
Формировать представления об общественной значимости труда учителя в школе (дает
детям знания по русскому языку, математике
и многим другим предметам,
воспитывает и т. д.). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя: умный, добрый, справедливый, внимательный, любит
детей, много знает и свои знания передает детям.
Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; развивать интерес к школе.
2. Художественно – эстетическое развитие. (рисование)
Тема: Круглый год (двенадцать месяцев) Программное содержание: Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о
жизни природы, труде, отдыхе людей
в каждый месяц года, определяя содержание рисунка
по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию
рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение
передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности
художественного словесного
образа.
Прогулка:
Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца.
Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла. П/И «Заря», «Гори-гори ясно». С/р
игра «Магазин» Индивидуальная работа с Кириллом, Матвеем. Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о
стенку и ловить его. Ситуативный разговор «Каким я буду первоклассником ?» Трудовая деятельность. Подмести веранду. Цель:
воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
2-ая половина дня:
3. Физическое развитие. ( по плану физ. инструктора)
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным
дорожкам. Работа творческого
объединения «Ладушки». С/Р игра
«Детский сад» Цель: расширить и
закрепить представление детей о
содержании трудовых действий
сотрудников детского сада,
воспитывать дружелюбные
взаимоотношения в ходе игры.
Чтение художественной
литературы: Л.Н. Толстой
«Филиппок»
Индивидуальная работа с
Василиной, Никитой.– Д/И
«Как хорошо уметь читать!»
Цель: формировать желание
читать слоги и слова, понимать
смысл прочитанного.
Деятельность в ИЗО-центре
«Мой подарок детскому саду»
Цель: учить детей задумывать
сюжет рисунка, доводить
замысел до конца.
Атрибуты для с/р игры, д/и.
Самостоятельна я игровая
деятельность детей в центрах
занятости.
Вечерн
яя
прогулк
а.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Измерить высоту стояния солнца при помощи условной
мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность. П/И
«Салки – выше ноги от земли».
Воспитатель Просвиркина Татьяна Валентиновна
Дата
19.05.202
0
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро:
с Полиной, Соней, Димой К..
Машей К. Д/И «Графический
диктант» Цель: упражнять
детей в ориентации на листе
бумаги в клетку
Настольная игра «Веселый
счет» Цель: закрепить навыки
счета, развивать логическое
мышление.
Дежурство по столовой –
сервировка стола к завтраку.
Цель: воспитывать умение
выполнять трудовые поручения.
Д/И, настольные игры.
Самостоятельна я игровая
деятельность детей в центрах
занятости.
НОД
1. Познавательное развитие (ФЭМП)Тема: «Занятие 5». Программное содержание Работа по закреплению пройденного материала
2. Речевое развитие
Тема: Лексико- грамматические упражнения Программное содержание: Активизировать словарь детей
Прогулка:
Наблюдение за ветром. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель:
закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение. П/И «Северный и южный ветер», «Охотники
и утки». С /р игра «Строители». П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную
цель. Трудовая деятельность на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная
двигательная активность детей на участке.
2-ая половина дня:
3. Художественно – эстетическое развитие. (музыка)(по плану муз. руководителя)
С Демидом, Матвеем Д/И «Где
спрятался звук» Цель:
закрепить умение находить
позицию звука в слове.
Д/И «Подбери слово» Цель:
упражнять в умении подбирать
прилагательные к сущ. Д/И
«Мы придумываем сказку»
Цель: закрепить особенности
сказки от рассказа, развивать
монологическую речь.
Работа в центре «Почемучка»:
игры на формирование мелкой
моторики. Атрибуты для с/р
игры, д/и. Самостоятельна я
игровая деятельность детей в
центрах занятости
Вечерняя
прогулка.
Обратить внимание на большое количество пчел в саду. Спросить, что их сюда привлекает? Объяснить, что количество плодов зависит от количества насекомых.
Беседа с детьми «Правила безопасного обращения с насекомыми» П/И «Медведь и пчелы» С/р по выбору детей.
Дата
20.05.202
0
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика. Беседа с
детьми «Школа прошлого и
настоящего» Цель: познакомить
детей с условиями обучения детей в
прошлом, познакомить с
оснащением школы в настоящем,
вызвать желание учиться. П/И
«Хорошее настроение»
Д/И «Весенний букет» Цель:
упражнять Даниля, Сашу,
Машу Б. в умении решать
арифметические примеры на
сложение и вычитание.
Д/И «Будь готов!» Цель:
закрепить режимные моменты
в детском саду, познакомить с
режимом в школе. Настольная
игра «Контрасты» Цель:
закрепить правила игры,
формировать умение
подбирать противоположны е
свойства предметов.
Выставка книгэнциклопедий,
набор предметных картинок.
Самостоятельна я деятельность
детей в центрах активности
НОД
1.Познавательное развитие(Окружающий мир) Тема : К дедушке на ферму Программное содержание: Познакомить детей с
профессией - фермер. Дать преставление о трудовых действиях и результатах труда фермера.
2.Художественно – эстетическое развитие. (рисование)
Тема: Рисование по замыслу «Родная страна» Программное содержание: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу,
самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.
Воспитывать любовь к Родине.
Прогулк
а:
Наблюдение за муравейником на экологической тропе Цели: — закреплять знания о муравьях; — воспитывать интерес к исследовательской работе.
Индивидуальная работа с Тамилой, Камилой П/И «Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед. Исследовательс
кая деятельность : Одну дорожку засыпать песком и посмотреть, что муравьи будут делать; вторую — сахарным песком, посмотреть, как муравьи
будут его собирать. Ответить, кто же самый сильный на земле? Самостоятельна я деятельность на прогулке. Трудовая деятельность на участке –
собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.
2
-
а
я
п
о
л
о
в
и
н
а
д
н
я
:
3. Физическое развитие. ( по плану физ. инструктора)
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным
дорожкам. Театрализованная
деятельность. Драматизация сказки
«Про козленка, который умел
считать до 20». Чтение
художественной литературы: : С.
Михалков «Праздник
непослушания»
Индивидуальная работа с
Миланой, Олей Д/И «Кому
чего не хватает?» Цель:
упражнять в умении
дорисовывать недостающие
детали к картинам животных,
развивать логическое
мышление.
Ситуативный разговор
«Нужно ли дружить в школе?
Каким должен быть друг?»
Настольная игра «Свойства»
Цель: закрепить правила игры,
развивать логическое
мышление.
Атрибуты для инсценировки,
оборудование для труда,
оборудование для рисования
(бумага, трафареты,
карандаши). Самостоятельна я
игровая деятельность детей в
центрах занятости
Вечерн
яя
прогулк
а.
Понаблюдать, как меняется природа перед грозой. Небо темнеет, низко висят тучи. Гремит гром. Прочитать стихотворение Тютчева
«Весенняя гроза». П/И «Ищи». С/р по выбору детей
Дата
21.05.202
0
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика. С/Р игра
«Школа» Цель: воспитывать
желание принять позицию
школьника, уметь подчинять свои
желания коллективным П/И «Утро
первоклассника».
Д/И «Когда это бывает?» Цель:
закрепить времена года,
сезонные события» с Аишей.
Стасом.
Д/И «Так бывает или нет?»
Цель: развивать логическое
мышление, умение
размышлять. Настольная игра
«Шашки» Цель: закрепить
правила игры, развивать
логическое мышление.
Самостоятельна я деятельность
детей в центрах активности.
Иллюстрации по теме «Школа»,
д/и, настольные игры.
НОД
1. Познавательное развитие (ФЭМП)
Тема: «Занятие 6» Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала
2. Художественно – эстетическое развитие (аппликация)
Тема: Аппликация по замыслу Программное содержание: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять
замысел, используя ранее усвоенные навыки и приёмы. Развивать воображение
Прогулка:
Наблюдение за радугой Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы. Подвижные игры «Мы —
веселые ребята», «Лягушки и цапля» Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за
правильностью выполнения заданий. С/р игра «Семья», «Магазин». Индивидуальна я работа с Сашей, Машей, Димой, Соней -П/И
«Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах. Ситуативный разговор о появлении радуги на небе.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке. Цель: оказывать помощь дворнику
2
-
а
я
п
о
л
о
в
и
н
а
д
н
я
:
3. Физическое развитие. (на улице)
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным
дорожкам. Беседа с детьми «Почему
я хочу учиться в школе?» Цель:
развивать монологическую речь
детей, следить за грамматическим
строем предложения.
Индивидуальная работа с
Дашей К., Соней.Д/И
«Логический поезд» Цель:
развивать логическое
мышление.
Ситуативный разговор «Каким
будет мой первый день в
школе?» Цель: развивать
фантазию на основе уже
полученных знаний. Д/И
«Слоговые домики» Цель:
развивать умение составлять
слоги, слова, читать их
Атрибуты для игры
театрализации,
д/и, настольная игра,
оборудование для
художественнопродуктивной
деятельности. Самостоятельна я
игровая деятельность детей в
центрах занятости
Вечерн
яя
прогулк
а.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за продолжительностью дня. Повторить
весенние месяцы и приметы весны. П/И «Салки», «Где мы были, мы не скажем, а чтто делали – покажем»
Дата
22.05.202
0
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика. Беседа с
детьми
«Что нужно брать с собой в школу»
Д/И «Что изменилось?» Цель:
развивать наблюдательность,
зрительную память с
Арианной, Сашей. Закрепить с
детьми слова стихотворного
монтажа к выпускному
утреннику. Цель: развивать
выразительность речи.
Настольная игра «Школьные
принадлежности» Цель:
закрепить с детьми название и
применение школьных
принадлежностей
Игровая деятельность в уголке
«Почемучка» Волшебный
сундучок»
НОД
1. Речевое развитие
Тема: Пересказ рассказа Э. Шима «Очень
вредная крапива». Программное содержание: Совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты. Закреплять умение
правильно строить предложения.
2. Художественно – эстетическое развитие. (музыка)
(по плану муз. руководителя)
Прогулка:
Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была в начале весны, какая сейчас. Познакомить с народными приметами. П/И «Хитрая
лиса», «У оленя дом большой» С/р игры «Строители». Индивидуальная работа с Дашей Р., Аишей П/И «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед. Ситуативный разговор «Где живут микробы и вредны ли они
для здоровья человека? « Цель: воспитывать культурно – гигиенические навыки. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетноролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность: Помощь дворнику в уборке участка. Цель: развивать желание
трудиться.
2-я половина дня
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным
дорожкам. С/Р игра «Школа»,
«Семья». Цель: воспитывать
желание принять позицию
школьника, уметь подчинять свои
желания коллективным.
Д/И «Где чей силуэт?» Цель:
развивать внимание и
логическое мышление с
Кариной А., Кариной С.
Ситуативный разговор о
погоде в мае. Аппликация
«Пригласительный билет на
праздник для сотрудников
детского сада»
Хозяйственнобытовой труд –
привлечь к мытью игрушек.
Цель: воспитывать трудовые
навыки. Д/И, настольные игры,
оборудование для
художественно – продуктивной
деятельности. Самостоятельна я
игровая деятельность детей в
центрах занятости
Вечерн
яя
прогулк
а.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра П/и «Горелки с ленточкой», «Третий
лишний». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Наблюдение за трудом дворника. Продолжить знакомить с трудом людей
в саду, воспитывать нетерпимость к порче растений. Экологическая Игра «Раз, два, три – к названному дереву беги».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: