Ученики на Учителя.com


План летне-оздоровительной работы в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР учителя – дефектолога

План летне-оздоровительной работы
в группе компенсирующей
направленности для детей с ЗПР
учителя – дефектолога.
I. Организационная работа
1. составить перспективно – тематическое планирование на 2019 - 2020 учебный год.
2. подобрать консультативный материал для родителей и педагогов на 2019 - 2020 учебный год.
3. подобрать соответствующую литературу в соответствии ФГОС
4. подобрать дидактическое пособие по развитию познавательных способностей детей
5. систематизировать материал для оформления портфолио.
II. Работа с детьми.
Цель: развитие познавательных способностей детей в разнообразных видах детской деятельности: (познавательно – исследовательская
деятельность, коммуникативная деятельность, игровая деятельность, элементарный бытовой труд, восприятия художественной литературы и
фольклора, двигательная деятельность
Тема
Задачи
1 неделя
По тропинкам в
гости к лету
«Лето красное
пришло!»
Обучающие задачи:
- Расширить знания детей о времени года - лето
- Уточнять характерные признаки лета.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать мыслительные операции: сравнения, анализа, синтеза, группировки
- Развивать пространственные представления, ориентировку в пространстве,
- Развивать межанализаторные связи,
- Развивать зрительное, слуховое восприятие величины,
- Развивать мелкую и крупную моторику.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
- Формировать умение внимательно слушать педагога.
- Формировать умение выполнять задания сообща
2 неделя
С чего начинается
Родина
«Мой дом – моя
семья!»
Обучающие задачи:
- Закреплять представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из
них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и др.
- Формировать умение знать и называть своих ближайших родственников, место работы родителей, и
их профессии, любимые занятия родителей и других членов семьи.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать мыслительные операции: сравнения, анализа, синтеза, группировки
- Развивать пространственные представления, ориентировку в пространстве,
- Развивать межанализаторные связи,
- Развивать зрительное, слуховое восприятие величины,
- Развивать мелкую и крупную моторику.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать уважительное отношение к родителям.
- Формировать умение внимательно слушать педагога.
- Формировать умение не перебивать других детей во время ответа.
3 неделя
Путешествие в
страну экологии
«Как хорош -
участок наш»
Обучающие задачи:
- Формировать представления детей о том, что все, что нас окружает, требует бережного отношения и
заботы со стороны людей.
- Закрепить знания детей о растениях, которые растут на нашем участке.
- Закрепить знания детей о том, что участок – это не только место для игр, но и дом для насекомых.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать мыслительные операции: сравнения, анализа, синтеза, группировки
- Развивать пространственные представления, ориентировку в пространстве,
- Развивать межанализаторные связи,
- Развивать зрительное, слуховое восприятие величины,
- Развивать мелкую и крупную моторику.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
- Формировать умение заботиться о цветах на участке.
- Формировать умение дослушивать педагога и других детей до конца.
- Формировать умение оказывать помощь другим детям
4 неделя
Мир полон сказок и
чудес
«Сказка ложь, да в
ней намек….»
Обучающие задачи:
- Сформировать элементарные правила безопасного поведения на примере русских народных сказок
- Формировать умение отгадывать героев сказок по описанию
- Формировать умение определять последовательность действий в сказке
- Формировать умение отвечать на вопросы по сказке
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать мыслительные операции: сравнения, анализа, синтеза, группировки
- Развивать пространственные представления, ориентировку в пространстве,
- Развивать межанализаторные связи,
- Развивать зрительное, слуховое восприятие величины,
- Развивать мелкую и крупную моторику.
Воспитательные задачи:
- Формировать умение аккуратно выполнять задание
- Формировать умение убирать дидактические игры на место.
III. Работа с педагогами
Цель: Взаимодействие с педагогами ДОУ по познавательному развитию детей
Задачи:
- организовать совместную деятельность (учитель – дефектолог и воспитатель) с детьми.
- организовать совместные итоговые мероприятия для детей
- совместно разработать перспективное планирование на новый учебный год
IV. Работа с родителями
Цель:
Вовлечь родителей в коррекционный процесс по развитию детей
Задачи:
- размещать консультации для родителей в родительском уголке
- привлекать родителей к совместной деятельности в детьми
- консультировать родителей по интересующим их вопросам
Содержание образовательной деятельности с детьми
Август
Тема
Цель
1
неделя
По
тропинкам
лета
«Лето
красное!»
Развитие мыслительных операций сравнения, исключения, анализа:
«Чего не может быть летом» (картинный материал) - игра
«Какая картинка лишняя».
«Посади бабочек на их цветы» - закрепление счета в пределах пяти
« Бывает, не бывает» - признаки лета
«Отгадай загадки о лете»
«Почему песок убежал» - познавательно-исследовательское занятие
«Разложи жучков по размеру» - закрепить знание детей о величине
Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, мелкой моторики:
«Найдите цветы, которые я спрятала на участке»
«Найди отличия»
«Волшебный мешочек» - камешек, палочка, банка с песком
«Найди всех бабочек в песке»
«Раскрась картинку в соответствующие цвета» - закрепить знание детей о цвете
Развитие целостного восприятия формы:
«Сложи разрезную картинку » (4-5 частей) солнышко, тучка, дерево, цветок, песочница, лопата
«Сложи цветок из палочек Кюизенера»
«Сложи картинку, расскажи о ней»
Развитие памяти
Повтори не ошибись – (туча, солнышко, облако, ветер), (дерево, листья, цветок, бабочка)
«Чего не стало» - набор картинок (бабочка, дерево, солнышко, дожик)
Развитие связной речи:
«Расскажи, что ты видишь вокруг»
Игры с движением:
Игры с мячом – «Назови, что бывает зеленым», «Подкинь мячик вверх, когда услышишь слово – лето», «Съедобное
– несъедобное»
«Найди, что я спрятала» - ориентировка в пространстве
Консультации «Развивающие игры и правила их проведения»
«Как воспитать у ребенка внимание, сосредоточенность, преодолеть рассеянность»
Развлечение «Ай да лето!» (совместно с воспитателем)
2
неделя
С чего
начинается
Родина
«Мой дом –
моя семья!»
Развитие мыслительных операций сравнения, исключения, анализа:
«Кто есть кто» - закрепление родственных отношений
«Кто живет в доме » - закрепление счета в пределах пяти
« Что лишнее» - геометрические фигуры
«Отгадай загадки о семье»
«Как мы лепим из песка» - познавательно-исследовательское занятие
«У кого какая чашка» - закрепить знание детей о величине
Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, мелкой моторики:
«Кто, где живет» - лабиринт
«Найди отличия»
«Волшебный мешочек» - ложка, чашка, блюдце
«Дорисуй прически членам семьи»
Развитие целостного восприятия формы:
«Сложи разрезную картинку » (4-5 частей) мама, папа, сын, дочь, бабушка, дедушка
«Сложи дом из палочек Кюизенера»
«Построй дом для своей семьи»
Развитие памяти
Повтори не ошибись – (семья, мама, сын, бабушка), (дедушка, дом, папа, дочка)
«Кого не стало» - набор картинок (бабушка, дедушка, дочка, сын, мама, папа)- выкладываем от 4 по 6 картинок
Развитие связной речи:
«Расскажи, о маме»
«Расскажи о папе»
«Расскажи о себе»
«Закончи стишок»
Игры с движением:
Игра с мячом – «Назови, что бывает синим»
Имитация движений «Покажи действие – стирает, вытирает пыль, моет посуду, пылесосит, забивает гвозди, пилит
пилой, ест и т.д.»
«Сделай движение столько раз, сколько я скажу»
Хороводная игра «Моя дружная семья»
Консультации «Как воспитать у ребенка внимание, сосредоточенность, преодолеть рассеянность»
Подготовка фотографий к выставке
Выставка детско-родительских фотографий «Как мы провели выходные»
3
неделя
Путешествие
в страну
экологии
«Как хорош
участок наш»
Развитие мыслительных операций сравнения, исключения, анализа:
«Что растете на нашем участке» - закрепить знание детей о растениях
«Посчитай листочки, на этом цветочке (ветке) » - закрепление счета в пределах пяти
«Что лишнее»
«Покажи, о чем я говорю»
«Дорисуй цветку, столько лепестков, сколько видишь палочек» - закрепление счета в пределах пяти
«Сравни цветы» - закрепление понятий цвет, форма, размер.
«Это что за чудеса, дождиком льется вода» - познавательно-исследовательское занятие
Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, мелкой моторики:
«Помоги пчелке долететь до цветка» - лабиринт
«Помоги девочке дойти до цветка» - лабиринт
«Найди пару» - бабочки
«Найди заплатку для цветка»
«Найди где спрятался цветок» - зашумленные картинки
«Помоги зайчику, найти всех бабочек»
«Назови, какого цвета цветы на нашем участке»
«Волшебный мешочек» - круг, квадрат, треугольник
Развитие целостного восприятия формы:
«Сложи разрезную картинку » (4-5 частей) цветы, деревья, веточка дерева, цветущая веточка дерева
«Выложи из палочек Кюизенера» (цветок, дерево)
«Выложи из геометрических фигур» (цветок, дерево)
Развитие памяти
Повтори не ошибись – (ромашка, береза, трава, пчела), (бархатцы, клумба, цветы, лейка)
«Чего не стало» - набор картинок (лейка, грабельки, цветок, клумба, пчела, бабочка)- выкладываем от 4 по 6
картинок
Развитие связной речи:
«Расскажи, как ухаживают за цветами»
«Ответь на вопрос по картинке»
«Где мы были, что мы видели» - беседа о прошедшей экскурсии.
Игры с движением:
Игра с мячом – «Назови, что бывает желтым», «Летает – не летает», «Живое – неживое»
Имитация движений «Дует ветер, качаются деревья, идет дождь, гремит гроза, льет ливень, светит солнышко в глаза
и т.д.»
«Повернись туда, куда я скажу»
Консультации «Советы родителям от дефектолога»
Экскурсия по территории детского сада
4
неделя
Мир полон
сказок и
чудес
«Сказка
ложь, да в
ней
намек….»
Развитие мыслительных операций сравнения, исключения, анализа:
«Стульчик для Маши» - сравнение предметов по величине
«Помоги Мишке найти все круги (квадраты, треугольники) »
«Что лишнее»
«Покажи, о чем я говорю»
«Положи в корзину столько пирожков, сколько я скажу» - закрепить счет в пределах пяти
«Разложи медведям посуду по размеру» - закрепление представлений о величине
«Помоги Мишутке сложить пирамидку»
«Куда дует ветерок» - познавательно-исследовательское занятие
«Лево – право» - какие пчелки летят налево, а какие на право
Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, мелкой моторики:
«Помоги Маше добраться до Мишки» - лабиринт
«Собери картинку – Маша и медведь»
«Отгадай по описанию»
«Помоги Маше найти заплатку для платья»
«Найди, где спрятался мишка» - зашумленные картинки
«Волшебный мешочек» - образные игрушки – мишка, Маша, заяц
Развитие целостного восприятия формы:
«Сложи разрезную картинку » (4-5 частей) мишка, Маша, медведица, медведь
«Выложи из палочек Кюизенера» (медведя)
Развитие памяти
Повтори не ошибись – (Мишутка, медведь, медведица, лес), (избушка, стол, стульчик, тарелка)
«Чего не стало» - набор картинок (стул, тарелка, изба, корзина, пирожки, пенек)- выкладываем от 4 по 6 картинок
Развитие связной речи:
«Что было сначала, что потом» - определение последовательности событий сказке по картинному материалу
«Было - не было» - ответы на вопросы по сказке
«Назови, что находится слева – справа, спереди – сзади от тебя»
«Закончи предложение» - с опорой на картинный материал
Развитие графомоторных навыков
«Помоги мишке дойти до дома.
Игры с движением:
Игра с мячом – «Назови, что бывает красным», «Движется – не движется»,
Имитация движений «Мишка идет, Маша пироги печет, Маша выглядывает из короба, Маша кричит «АУ», Маша
спит в кроватке мишутки, Маша ест кашу»
Консультации «Игры на развитие памяти детей»
Создание книжек – малышек по русским народным сказкам.
Показ сказки «Теремок» для детей с ЗПР. (с использованием ростовых кукол)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: