Ученики на Учителя.com


Конспект прогулки "Прилетели птички к нам" 2-я группа раннего возраста

МДОУ «Ботовский детский сад»
Конспект прогулки
«Прилетели птички к нам»
2-я группа раннего возраста
(возраст 2-3 года)
Подготовили: воспитатели
Зернова Татьяна Владимировна
Прохорова Марина Валерьевна
Ботово
2020 год
Пояснительная записка.
Детям в любом возрасте полезно быть на свежем воздухе. Значение прогулок
для здоровья детей очень важно, поэтому гулять с детьми нужно практически
при любой погоде. Прогулки на свежем воздухе – одно из главных
удовольствий в жизни ребёнка, а задача воспитателя разделить эту радость
дать ему возможность почувствовать свою самостоятельность, помогая
ребёнку и направляя его. Пребывание на свежем воздухе закаливает
организм, активизирует двигательную активность детей, познавательную
возможность. Каждый ребёнок маленький исследователь, он с радостью и
удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к
активной деятельности и важно не дать этому стремлению угаснуть,
способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразней
будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешней будет
идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные и детские
творческие проявления. Прогулка способствует укреплению детского
доверия к воспитателю.
Предполагаемые результаты:
Дети:
- проявляют интерес к прогулке;
- делают вывод, что зимующие птицы не боятся холода, их надо
подкармливать, что бы они пережили зиму, делать это осторожно, что - бы не
спугнуть;
- подражают движениям педагога, укрепляя своё здоровье;
- эмоционально вовлечены в игру;
- проявляют потребность, заинтересованность в выполнении трудовых
поручений;
- умеют выполнять поставленную задачу.
Образовательная область: «Физическое развитие».
Цель прогулки:
-укрепление здоровья, физическое и умственное развитие детей раннего
возраста, профилактика утомления.
Цель наблюдения:
- углубление знаний о жизни птиц.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с птицами с их особенностями поведение
(летают, прыгают, поют, клюют)
- вызвать желание выполнять необходимые действия: посыпать корм,
получая результат, не тревожить понапрасну.
Развивающие:
- закреплять у детей основные движения: ходьба, бег по сигналу, бег
врассыпную, с ориентировкой в пространстве и желание играть
самостоятельно
- совершенствовать умение действовать с лопатой и веничком
- развивать внимание речь.
Воспитательные:
-воспитывать у детей интерес к поэтическому слову
- формировать желание помогать взрослым и друг другу
- проявлять заботу о пернатых
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-
коммуникативное развитие»
Предварительная работа:
- Беседы: «Птицы зимой», «Какие бывают птицы»
- Наблюдение: «Как птицы ведут себя возле кормушки», «Чьи следы»
- Чтение художественной литературы «Летели две птички»
- Лепка «Ягоды для птички»
- Рисование «Маленькой птичке зернышек я дам»
- Пальчиковые игры «Летели две птички»
Словарная работа:
Зимующие птицы, воробьи, вороны, клюют, летают, каркают, чирикают.
Методы и приемы:
Наблюдение, беседа, игровая мотивация, динамическая пауза, подвижная
игра.
Материалы и оборудование:
- карточки-силуэты птиц: ворона, синичка, снегирь, воробей
- медали с изображением птиц вороны и воробья на каждого ребёнка
- магнитофон
- сундучок с загадками
- семечки, крошки хлеба
- два обруча: красный и жёлтый
- на снегу цветной водой нарисованы полоски
- шапочка кота
Структура прогулки:
1. Организационный момент.
Воспитатель обращает внимание детей, что к ним на участок прилетели
птицы (картинки расположенные на рейках веранды). Посмотрите и назовите
птиц, которых вы узнали.
Дидактическая игра «Угадай птичку».
Загадки:
- «Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?» (Воробей)
- «Синяя косынка, тёмненькая спинка,
Маленькая птичка. Звать её?» (Синичка).
- «Снежные фонарики,
Красные как шарики» (Снегири).
- «Сильная, большая птица,
Даже кошки не боится!
Очень важная персона -
Черно-серая …» (Ворона).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, всех зимующих птиц узнали».
2. Коммуникативная деятельность.
Воспитатель предлагает посмотреть на дерево. Обращает внимание на птиц,
которые сидят на дереве. (Это вороны).
Воспитатель: «Горе, ей, настоящее горе. Ведь не зёрнышек нет у вороны и от
холода нет обороны». (Н. Рубцов)
Беседа:
Воспитатель: Ворона - сильная птица. Даже кошке следует опасаться вороны.
Эта птица хитрая, ловкая. У вороны голова, клюв, крылья, хвост и лапы …
Дети: Черные.
Воспитатель: А остальное тело?
Дети: Серое.
Воспитатель: Но сейчас им голодно: нет ни мошек, ни червяков; только люди
могут помочь – покормить их. Скажем птицам «- Не бойтесь нас, мы вас не
обидим».
3. Наблюдение.
Познавательно – исследовательская деятельность.
Воспитатель рассыпает корм на дорожку и предлагает детям помочь и отойти
чуть подальше и понаблюдать, как будут угощаться птицы.
Воспитатель: Какие птицы прилетели?
Дети: Вороны.
Воспитатель: Для чего мы подкармливаем птиц?
Дети: Зимой птицам голодно, нет червяков, мошек.
Воспитатель: Как вы думаете, они рады, что мы о них позаботились, они
благодарны людям за заботу?
Дети: Да
4 Игровая деятельность.
Подвижная игра «Кот и птицы».
Воспитатель предлагает детям взять медальки с изображением птиц. У кого
на медальке - ворона встают в красный круг, у кого – воробей в жёлтый. Это
ваши гнёзда. Один ребёнок – «кот» он спит. Птицы вылетают из своих гнёзд:
вороны каркают, воробьи чирикают. Кот просыпается и ловит птичек, они
улетают в свои гнёзда.
5. Индивидуальная работа.
Прыжки на двух ногах, через цветные полоски.
6. Элементарный бытовой труд.
Дети сгребают снег, расчищая лопаткой дорожки; очищают место для игр от
снега.
«А мы снег лопатами уберём, уберём,
И в порядок все дорожки приведём».
Метёлочками подметают снег на веранде.
7. Двигательная деятельность.
Воспитатель предлагает детям превратиться в птичек. Воспитатель: Закройте
глаза и скажите: «Раз, два, три, четыре, пять будем в птичек мы играть».
Игра: «Вот под ёлочкой».
«Вот под ёлочкой зелёной,
Скачут весело вороны: (прыгают)
Кар-Кар-Кар! (громко кричат)
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали: (повороты вправо и влево)
Кар - Кар-Кар! (громко кричат)
Только к ночи умолкают.
И все вместе засыпают. (присесть на корточки, положить
руки под щёку - « заснуть»)
Кар - Кар- Кар» (кричат тихо)
8. Самостоятельная, игровая деятельность.
(под контролем педагога.)
9. Рефлексия.
Воспитатель: Дети вам понравилась сегодня наша прогулка?
Дети: Да.
Воспитатель: Что, Машенька, тебе больше всего понравилось? А тебе,
Данил? …
В конце прогулки дети подходят к птичкам, прощаются с ними, и говорят:
«Прилетайте птички к нам, будем рады очень вам».
Литература.
1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой. 2015год г. Москва.
2. Е. Е. Хомякова «Комплексные развивающие занятия с детьми раннего
возраста» 2016год г. Санкт - Петербург.
3. С. Н. Теплюк «Занятие на прогулке с малышами» 2010год г. Москва.
4. Л.Н. Павлова, Е.Г. Пилюгина, Е.Б. Волосова Раннее детство:
«Познавательное развитие» 2000год г. Москва.
5. С. Н. Теплюк «Занятие на прогулках с детьми младшего дошкольного
возраста» 2001год г. Москва.
6. Карточное планирование по программе « От рождения до школы» автор -
составитель О.И. Кобыкова 2017год г. Москва
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: