Ученики на Учителя.com


Конспект прогулки "Грачи прилетели"

Конспект прогулки
Составила:
Бодрова Галина Сергеевна
воспитатель высшей категории
МБДОУ дет.сад №88 комбинир.вида
г.Тверь
Тема: Грачи прилетели.
Программное содержание.
Образовательные задачи: расширять представления о перелетных
птицах и их жизни в весенний период, знания о видах птиц, названиях, их
внешних признаках, питании, повадках, условиях проживания; углубить
знания о свойствах снега и солнца.
Развивающие задачи: развивать эмоционально-положительное
отношение к птицам, интерес к жизни птиц; развивать познавательный
интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление, слух; развивать
разговорную речь; развивать двигательную активность.
Воспитательные задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к
природе родного края; формировать желание заботиться о птицах;
воспитывать желание соблюдать чистоту на участке, трудолюбие;
формировать ответственное отношение к заданию.
Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие. Формировать умение узнавать и
различать птиц по оперению, размеру, голосу. Формировать знания об
изменениях в жизни и поведении птиц с приходом весны. Систематизировать
знания о весне и ее признаках. Развивать познавательный интерес,
потребности и способность к экспериментальной деятельности. Закреплять
умение устанавливать причинно-следственные связи. Развивать умение
делать выводы.
Речевое развитие. Развивать речь детей, умение отвечать на
поставленные вопросы полным предложением. Активизация словаря: весна,
солнце пригревает, снег тает, перелетные птицы прилетают из теплых стран.
Социально-коммуникативное развитие. Побуждать детей соблюдать
порядок, чистоту, оказывать помощь взрослым, работать сообща, добиваться
выполнения задания общими усилиями. Поощрять инициативу в оказании
помощи друг другу. Поддерживать радостное, доброе настроение.
Художественно-эстетическое развитие. Развивать представления о
весне посредством художественного слова: прослушивание стихов,
отгадывание загадок, знакомство с народными поговорками.
Физическое развитие. Развивать физические качества. Закрепить умения
и навыки, приобретенные на физкультурных занятиях. Побуждать детей к
самостоятельности и умению проявлять активность в играх и упражнениях.
Развивать умение играть дружно, согласовывая свои действия с действиями
других. Воспитывать интерес к подвижным играм, здоровому образу жизни.
Методические приёмы: загадывание загадок, чтение стихотворений,
беседы о погоде, о солнце, о снеге, о грачах, наблюдение за грачами,
дидактическая игра «Голоса птиц» (звукоподражания голосам птиц),
подвижные игры «Ветер - ураган», «Воробушки и Кот», экспериментальная
деятельность, индивидуальная работа.
Предварительная работа:
наблюдения в природе, беседы о состоянии погоды;
чтение художественной литературы о птицах, загадки о птицах, беседы,
рассматривание иллюстраций с изображением птиц;
дидактические игры: «Зимующие и перелетные птицы», «Голоса птиц»,
«Кого выводят птицы?» или «У кого кто?»;
подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнездышках»,
«Птицы и дождь», «Перелет птиц», «Вороны и гнездо».
Выносной материал: прозрачные формы для снега, маска кошки,
корзина, игрушки для игр с песком (формочки, совочки, ведёрки).
Ход.
Беседа о состоянии погоды.
Воспитатель. Ребята, скажите, пожалуйста, о чем мы с вами всегда
говорим, когда выходим на улицу?
Дети. О погоде.
Воспитатель. Так, как вы считаете, какая сегодня погода?
Дети. Погода: солнечная, ветряная, прохладная.
Воспитатель. Правильно, сегодня погода - солнечная. Солнце очень
ярко светит и, даже, пригревает. Вы сами можете в этом убедиться.
Протяните к солнышку свои ладошки. Что вы чувствуете?
Дети. Тепло.
Правильно, ладошкам тепло. Солнце их нагревает. Вот также солнце
нагревает и землю. Поэтому снег на земле тает.
А как вы думаете, где снег тает быстрее: в тех местах, которые
освещены солнцем (показать рукой), или где тень (показать в другую
сторону)? (Дети высказывают свои предположения)
Давайте, ребята, это проверим! Предлагаю вам провести опыт со снегом.
Вы согласны? (Согласие детей)
Экспериментальная деятельность.
Опыт со снегом: «Где быстрее растает?»
Воспитатель. У нас есть две одинаковые коробочки. Давайте мы
положим в них снег.
Все действия сопровождаются словесным комментарием.
Коробки - прозрачные, поэтому снег хорошо видно. Теперь мы поставим
эти коробки в разных местах: одну - в том, которое освещено солнцем, а
другую - в тени.
В конце прогулки посмотрим, что будет со снегом. И узнаем, правда ли
на солнце снег тает быстрее, чем в тени.
Воспитатель. Ребята, вы сказали, что сегодня погода - ветреная. А
какой ветер сегодня? (Слабый)
Правильно, ветер слабый, лишь слегка качаются ветки деревьев, а сами
деревья стоят спокойно. При сильном же ветре и верхушки деревьев будут
качаться. А, уж если, вдруг, начнется ураган, то и все деревья будут сильно
раскачиваться. Нам тогда нельзя будет гулять, а нужно быстрее прятаться.
Давайте поиграем с вами в игру «Ветер - ураган».
Подвижная игра «Ветер - ураган».
Дети выполняют движения в соответствии тексту:
Ветер дует, задувает, (стоя на месте,
Ветки дерева качает. качать руками, поднятыми вверх)
Был он слабый… (слегка покачивать руками)
Стал сильней… (раскачивать руками сильнее)
Ураган! Прячьтесь скорей! (подбежать к воспитателю)
Воспитатель. Молодцы, быстро спрятались от урагана. А скажите-ка,
какое сейчас время года?
Дети. Весна.
Воспитатель. Правильно! Послушайте, пожалуйста, внимательно.
Стихотворение «Весна»:
Трава опять зазеленела,
И закудрявились леса.
«Весна! Весна! Пора за дело!» -
Звенят уж птичьи голоса.
Сухие прутики, солому,
Кусочки мха они несут -
Все пригодится им для дома,
Чтоб для птенцов создать уют.
Ребята, вам понравилось стихотворение?
А о чем в нем говорится? Чьи голоса слышны весной? (Птичьи)
Давайте-ка сейчас прислушаемся! Может быть, и мы с вами услышим
голоса птиц.
Минутная пауза. Дети прислушиваются к звукам.
Воспитатель. Вы что-нибудь услышали? Голоса каких птиц сейчас
звучали? (Ответы детей)
А хотите поиграть в игру? Я буду называть птицу, а вы будете
изображать её голос.
Дидактическая игра «Голоса птиц».
Дети отвечают на вопросы воспитателя, воспроизводя
соответствующие звукоподражания - голоса птиц.
Как подает голос ворона? (Ворона каркает: «Кар! Кар!»)
Что делает воробей? (Воробей чирикает: «Чик-чирик!»)
Что делает синичка? (Синичка тинькает: «Тинь-тинь!»)
Как кричит сова? (Сова ухает: «У-у-х!»)
Это были голоса зимующих птиц. Но весной солнце пригревает сильнее,
насекомые вылезают из зимних убежищ, становится больше всего, чем
питаются птицы и из теплых стран к нам возвращаются перелетные птицы.
Как подает голос утка? (Утка крякает: «Кря! Кря!»)
Что делает кукушка? (Кукушка кукует: «Ку-ку! Ку-ку!»)
А как подают голоса птенцы всех птиц? (Птенцы пищат: «Пи-пи-пи!»)
А сейчас я вам изображу голос еще одной птицы: «Кра-а-ак!» Как вы
думаете, кто так кричит?
Не знаете? Тогда послушайте загадку и сразу догадаетесь, кто это.
Загадка про грача.
Солнце греет у порога,
И растаяли сугробы,
Потекли рекой ручьи,
Прилетели к нам ... (грачи)
Наблюдение за грачами.
Дети с воспитателем подходят поближе к забору, рассматривают
сидящих на деревьях птиц и их гнезда.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие птицы поселились дружной
стаей на деревьях возле нашего детского сада? (Грачи)
Правильно, это - грачи. Грач - перелетная птица. Грачи прилетают
весной первыми и занимают свои гнезда в рощах поблизости от людей.
Старые гнезда они ремонтируют. А как они кричат! Их громкий гомон
слышен по всей округе. Питаются они червями и насекомыми.
Посмотрите, два грача спустились на землю.
Дети наблюдают за поведением грачей, рассматривают их внешний
вид.
Воспитатель. Посмотрите, как выглядит грач?
Какого он размера? (Ответы детей)
Какая у него окраска? (Ответы детей)
Какой у грача клюв? (Ответы детей)
Что грач умеет делать? (Ответы детей)
Воспитатель обобщает ответы детей.
Грач - это крупная птица с черным оперением и большим белым
клювом. У него широкие сильные крылья, крепкие ноги. Он летает, важно
ходит, умеет прыгать на двух ногах.
Посмотрите, а что в данный момент делают грачи? (Ответы детей)
Птицы собирают на земле тонкие ветки, прутья, чтобы отремонтировать
ими старое гнездо или построить новое. Еще они собирают сухие травинки,
соломинки, мох, даже лоскутки тряпочек, если найдут. Грачи выкладывают
все это на дне гнезда, чтобы в нем было мягко и тепло. В гнезде птицы будут
высиживать яйца, а потом - растить птенцов.
Ах качи, качи, качи,
Прилетели к нам грачи.
Все весне «Привет» кричат,
Скоро выведут грачат.
Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? Что мы в
силах сделать? (Смастерить и развесить скворечники, набрать и развесить
по кустам мох и т.д.)
Трудовая деятельность.
Уборка территории участка - сбор сухих веток.
Ребята, а вы хотите прямо сейчас помочь птицам? Давайте вспомним,
что нужно грачам для построения гнезда? (Ответы детей)
Предлагаю собрать все веточки на нашем участке. А, может быть, кто-то
сможет найти и мох.
Дети расходятся по всей территории участка и собирают опавшие
ветки деревьев, складывая их в корзину.
Молодцы, как много веток вы собрали! Давайте отнесем их на открытое
место, где грачи их легко заметят и смогут забрать в свои гнезда. А, чтобы
птицы нас не боялись, мы выберем место подальше от участка.
Воспитатель вместе с детьми отходит на расстояние от участка и
выкладывает ветки на землю.
Молодцы! Вы все так хорошо постарались и не только помогли птицам,
но и выполнили полезное дело - очистили наш участок от опавших веток.
Посмотрите, как стало чисто и уютно!
А как вы думаете, чтобы участок был чистым всегда, что нужно делать?
(Убирать мусор, не сорить)
Да, даже поговорка такая есть:
«Чисто, не там где убирают, а там, где не мусорят».
Поэтому, где бы вы ни были: гуляете на участке, на детской площадке, в
лесу, всегда поддерживайте чистоту и порядок.
Ну что же, вы хорошо потрудились, а теперь предлагаю вам поиграть.
Хотите?
Мы с вами сегодня много говорили о птицах. Давайте и поиграем в игру
про птиц - воробьев. А кто любит охотиться за воробьями? (Кошки)
Подвижная игра: «Воробушки и Кот».
Цель: развивать умение выполнять ведущую роль в игре; закреплять
умение быстро выполнять движения по сигналу воспитателя, бегать в
разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, быстро убегать,
увертываясь, от ловящего; приучать детей быть осторожными, занимая
место, не толкать товарищей; формировать умение осознанно относиться
к выполнению правил игры; воспитывать дружелюбие.
Самостоятельная деятельность детей.
Свободные игры с выносными игрушками в песочнице, на площадке.
Индивидуальная работа.
Цель: развивать умение в прыжках на двух ногах с продвижением
вперед, двигаться подскоками и боковым галопом.
Воспитатель. Птицы летают с помощью крыльев, а на земле они все
передвигаются по-разному. Воробьи прыгают на двух лапках, грачи - важно
ходят, вороны - могут не только ходить, но и продвигаться вперед
подскоками и, даже, боком. Изобразите, как передвигаются птицы.
Сюжетно - ролевая игра «Семья грачей».
Цель: развивать умение выполнять действия в соответствии роли;
воспитывать дружелюбие, умение играть вместе с другими детьми;
закреплять знание членов семьи и их обязанности.
По окончании игр дети самостоятельно, по напоминанию воспитателя
убирают игрушки в корзину.
Воспитатель. Ребята, а вы хотите узнать, что стало со снегом, который
мы с вами расставили в разных местах в коробках? (Ответ детей)
Мне тоже интересно. Пойдемте, посмотрим!
Завершение экспериментальной деятельности. Вывод.
Воспитатель с детьми забирают коробки со снегом и сравнивают их
содержание.
Воспитатель. Вот коробка, которая стояла в тени. Посмотрите, снег в
ней не изменился: какой был, такой и остался.
А теперь возьмем коробку, которая находилась на солнце. Посмотрите,
что вы видите через прозрачные стенки и дно?
Дети. В коробке видно воду.
Воспитатель. Что же случилось со снегом?
Дети. Снег растаял.
Воспитатель. Правильно, снег почти растаял. И во что превращается
снег, когда тает? (В воду)
Так где же теплее: на солнце или в тени? (На солнце)
Воспитатель. Снег растаял быстрее в том месте, которое хорошо
освещено солнцем. Значит, на солнце теплее, чем в тени. Так мы убедились,
что солнце греет. А еще, что снег от тепла тает и превращается в воду.
Полученной водой мы польем нашу клумбу, чтобы на ней быстрее
выросли цветы.
Воспитатель в присутствии детей поливает клумбу на участке.
Заключительная часть.
Воспитатель хвалит детей за активность и внимательность во время
прогулки и предлагает построиться парами, чтобы отправиться в группу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: