Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»" 3 класс

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА «УСИНСК»
«УСИНСК» КАР КЫТШЫН МУНИЦИПАЛЬНÖЙ ЮНКÖНЛÖН АДМИНИСТРАЦИЯСА
ЙÖЗÖС ВЕЛÖДÖМÖН ВЕСЬКÖДЛАНIН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» Г. УСИНСКА
«2 №-А ШÖР ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНÖЙ ШКОЛА» МУНИЦИПАЛЬНÖЙ БЮДЖЕТНÖЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНÖЙ ВЕЛÖДАНIН УСИНСК КАР
Урок по развитию речи в 3 классе
Сочинение по картине
А.К.Саврасова
«Грачи прилетели»
Составитель:
учитель начальных классов
Панюкова Наталья Ивановна
Усинск, 2013г.
Цель: создать текст-описание
Задачи:
1. Продолжить работу над определением границ текста;
2. Продолжить работу над составлением плана;
3. Работать над формированием навыков выражения словами увиденное;
4. Формирование орфографического навыка;
5. Развивать эстетический вкус на основе работы с репродукцией
картины.
Оформление доски:
Оборудование:
1. Иллюстрация «Грачи прилетели»
2. Раздаточный материал (лист подсказка, план анализа сочинения)
ЧИН
ЧИН ЧИНОМ
СОЧИНЕНИЕ
Десятое марта.
Александр Кондратьевич Саврасов.
«Грачи прилетели»
2 1 3 5 4 2 3 7 4 6 5 8 1 9
Р Г А И Ч Р И Е Л Т Е Л П И
План:
1.
2.
a) ..
b) ..
c) …
d) …
3.
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя и учащихся
1.
Организационн
ый момент
Доброе утро, ребята. Посмотрите в окошко, какое время года
вступает в свои права?(Весна)
Какие изменения произошли за окном? (Тает снег, солнышко
ярче светит, прилетают перелётные птицы)
Ребята, давайте улыбнёмся весеннему солнышку и начнём
наш урок.
2. Выход на
задачи урока
Маша, прочитай слова на доске, написанные красным мелом
ЧИН
ЧИН ЧИНОМ
СОЧИНЕНИЕ
Кто попытается объяснить первое слово? (ЧИН-это
должность, последовательность)
ЧИН- это старинное слово. Оно обозначает –ПОРЯДОК.
Исходя из этого слова попробуйте порассуждать над
значением второго слова? (по очереди, по - порядку)
А когда говорят ЧИН-ЧИНОМ? (Когда всё сделано
правильно, красиво, всё в порядке)
Ребята, слово ЧИН и СОЧИНЕНИЕ родственные слова. Что
же тогда означает слово СОЧИНЕНИЕ? (Излагать всё по-
порядку; выражать мысли последовательно, уместно)
Да, вы правы, ребята. Сочинение- это пересказ своих мыслей
по порядку на какую-либо тему.
Ребята, а зачем мы разбирали эти слова? (Чтобы прийти к
определению СОЧИНЕНИЯ)
А для чего мы должны знать определение слова сочинение?
(Может быть, мы будем писать сочинение?)
Правильно. Мы побываем в роли авторов и создадим текст-
описание.
3. Определение
темы сочинения
Описывать мы сегодня будем
замечательнуюкартинуАлександра Кондратьевича
Саврасова.
Посмотрите на эту картину, может кто-то из вас знает
название этой картины?(Нет)
Чтобы узнать название картины надо собрать буквы,
которые у меня рассыпались.
2 1 3 5 4 2 3 7 4 6 5 8 1 9
Р Г А И Ч Р И Е Л Т Е Л П И
Как называется картина Саврасова? (Грачи прилетели)
Поднимите руки, кто наблюдал прилёт птиц в наши края?
Какие впечатления у вас появлялись в этот момент?
(Радость, любопытство, чувство родственности)
4. Анализ картины
Кого изобразил художник на переднем плане? (грачей)
Подберите имена прилагательные к слову грачи? (весёлые,
чёрные, радостные)
Каким делом заняты птицы? (Строят гнёзда)
Что мы видим в центре картины? (В центре картины мы
видим величественные берёзы)
Подберите имена прилагательные к слову берёзы? (Большие,
старые, изогнутые, высокие)
А почему берёзы изогнутые, кривые? (Деревья прожили
долгую непростую жизнь)
Но что радостно случается в жизни берёз каждую весну? (В
родные края возвращаются грачи)
Что видим на заднем плане картины? (На заднем плане
картины мы видим крыши домов и церковь)
О чём нам говорят крыши домов? (Если есть дома, то там
есть и люди)
Каким показал небо в своей картине Саврасов? (Небо
облачное, с голубыми просветами)
Что мы ещё видим на картине? (На земле серый, рыхлый
снег с проталинами)
Каким был Саврасов, если показал красоту наступившей
весны? (Художник любит свою родину, понимает природу,
умеет увидеть красоту вокруг себя)
Я вижу, что вы умеете работать с репродукцией картины.
Можем двигаться дальше.
5. Составление
плана
Сочинение – это текст. А из чего состоит текст? (из частей)
Сколько частей должно быть в сочинении? (три части)
Как назовём эти части? (Введение, основная часть,
концовка)
О чём будем говорить во введении? (Напишем о том, с какой
картиной познакомились, кто автор картины)
О чём напишем в основной части?(Что мы видим на картине,
что на переднем плане, на заднем плане, какие цвета
использовал художник)
Что мы напишем в заключении? (Своё отношение к картине)
Зачем мы вспомнили с вами части текста и разобрали, что
там должно быть написано? (Мы будем использовать эти
знания, которые сейчас повторили)
Что ещё нужно для того, чтобы хорошо написать сочинение?
(План)
Давайте вместе с вами составим план?
Как мы озаглавим первый пункт плана?(Художник и его
картина)Запись на доске.
Попробуйте сочинить первую часть сочинения-введение
используя подсказки на листках:
• Вы видели когда-нибудь картину ….
• Встречали ли вы когда-нибудь репродукцию….
• Я смотрю на …..
• Передо мной картина……
• Можете себе представить…..
(Маша: Вы видели когда-нибудь картину
А.К.Саврасова«Грачи прилетели».
Витя: Встречали ли вы когда-нибудь картину, которую
нарисовал А.К.Саврасов.
Катя: Вы можете себе представить, каким был Саврасов,
художник, который нарисовал картину «Грачи прилетели» )
Как мы озаглавим второй пункт плана? (Изображения в
картине)
Чтобы раскрыть второй пункт плана нам понадобятся
подпункты. О чём будем писать?
Грачи;
Берёзы;
Небо;
Снег.
Попытайтесь сочинить основную часть, опираясь на план и
подсказки:
• На картине мы видим….
• На переднем плане показал…..
• Саврасов изобразил…..
• В центре мы наблюдаем….
• Героями картины…..
(Петя: На картине мы видим великие берёзы, которые
согнулись от суровых условий.
Валя: На берёзах суетятся грачи. Они строят гнёзда. Им
важен каждый прутик, каждая пушинка.
Вера: На заднем плане художник показал крыши домов и
церковь.
Зина: Саврасов для выполнения картины использовал
голубовато-серые, серые, голубые цвета, чтобы показать
весеннюю красоту.)
Как мы озаглавим третий пункт плана? (Млё отношение к
картине)
Опираясь на подсказку сочините концовку:
• Мне нравится…
• Я смотрю…
• Я любуюсь…
• Я стою перед картиной…
(Маша: Мне нравится картина Саврасова «Грачи
прилетели». Я так же как он радуюсь прилетевшим птицам.
Я считаю, что такую картину мог нарисовать только такой
человек, который любит свою Родину, родную природу.
Слава: Я смотрю на картину и восхищаюсь талантом
художника. Он точно показал красоту ранней весны. Он
вложил в картину свою душу.)Молодцы!
Но прежде чем приступить к написанию сочинения,
посмотрим на слова, в которых есть опасные места-
орфограммы.
грачи
снег
6.Орфографическая
работа
Прочитайте слова про себя. Какие из этих слов вы можете
поверить?(Правописание букв безударного гласного,
проверяем ударением. Весёлый-весел; разговорчивый –
говор; чёрный- чернеть)
Прочитайте по слогам слово величественные, проталины.
Ребята, а что такое проталины? (Место, где снег уже растаял
и видна земля)
Мы вспомнили правила написания трудных слов и они могут
вам помочь при написании сочинения.
Ребята, какую работу мы выполняли перед началом
написания сочинения? (составили план, разобрали слова
трудные, составили примерные части текста)
Теперь вы готовы к написанию сочинения? (Да)
Значит чем будем заниматься дальше? (писать сочинение)
7.Самостоятельная
работа
Верно. Открываем тетради. Написали число.
Пишем за мной:
Сочинение – описание
«Грачи прилетели»
На работу вам даётся 20 минут.
8.Проверка и анализ
сочинения
Я смотрю уже все проверяют свои сочинения. Кто желает
прочитать на своё сочинение?
А вы внимательно слушайте, потому что вы будете
анализировать текст сочинения по плану, который на ваших
столах (приложение2).
Чем мы занимались на уроке? (Писали сочинение)
9. Итог урока
Что вызвало затруднение?
Что нужно делать, чтобы такие трудности не возникали?
Спасибо всем за урок. Соберите тетради на проверку.
Приложение 1
Введение:
•Вы видели когда-нибудь картину ….
•Встречали ли вы когда-нибудь репродукцию….
•Я смотрю на …..
•Передо мной картина……
•Можете себе представить…..
Основная часть:
•На картине мы видим….
•На переднем плане показал…..
•Саврасов изобразил…..
•В центре мы наблюдаем….
•Героями картины…..
Концовка:
•Мне нравится…
•Я смотрю…
•Я любуюсь…
•Я стою перед картиной…
Приложение 2
План анализа сочинения:
1.Сумел ли автор сочинения передать содержание картины?
2.За что похвалим?
3.Какие красивые слова использовал автор сочинения, чтобы передать
красоту ранней весны?
4.Какие моменты не получились? Как их исправить?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: