Открытый урок "Русская сказка в изображении русских художников"
Открытый урок
«Русская сказка в изображении
русских художников»
ГБОУ СОШ № 601
Приморского района
г.Санкт - Петербурга
Учитель: Бавыкина Алла Юрьевна
Русская сказка в произведениях русских художников
Задачи урока:
1. Показать детям, что в произведениях художников фантазия всегда основывается
на реальности.
2. Выявить специфику выразительных средств в произведениях на фантастические
сюжеты.
3. Открыть детям гуманистическую и нравственную направленность произведений
на сказочные и былинные сюжеты.
Ход урока:
Повторение
На предыдущих занятиях мы говорили с вами об исторических картинах.
- На какие сюжеты делятся исторические картины? (мифологические, легендарные,
библейские, реальные исторические события)
объясните свой выбор. (одна картина не является исторической)
Новый материал
Сегодня мы будем говорить еще об одном сюжете исторической картины. Для
художника природа, человек могут быть объектами фантазии, превращаться то в
сказочные, то в былинные образы с помощью его воображения. Но даже если
персонажи произведений выдуманы, все же при создании фантастических образов
художник всегда отталкивается от жизненных впечатлений, преобразуя их в своих
полотнах.
Чаще всего к сказочным сюжетам обращался известный русский художник Виктор
Михайлович Васнецов. Еще с детства полюбил он сказки, которые рассказывала ему
бабушка. Герои сказок так запали ему в сознание, что постепенно его мастерская
превратилась в чудесный мир русской сказки. В Москве создан Мемориальный дом
- музей Виктора Михайловича, в честь которого названа улица. В мастерской на
втором этаже находятся лучшие работы художника из сказочного цикла.
В мастерской нельзя разговаривать, о чем предупреждает картина у входа,
нарисованная Васнецовым прямо на штукатурке. Это «Ангел молчания»- красивый
строгий юноша, приложивший палец к губам. Он словно шепчет: «Молчите.
Смотрите и слушайте сказку».
Просмотр отрывка из видеофильма «Сказка про сказку» (с 1.25 - 4.20 мин.)
А сейчас из мастерской художника мы отправляемся в необычное государство, где
деревья – самые причудливые, горы – самые высокие, терема – самые расписные,
птицы – самые звонкие, а чудища – самые странные.
- Куда же мы отправляемся? Да, это Страна Сказок.
Выходит сказительница (ученица) и читает отрывок из сказки.
Жили – были себе царь и царица, у них были сын и дочь, сына звали Иванушкой, а
дочь – Аленушкой. Вот когда царя с царицей не стало, остались дети одни и пошли
странствовать по белу свету…..
_ Как называется эта сказка?
- Что там произошло дальше?
Рассматривание репродукции с картины В. М. Васнецова «Аленушка»
- Какое впечатление создается у вас при первом взгляде на картину?
- Какими средствами пользуется художник?
(цвет, светотень, композиция )
- Что такое композиция и как же художник построил свою картину?
( Аленушка сразу бросается в глаза)
- Опишите внешность Аленушки.
(бедная крестьянская девушка, у нее худые руки, Аленушка босиком, одежда
бедная, рваный сарафан, старая вылинявшая кофта, волосы распущены , голова
опущена)
-Что художник особенно выделил во внешности Аленушки?
(светлым пятном руки и лицо девочки)
- Что она делает? Как сидит?
( одиноко сидит на камне, низко опустив голову, пригорюнилась, согнулась. Вся ее
поза выражает горе. )
- Какие цвета использовал Васнецов, теплые или холодные?
- Почему?
(производит грустное впечатление)
- На каком фоне изображена Аленушка?
(на фоне осенней природы)
- Какой период осени художник изобразил? По каким признакам вы определили
время года?
(природа начинает увядать, пожелтели деревья, на воде опавшие листья. Хмурое
осеннее небо.)
- Почему художник выбрал именно этот пейзаж?
(ранняя осень навевает грусть)
- Какой момент сказки может иллюстрировать эта картина?
- Понравилась вам картина?
Эта картина была одной из самых любимых у художника. Но публика поначалу
встретила ее прохладно. Лишь через 20 лет это полотно заняло достойное место в
зале В. Васнецова в музее Третьяковская галерея.
- Как вы думаете, а можно было встретить такую девочку в деревне в то время?
Васнецов, рассказывая о том , как возник замысел его картины, писал:
«Аленушка как будто давно уже живет в моей голове , но реально я увидел ее в
деревне Ахтырке, когда встретил одну простоволосую девушку, поразившую мое
воображение. Столько тоски, одиночества и чисто русской печали было в глазах.
Каким-то особым русским духом веяло от нее».
- В какой русской народной сказке вы встречались с этим персонажем?
(Сказка об Иване-Царевиче, Жар - Птице и Сером Волке)
А теперь познакомимся с картиной В. Васнецова «Иван-Царевич на Сером Волке»
- Какое впечатление остается у вас от первого знакомства с картиной?
- Кто здесь изображен?
- Какое действие происходит?
- Как изобразил художник главных героев?
- Что их окружает?
- Как художник передал свое волнение за героев? (вокруг густой темный лес, под
ногами болото, лица серьезные)
- Какое настроение героев передал художник? Почему?
- Во что одеты герои? О чем говорит их дорогая одежда?
- Обратите внимание на цвет одежды героев. Как художнику удалось с помощью
цвета определить характер героев? (у Елены Прекрасной – голубой, нежность,
невинность, чистота, у Ивана-Царевича – золотой, мужественность,
ответственность)
- Что в картине говорит о хорошем окончании сказки? (на переднем плане – чудесно
расцветшее яблоневое дерево)
- Понравилась вам картина?
- Какое чувство она вызывает?
Эти персонажи не были историческими героями, но хорошо знакомы каждому еще
с детства. Сказку любят и малыши и взрослые.
Добрую сказку в душе сбереги,
С добрых героев пример ты бери.
Помни у сказки ты главную суть –
Сам для других ты волшебником будь!
Практическая работа
Сейчас мы перейдем в мастерскую и попробуем стать волшебниками. Перед вами
перо Жар - Птицы. Из сказок мы помним, что излучая яркий свет, это перо могло
осветить путнику дорогу. Вот только какой идти дорогой, каждый решает сам. Я
надеюсь, что каждый из вас выберет правильный путь. И как бы ни было тяжело, вы
всегда пойдете Дорогою Добра. А сейчас вы можете приступить к работе и
прислушайтесь, пожалуйста, к словам этой песни.
Звучит песня Ю. Энтина «Дорогою добра»
Дети рисуют перо Жар - Птицы
Итоги урока
- О каком жанре живописи мы сегодня говорили?
- С каким сюжетом этого жанра познакомились?
- Какие картины рассматривали?
- Что понравилось вам на занятии?
Урок закончен. Спасибо всем за работу.
