Ученики на Учителя.com


Проект "Наши любимые игрушки" группа раннего возраста

ГБДОУ детский сад №82 Московского района Санкт-Петербурга
Проект «Наши любимые игрушки»
группа раннего возраста
Подготовил воспитатель : Карамова С.Ш.
СПб-2020г.
Проект «Наши любимые игрушки»
группа раннего возраста
Главная задача взрослых состоит в том, чтобы
научить ребенка действовать с игрушками.
Урунтаева Г.А.
Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели, родители.
Тип проекта: долгосрочный (1 месяц).
Актуальность проекта.
Важнейшей составной частью образовательной среды в группах младшего
возраста являются игрушки. Игрушка – неизменный спутник ребенка с
первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к
размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи, позволяет
исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие
способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя.
Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не
знает, как и во что с ними играть. Таким образом, в работе с детьми
младшего возраста возникает проблема.
Проблема: Что такое игрушка и как с ней играть?
Цель проекта: расширять представления детей об окружающем мире,
познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формировать
знания о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.
Задачи проекта:
Для детей:
• Познакомить детей со свойствами, качествами и функциональным
назначении игрушек,
• Расширять представление об игрушках, соотносить понятие
конкретной игрушки с различными ее изображениями
• Вызвать интерес и желание использовать игрушки по
назначению (привлекать детей к совместной игровой деятельности)
• Подталкивать детей к развитию речевой активности:
называнию игрушек и действия с ними, формировать обобщающее
понятие «игрушки».
• Формировать представление о бережном отношении к игрушкам.
• Развивать коммуникативные навыки (учить играть рядом).
• Для педагога:
• Повысить компетентность педагога по данной теме за счет
внедрения проектной деятельности.
• Пополнить игровую предметно-пространственную среду для
совместной деятельности детей и педагога.
Для родителей: Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в
игре ребенка через папки-передвижки.
• Донести информацию о целесообразном педагогическом
подборе игрушек.
• Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и
сотрудничества с ребенком в семье.
Планируемый результат проекта:
• пополнить представление детей об игрушках,
• проявлять интерес и желание играть с игрушками,
• развивать речевую активность детей,
• научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться
осуществить ролевой диалог,
• научить детей бережнее относиться к игрушкам,
• развить общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и
взрослым,
• обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и
сотрудничества с ребенком в семье
Итоговый продукт проекта:
Выставка работ детей с родителями по продуктивной деятельности: «Наши
любимые игрушки»
ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.
Подготовительный этап:
• Разработать перспективный план работы с детьми и родителями
• Составить картотеку стихов и потешек на тему «Игрушки»
• Картотека «Игры детей раннего возраста».
• Разработать конспекты СОД с детьми по теме «Игрушки»
Реализация проекта:
Образовательная область: “Познавательное развитие”.
Д/ игры “Угадай, что звучит? ”,“Угадай игрушку по описанию”.
Игры с водой (резиновые игрушки), “Пускаем бумажные кораблики”.
Д/ игры “Солнечный зайчик”, “Чудесный мешочек”, Игры с водой
(резиновые игрушки) , “Пускаем бумажные кораблики”.
С/ р. игры “Купание кукол”, “Уложим куклу спать””, “Магазин игрушек”,
“Семья”.
Настольные игры: “Мозаика”, “Купание кукол”.
Рассматривание картины “Дети играют”.
Игровые ситуации “Из чего сделаны наши игрушки”, “Какие бывают
игрушки”.
Игровое упражнение “Большие и маленькие”.
Ситуативный разговор об игрушках: кукла, мишка, заяц, машинка и т.д.
Чтение стихотворений А. Барто из серии “Игрушки”.
Беседы на темы “Моя любимая игрушка”, “Такие разные игрушки”
Образовательная область: “Речевое развитие”.
Бродского “Солнечный зайчик”, Островского Ю. “Догони зайчика”, Чтение
В. Сутеев “Кораблик”, Г. Цыферов “Пароходик”, чтение сказок “Теремок”,
“Курочка Ряба”, “Колобок”.
Образовательная область: “Социально-коммуникативное развитие”.
• “Поможем кукле Кате”.
• “Оденем (разденем кукол”).
Образовательная область: “Художественно-эстетическое развитие”.
• “Мяч”,
• “Пирожки для Маши”, “Конфетки для зайчат”, “Помоги зайке” и др.
• Пение песен Е. Тиличеевой “Догони зайчика”. Игровое музыкальное занятие
“Звучащая игрушка”
Образовательная область: “Физическое развитие”.
Физминутки: “Зайка”,“Самолет”, “Мы любимые игрушки”.
Подвижные игры: “Перебрось игрушки”, “Каждому игрушку”, “Поезд”,
“Автомобиль”.
Заключительный этап проекта:
Оформление выставки совместных работ детей с родителями по
продуктивной деятельности «Наши любимые игрушки»
Список литературы:
1. Л. В. Белкина «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ».
ТЦ «Учитель», г. Воронеж, 2004 год.
2. Г. Г. Григорьева «Играем с малышами». Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ»,
2005 год.
3. С. Л. Новоселова «Дидактические игры и занятия с детьми раннего
возраста». Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1985 год.
4. Основная образовательная программа дошкольного образования
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: