Ученики на Учителя.com


Конспект ООД в младшей группе "Звук П"

Конспект ООД в младшей группе по развитию речи
Разработала:
Воспитатель
ГБОУ Школы №1400 ДО3
Город Москва
Бируля Татьяна Сергеевна
Москва, 2020 год
Конспект ООД в младшей группе по развитию речи:
«Звук П»
Цель: Знакомство детей со звуком П.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Уточнить артикуляцию звука П.
- Учить произносить звук Ц изолировано, в слогах, словах, связной
речи.
- Развивать речь как средство общения.
Развивающие задачи:
- Развивать внимание, кратковременную память, мышление,
воображение.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать умение точно слышать и выполнять инструкцию
педагога.
- Формировать навык работы в коллективе.
- Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.
Оборудование:
Игрушки- поросятки, паук. Картинки- паутина, пастух, петрушка,
петух, подсолнух, подушка.
Ход ООД:
1. Вводная часть
Дети садятся на свои места.
Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Как настроение? Ребята, вы
помните кто приходил к нам в гости прошлый раз? (Кукла Мила) А
какая у нее была беда? (Ей нужно было купить в магазине мыло).
Вы помните, какое стихотворение мы с вами выучили? (Мама Милу
с мылом мыла. В глаз попало Миле мыло.) Молодцы!
2. Развитие фонематического анализа.
Игра «Поймай в ладоши»
Воспитатель: «Давайте поиграем в игру. Приготовьте свои ручки.
Сейчас вы будете ловит в ладошки звук М. Я буду произносить
звуки, а вы как только услышите звук М будете хлопать в ладошки.
Понятно? М,Л,Л,М,М,Л,М,Л,Л,М.
3. Знакомство со звуком П.
Воспитатель: «Ребята! Посмотрите кто к нам пришел, кто это?
Поросенок Пин! Как разговаривает поросенок? Изобразите (хрю-
хрю). Значит, он хрюкает. Чем он питается? (Зерном, травкой,
кашкой). Давайте покормим поросенка, представим себе, что у нас
на ладошке растет травка и поросенок ее щипает. (Изображаем
одной рукой лужок, а другой щиплем) (П-П-П)
4. Автоматизация звука П в словах и слогах.
Воспитатель: «Давайте представим себе, что мы с вами варим
кашку для нашего поросенка. Как кашка пыхтит в кастрюле? (П-П-
П) Ой, посмотрите кто еще к нам прибежал на кашку, это поросятки.
Они тоже хотят кушать, давайте их покормим. (П-П-П)
5. Рассказ
Воспитатель: Ребята, с нашим поросенком и его друзья поросятки
попали в интересную историю. Хотите ее послушать?
Приключения поросят.
Однажды поросята гуляли у себя в загончике. В углу они заметили
странную вещь. Оказалось, что это паутина. Она была красивая!
Поросята долго ее рассматривали. И вот появился хозяин паутины-
паук. Испугались сначала поросята грозного паука. А потом
подружились. Паук плел свою паутину и ловил мух и комаров,
которые кусали поросяток. Вот такая дружба получилась!
Вопросы по тексту:
- Про кого этот рассказ?
- Что увидели поросята?
- Какой был паук?
- Что плел паук?
- Как помогал паук поросятам?
- Чем закончился рассказ? (Добиваемся полных ответов)
6. Физкультминутка
Поросенок пятачок отлежал себе бочок,
Встал на ножки, потянулся, (потянулись)
А потом присел, прогнулся, (имитируем движения)
И на ножках поскакал, и руками помахал (имитируем движения)
А потом опять прилег, но уже на левый бок.
(сложили ручки, положили под подбородок)
7. Загадки
Воспитатель: «Ой ребятки! К нам в гости заглянул паук со двора
поросят, он с нами хочет тоже подружиться! Но, что бы паук стал
нашим другом, нужно отгадать его загадки!
Кто пасёт овец и коз
Там, где луг травой зарос? (Пастух)
Восемь ног,
Как восемь рук,
Вышивают шёлком круг. (Паук)
Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он весёлая игрушка,
И зовут его .... (Петрушка)
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
Песни распевает,
Времечко считает. (Петух)
В огороде у дорожки
Стоит солнышко на ножке.
Только жёлтые лучи
У него не горячи. (Подсолнух)
Я хозяйка разных снов:
Про дельфинов и слонов,
Про дворцы хрустальные
И про звёзды дальние.
Вы ложитесь, и на ушко
Вам нашепчет сны .... (Подушка)
Воспитатель: «Молодцы ребята, все загадки отгадали. Теперь паук
будет заходить к нам гости чаще»
8. Развитие фонематического анализа.
Воспитатель: «Ребята, давайте поиграем в игру! Поднимайте руки
когда услышите звук П. Слушайте внимательно: петух, молоко,
собака, компот, магазин, капуста, звезда, шапка. Молодцы!»
9. Заключительная часть.
Вопросы:
- Давайте вспомним как поросятки щипали травку?
- Как звали поросенка который пришел к нам сначала?
- Кто к нам пришел, что бы подружиться?
- Что плетет паук?
Оценка работы детей.
Список используемой литературы
1. http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2014/02/04/fizm...kov-
mladshiy-vozrast?
2. http://sch1400z.mskobr.ru/elektronnye_servisy/blog/volkova21/?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: