Конференция "Звук.Звук на службе человека" 9 класс
1
Конференция
тема «Звук. Звук на службе человека»
1.
ФИО (полностью)
Чупрова Людмила Григорьевна
2.
Место работы
МБОУ «Сухинская СОШ
3.
Должность
Учитель
4.
Предмет
физика
5.
Класс
9-10
6.
Тема и номер урока в теме
Механические колебания. Звук.
Характеристики звука
7.
Базовый учебник
Перышкин.А.В, Физика. 9 класс Учебник
для общеобразовательных учреждений.-
М.:Дрофа,2012г
Мякиев Г.Я, БуховцевБ.Б, Физика. 11
класс
Звук. Звук на службе человека
Конференция
Цели: Сформулировать у учащихся знания о звуке, как упругой механической волне;
развитие познавательного интереса у учащихся, расширение их кругозора, мировоззрения
прививать навыки самообразования, развивать умение публично выступать; воспитание
чувства ответственности перед своей командой, перед классом в целом, развивать
творческие технические способности.
Познакомить учащихся с профессиями, связанными с использованием звука.
Оборудование: осциллограф, микрофон, камертоны, бусинкана нити, музыкальные
инструменты, металлическая линейка, мензурка, таблицы, самодельные приборы ,
воздушные шарики, песок, колокольчик, презентации учащихся, компьютер,
мультимедиапроектор.
Проблемные вопросы
Как устроен самый сложный и совершенный аппарат для восприятия звука?
Что является источником звука?
Как звуки воздействуют на самочувствие человека?
Технический прогресс - во благо или во вред?
Все ли звуки мы слышим?
2
Учебные вопросы
Как устроено ухо и принцип его работы?
Как создается и распространяется звук?
Каковы основные характеристики звука?
Что такое шум?
Что такое эхо?
План Конференции
1
Организационный момент.
2
Вступительное слово учителя.
3
Ход конференции. Выступления учащихся
4.
Заключительное слово учителя. Подведение итогов
( постановление конференции).
5
Разное.
:
План:
1.Источники звука.
2.Всякое ли колеблющееся тело издает звук?
3.Шкала звуковых волн .Диапазон слышимых звуков.
4.Физические и физиологические характеристики звука.
5.Звук на службе у человека.
Подготовка к конференции: за две недели до конференции заседание учасников:
– определение темы конференции,
– определение задач конференции,
– определение круга вопросов (темы докладов), которые целесообразно вынести на
конференцию,
– определяется время и место проведения конференции, \
– изучаются учителем соответствующие источники информации, которые можно
рекомендовать учащимся, ,
– консультации учащихся.
План конференции, тематика выступлений вывешивается в кабинете заранее.
За несколько дней до конференции нужно прослушать сообщения учащихся (особенно,
если ученик не уверен в себе), помочь им выразить мысли своими словами, поработать
над дикцией. Выступления сопровождаются презентациями, плакатами
После каждого выступления классу предлагается обратиться к выступающему с
вопросами, внести исправления и дополнения. В процессе прослушивания сообщений
слушатели записывают темы, основные положения. Лектором готовится 1–3 вопроса
классу по содержанию прослушанного. Слушатели перед началом конференции получают
карточку, где должны указать фамилию ученика, который, с их точки зрения, сделал
самое интересное сообщение. Таким образом, определяем лучшего докладчика.
После прослушивания и обсуждения необходимо обобщить всё, что узнали учащиеся на
конференции.
3
I. Человек всегда жил в мире звуков (пение птиц, звуки музыки, шум леса). Звуки
занимают в жизни человека важную роль. Действительно, звуки имеют эмоциональную
окраску, способны влиять на самочувствие и настроение человека. Они пугают своей
неожиданностью, могут вызывать уныние, тревогу. Звуки волнуют, радуют,
успокаивают.
С помощью звуков мы получаем информацию об окружающем мире, что позволяет
нам уверенно ориентироваться в пространстве; получаем наслаждение от звуков
природы и музыки; а самое главное - речь, благодаря звуку, мы общаемся с вами;
опытный шофер по звуку работающего двигателя может определить неисправности;
прослушивая с помощью специальных устройств (фонендоскопа) звуки в организме,
можно получить важные сведения о работе сердца и других органов. Сегодня на уроке
мы узнаем: Что такое звук? Как он возникает? Чем одни звуки отличаются от других?
Каково значение звука в жизни человека, животных? Запишем тему урока: Звук. Звук
на службе человека. Из живых существ только человек использовал свойства
окружающей среды как носителя звука. Человек внес в мир звуков речь и музыку,
сделал звук своим помощником.
Что же является источником звука?
II.Выступление учащихся.1 ученика. а)Источники звука: тело или система тел, которые
совершают колебания определенной частоты.( Характеристики колебаний, источников
звука, акустические колебания, камертон). Выступление сопровождается демонстрациями
опытов.
б)Самый совершенный из всех источников звука – голосовой орган человека. Это очень
общий аппарат. Легкие, гортань, голосовая щель, голосовые связки, воздушные полости
рта – все это дает возможность человеку говорить, петь, кричать. Что же делает голос
человека таким совершенным источником звука? 1.Скорость и точность, с которой
голосовые связки могут изменять свое натяжение, форму и ширину щели, а также
резонансная полость рта, геометрические размеры которой меняются в связи с
изменением положения голосовых связок. Гласные звуки создаются голосовыми
связками, а усиливаются полостью рта. Согласные звуки глуше гласных, в их
возникновении участвуют и язык, его определенное положение между небом и зубами.
Механизм образования звуков необходимо знать логопеду, педагогам.
Звуковые волны, достигая наружного уха, проходят через наружный проход и вызывают
колебания барабанной перепонки (таблица «Строение уха»). Врачу-отоларингологу для
выяснения причин потери слуха необходимо знать не только анатомию и физиологию уха,
но и механизм воспроизведения звуков этим органом.
Далеко не всякое колеблющее тело является источником звука. Колеблющее тело
является источником звука в том случае, если оно окружено упругой средой. В вакууме
звук не распространяется. Плохо проводит звук войлок, пористые материалы. Их свойства
учитывают в своей деятельности строители, конструкторы.
2 ученик . При переходе по железнодорожному мосту можно услышать звук далеко
идущего поезда. Относительно большую скорость распространения звука в воздухе
использовали в давние времена для передачи информации на большие расстояния.
Рассказывают, что при короновании царя Павла I извещение о моменте начала церемонии
в Москве было передано в Петербург следующим образом: вдоль всего пути между
столицами были расставлены солдаты на расстоянии 200 м один от другого. При первом
ударе колокола собора ближайший солдат выстрелил в воздух, его сосед, услышав
выстрел, также немедленно разрядил ружьё, и т.д. Через 3 часа уже грохотали пушки
Петропавловской крепости. Скорость звука в газе зависит от температуры и массы
молекул. Сравнивая скорость звука в разных средах, можно сделать вывод: ее значение
определяется агрегатным состоянием вещества и свойствами среды. Из-за конечной
4
скорости звука появляется эхо. Эхо – это звуковая волна, отраженная какой-либо
преградой и возвратившаяся в то место, откуда она начинала распространяться.
Преградами могут быть горы, опушка леса, высокая стена. Эхо мы услышим через такой
промежуток времени, в течение которого звуковая волна проходит путь до преграды и
обратно, т.е. проходит двойное расстояние между источником звука и преградой.
Архитектурная акустика занимается изучением законов распространения звука в
помещениях. Отраженные звуки, если они приходят к слушателю на 0,06 с позже
основного, воспринимаются как эхо. Это послезвучие называется реверберацией. Задача
архитектурной акустики подобрать наилучшее время реверберации. Это достигается
выбором конструкции стен и потолка, материала облицовки и украшения стен, а также
определенным соотношением длины, ширины и высоты помещения. Решением этого
вопроса занимаются архитекторы, которые хорошо должны знать законы
распространения и поглощения звука. В сооружении театров принимает участие и
архитектурная акустика. Еще не так давно сооружение театра с хорошей акустикой
считалось делом счастливой случайности . В настоящее время найдены приемы
успешной борьбы с нежелательной продолжительностью звука, которая портит
слышимость. Борьба с плохой акустикой состоит в создании поверхностей ,
поглощающих излишние звуки. Самым лучшим поглотителем звука является
открытое окно . Хорошо поглощают звуки и сами посетители театра. Каждый
человек равнозначен в этом отношении примерно половине квадратного метра
открытого окна. Архитектурная акустика используется при проектировании
театральных и лекционных залов , зданий железнодорожных ,автобусных и
аэровокзалов. Знания о распространении и поглощении звука нужны и инженерам –
геофизикам для проведения изысканий в недрах земли полезных ископаемых.
3 ученик. Частота колебаний, а значит высота тона, например звучащей струны и от
материала. Теорию этого вопроса хорошо должны знать настройщики музыкальных
инструментов.
При работе любого двигателя слышен звук определенной высоты. Изменение высоты
звука может быть сигналом нарушений в его работе, которое часто приводит к его
поломке. Это знает любой механик и по звуку двигателя может определить исправен он
или нет. Механик должен обладать хорошим слухом. Осмотрщик локомотивных
вагонов проверяет буксы (подшипники) на слух, ударяя металлическим стержнем по
коробке, в которых они находятся, выясняет, какие подшипники требуют смазки.
Пассивный акустический анализ издавна применяется в медицине. Наверное, каждого из
вас осматривал врач с помощью простейшего акустического прибора – фонендоскопа,
позволяющего прослушивать сердцебиение, шумы в легких и т.д.
Благотворное влияние звука на человека хорошо известно. Приятная музыка, ускоряет
выздоровление больных, успокаивает, повышает производительность труда В ряде
стран созданы специальные факультеты музыкотерапии , где готовят специалистов
для этой новой отрасли медицины. Выпускают лечебные пластинки, музыка которых
оказывает положительный эффект на больных, особенно в период депрессии. Медики
давно применяют ультразвук в лечении многих заболеваний. Появилась
ультразвуковая терапия, методы которой широко используются для обезболивания.
Ультразвук применяется как противовоспалительное и тонизирующее средство,
стимулирующее кровообращение и лимфообращение.
4 ученик. Велика роль звуков в нашей жизни, но не всегда они полезны. На приемник
звука отрицательное влияние оказывает шум. Шум – это звук любого рода. Шум – это
звуковые волны, воспринимаемые людьми как неприятный, мешающий или даже
вызывающий болезненные ощущения фактор. Бактериолог Роберт Кох (1843-1910) почти
сто лет назад предсказал, что “когда-нибудь человеку придется ради своего
существования столь же упорно бороться с шумом, как он борется сейчас с холерой и
5
чумой”. Чаще всего шум – продукт техники, и потому стал опасен сравнительно недавно.
Характерные примеры шума – свист, треск, шипение, дребезжание. Единица уровня
громкости – бел (Б) (в честь Александра Грейама Белла (1847-1922)– изобретателя
телефона). Человек на слух может обнаружить разницу в уровне громкости
приблизительно в1 дБ=0,1 Б, что соответствует изменению интенсивности источника
звука в 1,26 раза. Что удвоение интенсивности звука ухо воспринимает как увеличение
громкости на 3 дБ. Шумы окружают человека повсюду. Рано утром звон будильника
громкостью 56-80 дБ пробуждает нас ото сна. Кофейная мельница, которую мы включаем
утром, дает шум громкостью около 70 дБ. За завтраком мы слушаем музыку,
передаваемую по радио, – это 50-70 дБ. По пути на работу или в школу нас окружает
транспортный шум на уровне 70-80 дБ. . Рокот автомобилей ,многоголосие прохожих,
музыка из окон, стук , скрип … Сколько звуков обрушивается на нас ежедневно!
Вечером мы жалуемся на головные боли, ночью несмотря на усталость ,долго не
можем уснуть. Становимся раздражительными ,глотаем снотворное, успокоительное,
болеутоляющее, ходим из одной комнаты в другую, а причина недомогания --
обыкновенный шум. От шума не умирают, но он такой же фактор риска для
здоровья человека, как курение или алкоголизм. Сахарный диабет не прицепится и
язва желудка не откроется, но иммунный барьер в организме снижается , а частота
заболеваний, причем самых различных, увеличивается Исследования показали: на
шумных предприятиях уровень заболеваемости выше среднего на 20 % По
современным оценкам уровень шума на рабочем месте не должен превышать 8ДБ.
Такова санитарная норма.
Губителен избыточный шум для подростков. Установлено : посещение дискотеки 2
раза в неделю по 2-4 ч. в течение двух лет способствует формированию признаков
профессиональной потери слуха. Да и не мудрено: ведь уровень звуковых колебаний
поп- музыки, усиленной динамиками, достигает 120 дБ. Столько же шума производит
реактивный самолет! Сильный рев поп- и рок-музыки не только оглушает .На
концертах рок-групп постоянно происходят контузии звуком, звуковые «ожоги»,
потеря слуха, памяти. Много еще загадок таит в себе звук. Не до конца изучено
его влияние на человека. Отчего , например, при выступлении рок ансамбля
зрителями часто овладевает массовый психоз? Оказывается , звуковые колебания
определенной ритмичности способствуют возникновению в крови гормонов ,
которые влияют на психику.
Шумовое загрязнение атмосферы постоянно растет. Шум вредно влияет на здоровье
человека, повышает кровяное давление, вызывает нарушение ритма сердца, а
продолжительное воздействие интенсивного шума ведет к глухоте. Очень сильный звук в
состоянии даже вызвать разрыв барабанной перепонки. С шумом необходимо бороться.
Умение соблюдать тишину – показатель культуры человека и его доброго отношения к
окружающим. Тишина нужна землянам так же, как солнце и свежий воздух
Но шум может действовать и успокаивающе. Такое влияние на человека оказывает,
например, шелест листьев, рокот морского прибоя. Но есть и предел, дальше которого
уменьшение шума становится нежелательным. Одним из самых тяжелых испытаний во
время подготовки космонавтов к полету считается пребывание в сурдокамере. Каждого,
кто оказывался в ней, сразу начинают беспокоить звуки, обычно не замечаемые нами –
удары сердца, шумное дыхание и даже шорох ресниц. Человек, долгое время находящийся
в сурдокамере, воспринимает их с такой интенсивностью, что это может стать причиной
серьезных психических расстройств.
В завершение – маленькие советы, что нужно сделать, чтобы в доме, где вы живете, было
тише:
внешние стены должны иметь звукоизоляцию;
6
двойные стекла существенно снижают шум;
высадите деревья между домом и дорогой;
замените тонкие двери более основательными;
настелите толстые ковровые покрытия с хорошей прокладкой;
выберите самую тихую модель бытовой техники, в том числе акустической;
если бытовые приборы сильно шумят, вызывайте специалиста;
пользуйтесь дома мягкой обувью.
III. Подведение итогов конференции.
Учитель: Что нового мы узнали сегодня на уроке? Какие выступления понравились
больше? Какие замечания можно сделать о работе конференции. Учитель с помощью
учащихся обобщает изученный материал и выставляет оценки, которые заработали
докладчики и отвечавшие с мест учащиеся.
