Конспект урока "Дисперсия света" 11 класс
Урок физики по теме "Дисперсия света".
11-й класс
Бруева Светлана Николаевна, учитель физики
Цели:
Образовательная: формирование знаний у учащихся о дисперсии, о спектральном составе
белого света.
Развивающая: продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные
связи между фактами, выдвигать гипотезы, их обосновывать и проверять достоверность.
Воспитательная: продолжить формирование познавательного интереса к предмету,
коммуникативных умений.
Тип урока – урок изучения и закрепления новых знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, приборы и материалы к проведению эксперимента,
компьютерная презентация (Приложение 1).
Организационные формы и методы обучения: вводная беседа, беседа при формировании
понятий, беседа при подведении итогов урока, исследовательский метод, экспериментальная работа
в группах.
Приложение 1
Ход урока
І. Мотивация познавательной деятельности.
Сегодня на уроке мы рассмотрим очень интересное и необычное явление, благодаря которому можно
видеть наш окружающий мир цветным.
Почему мир дарит нам целую гамму различных по красоте и неповторимости пейзажей?
ІІ. Изучение нового материала.
1. Опыты И. Ньютона по дисперсии.
Явление дисперсии света первым начал изучать Исаак Ньютон и считается одной из важнейших его
научных заслуг. Дисперсия была известна и ранее, но обстоятельно она не изучалась. Занимаясь
усовершенствованием телескопов, Ньютон обратил внимание на то, что изображение, даваемое
объективом, по краям окрашено. Исследуя окрашенные при преломлении края, Ньютон сделал свои
открытия в области оптики.
Если внимательно присмотреться к прохождению света через треугольную призму, то можно увидеть,
что разложение белого света начинается сразу же, как только свет переходит из воздуха в стекло. В
описанных опытах использовалась призма, изготовленная из стекла. Вместо стекла можно взять и
другие прозрачные для света материалы.
2. Задания группам:
1. Получить и исследовать спектр, используя призмы из разного стекла.
2. Установить зависимость показателя преломления от частоты волны.
3. С помощью учебника объяснить явление дисперсии.
3. Выступления учащихся (обобщение результатов экспериментов):
1. Скорость света зависит от среды.
2. Призма разлагает свет.
3. Белый свет – сложный.
Итак, когда происходит разложение света на цвета?
4. Фронтальный эксперимент:
1. Посмотрите через скошенные грани плоскопараллельной пластинки на лампочку. Есть ли
окраска?
2. Посмотрите на свет через плоские стороны пластинки. Есть ли окраска?
3. Когда происходит разложение света на цвета?
Вывод: при прохождении света через вещество, имеющее преломляющий угол, происходит
разложение света на цвета.
1. Только белый свет при прохождении через вещество, имеющее преломляющий угол,
раскладывается на цвета.
2. Фиолетовые лучи преломляются сильнее красных: n
ф
> n
к
, n=с/υ, υ
к
> υ
ф
Из явления дисперсии следует, что волны, входящие в состав белого света, в веществе
распространяются с различными скоростями: с наибольшей скоростью распространяется волны,
которые мы воспринимаем как красный свет, и с наименьшей волны, воспринимаемые нами как
фиолетовый свет.
3. Цвет света зависит от частоты: υ =λν.
n=с/λν, ν
к
<ν
ф
, n
ф
> n
к
Дисперсия – зависимость показателя преломления от частоты световой волны.
Электромагнитная волна определенной постоянной частоты называется монохроматической.
Спектр – совокупность монохроматических излучений, составляющих данное излучение.
Еще Ньютон составил перечень основных цветов спектра, которые легко запомнить с помощью
знаменитой фразы: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Резкой границы между ними нет.
5. Примеры дисперсии
1. Как возникает радуга?
2. Почему радуга имеет форму арки?
3. Почему радуга кратковременна?
6. Обобщение материала по дисперсии
III. Домашнее задание: подготовить доклады по темам (по желанию):
1. Свет и цвет тел.
2. Цветные тела, освещенные белым светом.
3. Цветные тела, освещенные цветным светом.
4. Насыщенность цветов.
5. Радуга.
