Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Оптические явления в природе. Источники света. Луч света. Прямолинейное распространение света. Солнечное и лунное затмения" 7 класс

Физика
Модульный урок в 7 классе (3*30 мин.)
Тема урока:
Оптические явления в природе. Источники света. Луч
света. Прямолинейное распространение света.
Солнечное и лунное затмения.
Автор урока:
Сыров Андрей Владимирович
учитель физики и информатики
Сакская общеобразовательная школа
I-III ступеней №2
Сакского городского совета
Автономной Республики Крым
Раздел 3. Световые явления.
Урок № 17-18 (I пара)
Тема: Оптические явления в природе. Источники света. Луч света.
Прямолинейное распространение света. Солнечное и лунное затмения.
Цели урока:
- познакомить учащихся с естественными и искусственными источниками
света;
- разъяснить учащимся закон прямолинейного распространения света;
- рассмотреть природу солнечных и лунных затмений;
- продолжить работу по формированию экспериментальных
исследовательских умений.
Задачи урока:
Образовательная: сформировать представление о свете, естественных и
искусственных источниках света, раскрыть сущность закона прямолинейного
распространения света, показать, какую роль играет свет в жизни человека.
Развивающая: формировать умение ставить перед собой задачу, находить
ответ на поставленную проблему, анализировать факты при наблюдении
явлений и при проведении экспериментов.
Воспитательная: показать практическое значение знаний о световых
явлениях, расширить кругозор учащихся. Научить учащихся слушать и
слышать друг друга, аргументировать свою и групповую точки зрения.
Развивать интеллектуальные способности учащихся.
Тип урока: урок изучения нового материала
Приборы и материалы:
доска, лампочка, источник тока (батарея), свеча, фонарик, компьютер,
интерактивная доска, проектор, презентация.
Ход урока:
I. Организационный момент
1 урок – 30 мин.
Здравствуйте ребята.
Сегодня на уроке мы все вместе попытаемся показать, что такое свет,
попытаемся выяснить, откуда же берется свет, как он распространяется и
какое значение он имеет в нашей жизни. Сегодня мы начинаем изучать
новый раздел физики - «Световые явления», который и посвящен изучению
света.
Запишите тему урока «Оптические явления в природе. Источники света.
Луч света. Прямолинейное распространение света. Солнечное и лунное
затмения».
II. Актуализация знаний
Сообщение учителя.
Мы с вами уже знаем, что еще с глубокой древности люди начали
собирать информацию об окружающем мире. С течением времени объем
знаний об окружающем мире, о природе постоянно увеличивался. Мы
изучаем науку о природе – физику. Она позволяет нам разделить
многообразие природы на физические явления, происходящие в ней:
тепловые, электрические, механические, магнитные, ядерные, световые
(оптические). Мы уже с вами рассматривали примеры механических,
тепловых, электрических, магнитных явлений. Но самыми интересными
явлениями являются световые явления.
Давайте вспомним различные физические явления. Сейчас на экране
вы увидите картинки различных явлений.
Работа с презентацией.
Учащиеся называют примеры различных явлений.
Сообщение учителя.
Из пяти органов чувств больше всего информации об окружающем
мире дает нам зрение. Но, видеть окружающие предметы мы можем только
потому, что существует свет. Сегодня мы начинаем изучение световых
явлений, т.е. явлений, непосредственно связанных со светом.
Теперь я вам предлагаю на минутку закрыть глаза и представить себе
нашу жизнь в темноте.
Учащиеся рассказывают свои представления о жизни в темноте.
От того, как освещаются предметы, зависит продуктивность труда. Без
хорошего освещения растения не могут нормально развиваться. Знание
световых явлений позволяет конструировать различные оптические приборы,
которые находят широкое применение в практической деятельности человека
(телескопы, фотоаппараты, микроскопы, очки и т.д.).
Показ презентации
III. Изучение нового материала
Сообщение учителя
Со световыми явлениями мы встречаемся с вами каждый день на
протяжении всей жизни, ведь они являются частью естественных условий, в
которых мы живем. Некоторые из них нам кажутся очень интересными и
неописуемыми – это миражи, полярные сияния, радуга и т.д.
Показ презентации
Свет - это излучение, но лишь та ее часть, которая воспринимается
глазом. Поэтому свет называют видимым излучением.
Учащиеся записывают в тетрадях определение света.
Мы с вами знаем, что все тела состоят из молекул и атомов.
Физические тела, атомы и молекулы которых излучают свет, называют
источниками света.
Учащиеся записывают в тетрадях определение источников света.
Давайте теперь рассмотрим, а какие источники света окружают нас.
Учащиеся приводят примеры источников света (Солнце, свеча, звезды,
лампочка, искры, молния).
Различают естественные и искусственные источники света.
Показ презентации
Естественные источники света – это Солнце, звезды, атмосферные
заряды, а также светящиеся объекты животного и растительного мира
(например, светлячки).
К искусственным источникам света относятся лампы накаливания,
экран телевизора, пламя свечи и др., которые изготовлены руками людей.
Искусственные источники света, в зависимости от того, какой процесс
лежит в основе получения излучения разделяют на тепловые и
люминесцентные.
Тепловые источники светят потому, что сильно нагреты, например,
пламя свечи, спираль электрической плитки, лампочка или расплавленный
металл на сталелитейном заводе.
Люминесцентный свет иначе называют «холодным светом».
Источники этого света имеют невысокую температуру, например, лампа
дневного света или экран телевизора.
Работа с интерактивной доской.
Давайте посмотрим на экран интерактивной доски и попробуем
правильно выбрать какие источники света относятся к естественным, а какие
к искусственным.
2 урок – 30 мин.
Итак, мы с вами познакомились с источниками света. Теперь мы
рассмотрим, что такое луч света и как он распространяется.
Эксперимент
Включим лампочку.
Вопрос классу.
1. Поднимите руку те, кто видит свет от лампочки.
(Все учащиеся поднимают руки)
2. В каком направлении распространяется свет?
Учащиеся. По всем направлениям.
Линия, вдоль которой распространяется световая энергия, называется
световым лучом. Давайте запишем это определение в тетрадь.
Мы выяснили, что свет распространяется по всем направлениям. Но
когда свет от источника попадает нам в глаза, что мы делаем?
Эксперимент.
Направляю свет от фонарика на учащихся.
Учащиеся. Мы закрываем глаза рукой.
То есть мы помещаем между источником света и глазом непрозрачный
предмет, и источник света становится невидимым. Значит, луч света не смог
обогнуть препятствие? Так какой же вид имеет линия, вдоль которой
распространяется свет?
Учащиеся. Прямая.
Правильно. Свет в прозрачной однородной среде распространяется
прямолинейно - это закон распространения света.
Учащиеся записывают в тетрадях закон прямолинейного
распространения света. (стр. в учебнике 129).
Давайте попробуем доказать, действительно ли свет может двигаться
прямолинейно.
Прямолинейность распространения света подтверждается образованием
тени.
Тень – область пространства, в которую не попадает световая энергия от
источника света.
Учащиеся записывают в тетрадях, что называется тенью.
Эксперимент.
В качестве источника света возьмем обычную электрическую лампочку.
Установим ее возле белого экрана. Между экраном и лампочкой расположим
мячик, который подвесим на нити. Занавесим окна в классе. Теперь мы
увидим на экране тень мяча. Т.е. темное пятно на экране - это пространство,
которое называют областью тени. Вокруг темного пятна можно увидеть
размытое пятно – эта область называется полутенью.
Показ презентации
Учащиеся делают вывод из проведенного эксперимента.
1.Тень – место, куда не попадает свет от источника.
2.Полутень – частично освещенная область.
3. Образование тени доказывает прямолинейное распространение света.
Эксперимент
Давайте проведем еще один опыт. Расположим последовательно источник
света, несколько листов картона с круглыми отверстиями (диаметр=3-5 мм) и
экран. Разместим листы картона таким образом, чтобы на экране появилось
светлое пятно. Если теперь взять спицу и протянуть ее сквозь отверстия, то
спица легко пройдет сквозь них, т.е. окажется, что отверстия расположены на
одной прямой. Этот опыт тоже нам демонстрирует собой закон
прямолинейного распространения света.
Образованием тени и полутени объясняются солнечные и лунные затмения.
В тех местах Земли, на которые упала полная тень Луны, наблюдается
полное солнечное затмение, а в местах полутени – частичное Солнечное
затмение.
Показ презентации
Показ видеофрагмента «Солнечное затмение»
3 урок – 30 мин.
IV. Закрепление материала
Давайте выполним практическое задание (5-7 мин.).
У вас на столах имеются следующие приборы: лампочка, батарейка с
проводами, маленький экран на подставке.
На расстоянии 30-40 см. от лампочки расположите экран. Между экраном
и свечей горизонтально поместите карандаш. Изменяя расстояние между
карандашом и свечей, наблюдайте изменения, происходящие на экране.
Опишите и объясните свои наблюдения.
Учащиеся проводят эксперимент и записывают объяснения в тетради.
Работа с интерактивной доской.
Обратите внимание на экран интерактивной доски.
Вы видите кроссворд по теме нашего сегодняшнего урока.
Показ презентации
Сейчас вам нужно будет ответить на вопросы кроссворда.
По вертикали:
1. Прибор для наблюдения за микроскопическими объектами.
2. Оптическое явление
По горизонтали:
3. Естественный источник света.
4. Область, куда не попадает свет от источника.
5. Частично освещенная область.
Некоторые учащиеся выходят к доске и отвечают на вопросы кроссворда.
V. Подведение итогов.
Итак, мы выяснили, что только свет дает людям, такие огромные
возможности во всех областях человеческой деятельности.
Работа с интерактивной доской.
Слайд
Слайд
Слайд
Фронтальный опрос (дополнительно).
1. Что называют лучом света?
2. В чем заключается закон прямолинейного распространения света?
3. При каких условиях образуется тень? Полутень?
4. При каких условиях возникают солнечные и лунные затмения?
Запишите домашнее задание. Всем спасибо за урок. Вы очень хорошо
сегодня поработали.
На этом наш урок окончен, благодарю вас, всего вам доброго!
VI. Домашнее задание
§17, 20
Упр. №2, 3 стр.132
Экспериментальное задание №3 стр.132
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: