Ученики на Учителя.com


Звук и буква П-Б

«Звук и буква П-Б»
Данное логопедическое занятие рассчитано для учащихся второго класса детей с
ТНР учащихся в общеобразовательной школе.
Ход занятия
этап
Деятельность логопеда
1. оргмомент
Здравствуйте, ребята! Очень рада вас всех
видеть. Осмотрите свое рабочие место, все ли у
вас готово к занятию. Открываем тетради,
записываем дату.
А теперь давайте выполним артикуляционную
гимнастику.
Погулять язык собрался (открыть рот):
Он умылся (кончиком языка быстро провести по
верхним зубам),
Причесался (несколько раз провести языком
между верхними и нижними зубами, высунуть
вперед и обратно спрятать),
На прохожих оглянулся (провести языком по
губам - "облизнуться"),
Вправо, влево повернулся (повернуть язык в
указанную сторону),
Вниз упал, наверх залез (опустить язык вниз и
поднять вверх),
Раз-и в ротике исчез (спрятать язык во рту).
2. целепологание
Посмотрите внимательно на слова записанные
на доске, какие общие согласные буквы
встречаются в этих словах?
Парта, попугай, пол, бочка.
Как вы думаете чем мы будем заниматься
сегодня?
Молодцы, давайте запишем тему сегодняшнего
занятия: «Звук и буква П-Б»
3. Актуализация знаний.
Давайте посмотрим на различия работы нашего
артикуляционного аппарата при произношении
звука П и Б.
-при произнесении звука [п] в каком положении
находятся губы, зубы, язык? Что меняется при
произнесении звука [б]? Обратите внимание на
воздушную струю, выпускаемую из полости рта
при произношении этих звуков? Как она
изменяется?
Какой звук звонкий, а какой глухой?
Какими буквами на письме мы обозначаем звуки
П и Б?
Давайте запишем их в тетради на одной строчке
в две колонки. Обозначьте у каждой буквы
звонкость и глухость. Возле звонкого зв.
Нарисуйте колокольчик, возле глух
перечеркнутый колокольчик
И выполним каллиграфическую разминку
(задание на листочках)
Запомни!
- звук Б – согласный, звонкий, может быть
твердым или мягким
- звук П – согласный, глухой, может быть
твердым или мягким.
4. Усвоение новых знаний
Давайте проведём фонематическую разминку.
По цепочки проговорим слоговые цепочки:
• ПА-БА-ПА
• ПО-БО-ПО
• ПЫ-ПЫ-БЫ
• БУ-ПУ-БУ
• ПЕ-ПИ-ПЭ
• ПА ПО АПО УПЫ ПУ
• БА БО АБО УБЫ БУ
Молодцы, а теперь давайте хором проговорим
чистоговорки:
ба, па, ба — вот стоит изба
па, ба, па — мелкая крупа
бы, пы, бы — зеленые бобы
пы, бы, пы — мы везли снопы
Вы, наверное, замечали, что в конце слова
звонкий звук Б, превращается в глухой П? Как
же тогда быть? Какую букву писать?
Для проверки слова, надо его изменить так,
чтобы после неясного согласного звука стоял
гласный. Например: кра (б/п) - крабы
Давайте потренируемся и выполним
задание.
1. Запишите слова с неясными звуками,
предварительно проверяя их.
Например: кар(б/п) – карпа
ра(б/п) –
стол(б/п) –
коро(б/п) –
гри(б/п) –
гор(б/п) –
зу(б/п) –
ло(б/п) –
кли(б/п) –
давайте проверим у всех ли получилось
выполнить задание.
Молодцы, все справились с заданием!
5. Физкультминутка
ОБУВЬ
Я умею обуваться,
(Топать ногами)
Если только захочу,
Я и маленького братца
Обуваться научу.
(Руки перед грудью, показывают "маленького
братца".)
Вот они, сапожки,
(Наклон вперед.)
Этот с правой ножки,
(Погладить правую ногу.)
Этот с левой ножки.
(Погладить левую ногу)
6. Закрепление пройденного
материала
Посмотрите, на ваших столах лежат листы с
заданием, давайте их выполним.
2. Спиши слова. Расставь ударение.
Разделите слова на слоги.
Папа, папка, бабушка, баба, Барби, бамбук,
папоротник, пропел, Бемби, пепел,
Барабашка.
- Сколько слогов в каждом слове? Давайте
отхлопаем их в ладоши.
Ребята, у нас осталось последнее задание,
но что-то в нем произошло.
Прочитайте текст. Все ли в порядке с
предложениями? Что нужно сделать для того,
чтобы исправить предложения?
- Хорошо, давайте исправим предложения,
поставив их в нужном порядке.
Скажите, у нас получился текст? А о чем
говорится в этом тексте, о каком времени года
идет речь? Почему?
3. Прочитайте текст. Расшифруй
предложения, расставив слова на свои
места и изменив, где нужно, окончания.
Обведи Б в кружок, а П в квадрат.
Шубка надела тёплую белку. Нору
приготовила уютная лиса. Там она сделала
тёплая постельку. Медведь уже спит в своя
берлоге. Только ходит по лесу холодный волк
и воют. Он добыча ищет.
7. Подведение итогов
Расскажите, что вы знаете о звуках и буквах Б, П.
Придумай 10 слов с этими буквами.
8. Задавание на дом
Выучи скороговорки. Учись их говорить
медленно, в среднем и быстром темпе.
1. Архип охрип.
2. К Архипу прилип полип.
3. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь
испёк спозаранку.
Раздаточный материал.
Запомни!
- звук Б – согласный, звонкий, может быть твердым или мягким
- звук П – согласный, глухой, может быть твердым или мягким.
1. Запишите слова с неясными звуками, предварительно проверяя их.
Например: кар(б/п) – карпа
ра(б/п) –
стол(б/п) –
коро(б/п) –
гри(б/п) –
гор(б/п) –
зу(б/п) –
ло(б/п) –
кли(б/п) –
2. Спиши слова. Расставь ударение. Разделите слова на слоги.
Образец: БЕЛ/КА
Папа, папка, бабушка, баба, Барби, бамбук, папоротник, пропел, Бемби, пепел,
Барабашка.
3. Прочитайте текст. Расшифруй предложения, расставив слова на свои места и
изменив, где нужно, окончания. Обведи Б в кружок, а П в квадрат.
Шубка надела тёплую белку. Нору приготовила уютная лиса. Там она сделала
тёплая постельку. Медведь уже спит в своя берлоге. Только ходит по лесу холодный
волк и воют. Он добыча ищет.
Домашнее задание:
Выучи скороговорки. Учись их говорить медленно, в среднем и быстром темпе.
1. Архип охрип.
2. К Архипу прилип полип.
3. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь испёк спозаранку.
Литература:
1. Занимательные задания логопеда для школьников (2-3 классы)/ О. Н. Яворская.
– Санкт-Петербург: КАРО, 2017. – 176 с.: ил. – (Серия «Мастер-класс
логопеда»).
2. https://sibmama.ru/rech_motorika2.htm
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: