Ученики на Учителя.com


Стартовая диагностика по русскому языку 7 класс

Стартовая диагностика
по русскому языку в 7 класс
Вариант 1
Инструкция для обучающихся
Перед Вами задания по русскому языку. На их
выполнение отводится 40 минут. Внимательно
читайте задания.
Часть I
Ответами к заданиям 1-16 являются число,
последовательность цифр или слово
(словосочетание), которые следует записать
в ответ без пробелов, запятых и других знаков
препинания.
1.Найдите неверное название буквы русского
алфавита.
1) к – «ка» 2) н – «эн»
3) ш – «ша» 4) щ –
«ще»
2. Укажите ряд, в котором даны однокоренные
слова.
1) море – моряк
2) моря – по морю
3) морской – морскими
4) у моряка – моряку
3. Напишите, как называется термин – «яркое,
образное определение».
Рядом выпишите пример из предложения.
Пчелиный мёд привезли с пасеки свежий,
янтарный.
Выполните задания 4-10 к предложениям.
1)Соберём урожай и скажем: «Прощай, чисто
полюшко!»
2) Вокруг цветущей яблони летают разные
насекомые: пчёлы, шмели, бабочки.
3) Зажглись огни и в небесах взошла луна.
4) «Много ли грибов нашли?» –
поинтересовался лесник.
5) Лес замолкает, когда наступают дни
поздней осени.
6) Около школы ребята подмели дорожки и
полили цветы.
4. Найдите предложение с пунктуационной
ошибкой. Ответ запишите цифрой.
5. Найдите предложени (-е, -я) с обращением.
Ответ запишите цифр(-ой, -ами).
6. Найдите предложения, в которых есть
однородные члены. Ответ запишите цифрами.
7. Укажите номерасложных предложений.
8. Из предложений 1 -2 выпишите дополнени(-
е,-я).
9.Выпишите слово, в котором нет
пропущенной буквы.
грус_ный, ус_ный, чу_ство, трос_ник, вес_ник,
пас_бище, искус_ный
10. Выпишите слово, в котором есть Ъ.
с_ёжиться, в_юга, бул__он, сер_ёзность,
скам_я, с_узить, п_еса
11. Выпишите слово, в которомна конце
приставки пишется буква С.
ра_щедриться, ра_жать, ра_звонить,
ра_менять, ра_резать, бе_вкусный, и_гнать
12. Укажите ряд, в котором все слова
пишутсясбуквой А.
1)д_лина, ост_новка
2)к_чели, г_стинцы
3)сокр_тить, заб_леть
4)ув_жать, препод_ватель
13. Найдите существительное, образованное
приставочно-суффиксальным способом.
1) соавтор 2) подорожник
3) выходы 4)
пробуждение
14. Укажите номер предложения, в котором
НЕ с прилагательным пишется раздельно.
1) День стоял (не)жаркий, а весьма
прохладный.
2) Озеро было (не)глубокое, но большое.
3) (Не)громкое чтение сказки усыпило
малышей.
4) (Не)брежная работа вызывает недоумение.
15. Выпишите глагол в форме 3 л. мн. ч., в
котором на месте пропуска пишется буква
У(Ю).
Они кле_т, стро_т,се_т, привоз_т, дыш_т
16. Укажите предложение, в котором на месте
пропускапишется-ТЬ.
1) Школьники начали готови_ся к экзаменам.
2) После девятого класса он учи_ся в лицее.
3) Спортсмен всегда надее_ся на успех.
4) Удас_ся ли мне сегодня дописать
сочинение?
Часть II
Ответы следующих заданий запишите
аккуратным разборчивым почерком в работе
рядом с номером каждого задания.
Прочитайте текст и выполните задания 17-
22.
(1)Воеваллейтенант Егор Дрёмов,
покуда не случилось с ним несчастье. (2)Во
время Курского побоища, когда фашисты уже
истекали кровью и дрогнули, его танк был
подбит снарядом, двое из экипажа тут же
убиты, от второго снаряда танк загорелся. (3)
Водитель Чувилёв, выскочивший через
передний люк, опять взобрался на броню и
успел вытащить лейтенанта, – он был без
сознания, комбинезон на нёмгорел. (4)Едва
водитель оттащил лейтенанта, танк взорвался с
такой силой, что башню отшвырнуло метров
на пятьдесят. (5)Чувилёв кидал пригоршнями
рыхлую землю на лицо лейтенанта, на голову,
на одежду, чтобы сбить огонь. (6)Потом
пополз с ним от воронки к воронке на
перевязочный пункт… (7)ЕгорДрёмов выжил
и даже не потерял зрение, хотя лицо его было
так обуглено, чтоместами виднелись кости.
(8)Восемь месяцев он пролежал в госпитале,
ему делали одну за другой пластические
операции, восстановили и нос, и губы, и веки,
и уши. (9)Через восемь месяцев, когда были
сняты повязки, он взглянул на своё и теперь не
на своё лицо. (10)Медсестра, подавшая ему
маленькое зеркальце, отвернулась и заплакала.
(По А.Толстому)
17.Укажите, какой заголовок наиболее точно
подходит к содержанию текста.
1)Гибель экипажа танка.
2)Подвиг водителя Чувилёва.
3)Мастерство хирургов военного госпиталя.
4)Новое лицо Егора Дрёмова.
18.В каком варианте ответа содержится
правильноеобъяснениефрагмента текста«он
взглянул на своё и теперь не на своё
лицо»(предложение 9)?
1)Война всегда меняет лица солдат.
2)За восемь месяцев Егор Дрёмов отвык от
своего лица.
3)Лицо стало чужим и неузнаваемым из-за
многочисленных пластических операций.
4)Восемь месяцевгоспиталя изменили Егора:
он повзрослел и похудел.
19.В каком из приведённых ниже
предложенийверно передана информация,
содержащаяся в тексте?
1) Водитель танка Чувилёв не успел спасти
всех членов экипажа танка.
2)Танк взорвался от пожара, вспыхнувшего
после попаданий в него вражеских снарядов.
3)Медсестра заплакала от радости, что Егор
Дрёмов наконец выздоровел.
4)За восемь месяцев хирурги госпиталя
полностью восстановили Егору Дрёмову его
прежнее лицо.
20.Какое утверждение является вернымдля
предложения (3)?
(3)Водитель Чувилёв, выскочивший через
передний люк, опять взобрался на броню и
успел вытащить лейтенанта, – он был без
сознания, комбинезон на нём горел.
1) В предложении представлено
повествование.
2) В предложении представлено только
описание.
3) В предложении представлено рассуждение.
4) В предложении представлено повествование
с элементами описания.
21. Выберите и выпишите одно из
перечисленных ниже слов, которое не
относится к военной лексике в данном тексте.
операция, лейтенант, экипаж, люк.
22. Определите стиль текста.
Стартовая диагностика
по русскому языку в 7 класс
Вариант 2
Инструкция для обучающихся
Перед Вами задания по русскому языку. На их
выполнение отводится 60 минут. Внимательно
читайте задания.
Часть I
Ответами к заданиям 1-16 являются число,
последовательность цифр или слово
(словосочетание), которые следует записать
в ответ без пробелов, запятых и других знаков
препинания.
1.Найдите неверное название буквы русского
алфавита.
1) л – «эль» 2) р – «рэ»
3) н – «эн» 4) ш –
«ша»
2. Укажите ряд, в котором даны однокоренные
слова.
1) зелень – в зелени
2) зелёный - зеленеет
3) зелёным - зелёная
4) зеленеть - зеленел
3. Напишите, как называется термин– « яркое,
образное определение».
Рядом выпишите пример из предложения.
На лугу роса утренняя, прозрачная,
хрустальная.
Выполните к предложениям задания 4-10.
1) Налетел ветер и жёлтыми листьями
покрыл улицы, дорожки в саду.
2) В лукошке лежали разные грибы: лисички,
подберёзовики, опята.
3) Море шумело и волны разбивались о скалы.
4) «Вы помните свои детские игры, забавы,
шалости и огорчения?» – поинтересовался
вожатый.
5) Строители начнут в школе ремонт, когда
закончится учебный год.
6) «Смотри, мама, какие мне книги подарили!»
- с порога сказал Серёжа.
4. Найдите предложение с пунктуационной
ошибкой. Ответ запишите цифрой.
5. Найдите предложени(-е, -я) с обращением.
Ответ запишите цифр(-ой, -ами).
6. Найдите все предложения, в которых есть
однородные члены. Ответ запишите цифрами.
7. Найдите все сложные предложения и
укажите их номера.
8.Из предложений 1-2 выпишите определения.
9.Выпишите слов(-о, -а), в котор(-ом, -ых) нет
пропущенной буквы.
ненас_ный, окрес_ный, чудес_ный, извес_ный,
доблес_ный, аген_ство, влас_ный
10. Выпишите слово, в котором есть Ъ.
п_едестал, почтал_он, вороб_и, ател_е,
с_экономить, под_ёмник, обез_яна
11. Выпишите слово, в котором на конце
приставки пишется буква З.
ра_чистить, ра_царапать, бе_толковый,
бе_форменный, бе_вкусный, в_крикнуть,
в_плеск
12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся
с буквой О.
1)к_роткий, пок_рить
2)п_лезный, укр_шение
3)прогл_тить, просл_влять
4)пост_ять, ув_жать
13. Выберите существительное, образованное
приставочно-суффиксальным способом.
1) пригород 2) уточнение
3) взлёты 4)
подстаканник
14. Укажите ряд, в котором НЕ с
прилагательным пишется раздельно.
1) Наконец-то он приобрёл (не)большой, но
вместительный портфель.
2) За высоким забором оказался вовсе
(не)высокий дом.
3) (Не)интересный фильм испортил
воскресный вечер.
4) (Не)настная ночь наконец-то закончилась.
15. Выпишите глагол в форме 3 л. мн. ч., в
котором на месте пропуска пишется буква
У(Ю).
Они бор_тся, вскоч_т, объяв_т, леч_т, пен_тся
Ответ: _________________________
16. Укажите ряд, в котором на месте
пропускапишется-ТЬ.
1) Мой одноклассник учи_ся играть на гитаре.
2) Смея_ся громко во время разговора
неприлично.
3) Хоче_ся хорошо знать иностранный язык.
4) Пловцы соревную_ся в новом бассейне.
Часть II
Ответы следующих заданий запишите
аккуратным разборчивым почерком в работе
рядом с номером каждого задания.
Прочитайте текст и выполните задания 17-
22 .
1)Берлин капитулировал 2 мая, в три часа
дня.2)В эти исторические минуты наша
опергруппа находилась в полуразрушенном
здании государственной тайной полиции.
3)Большинство документов фашисты успели
вывезти либо уничтожили.4)Лишь на одном
этаже были обнаружены невесть как
уцелевшие шкафы с делами и огромная
картотека. 5)Во дворе гестапо стоял высокий
грузовик. 6)Задний борт был откинут – вкузове
из-под брезента виднелись труп офицера в
чёрном эсэсовском мундире и увязанные в
пачки толстые дела и папки. 7)Солдат неловко
забрался в кузов и подтащил связки к самому
краю. 8)Я в каком-то оцепенении листал
бумаги, просматривая папку за папкой, не
замечая мочившего нас дождя. 9)Взглянул в
машинально открытую папку – и сердце моё
сжалось: с фотографии, приклеенной кбланку,
на меня смотрел мальчик 10-12 лет.10)Ясразу
узнал Ивана Буслова по скуластому лицу и
большим, широко расставленным глазам.
11)Он смотрел исподлобья, сбычась, как тогда,
при нашей первой встрече в землянке на
берегу Днепра. 12)На левой щеке ниже скулы
темнел кровоподтёк… 13)«На допросах
держался вызывающе: не скрывал своего
враждебного отношения к немецкой армии…
14)В соответствии с директивой от 11ноября
1942 года расстрелян 25.12.43 г. в 6.55».
(По В.Богомолову)
17.Укажите, какой заголовок наиболее точно
подходит к содержанию текста. Ответ
запишите цифрой.
1) Падение Берлина.
2) Грузовик с гестаповским архивом.
3) Знакомое лицо.
4) Папка с делом юного героя.
18.В каком варианте ответа содержится
правильное объяснение фрагмента текста «и
сердце моё сжалось…» (предложение 9)?
1)Сердце рассказчика сжалось от вида
избитого мальчика на фотографии.
2)Так всегда бывает, когда видишь знакомое
лицо.
3) Рассказчик не ожидал увидеть в папке
фотографию ребёнка.
4)Рассказчик понял, что мальчика нет в живых,
раз он попал в гестапо.
19.В каком из приведённых ниже
предложенийверно передана информация,
содержащаяся в тексте?
1) Фашисты успели уничтожить или вывести
все документы, свидетельствующие о
деятельности гестапо.
2)Офицер в эсэсовском мундире вывозил на
грузовике остатки архива.
3) Среди документов оказалась папка с делом
на юного патриота, которого когда-то знал
рассказчик.
4)Фотография мальчика была сделана в
землянке на берегу Днепра.
20.Какое утверждение является неверным?
1)В предложении №6 представлено описание.
2) В предложении №7 представлено
повествование.
3)Содержание предложения №4
противопоставлено содержанию предложения
№3.
4) В предложении №9 представлено
рассуждение.
21. Укажите номер предложения, в котором
содержится слово со значением «Тайная
государственная полиция в фашистской
Германии».
22. Определите стиль прочитанного текста.
Вариант №1.
1) 4
2) 1
3) эпитет янтарный
4) 3
5) 1
6) 126
7) 35
8) урожай
9) искусный
10) съёжиться
11) расщедриться
12)4
13)2
14) 1
15) сеют
16) 1
17) 4
18)3
19) 2
20) 4
21) операция
22) художественный
Вариант №2.
1) 2
2) 2
3) эпитет хрустальная
4) 3
5) 6
6) 124
7) 35
8) жёлтыми, разные
9) чудесный
10) подъёмник
11) безвкусный
12) 1
13) 4
14) 2
15) борются
16) 2
17) 4
18) 4
19) 3
20) 4
21) 5
22) художественный
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стартовой диагностики
по русскому языку в 7 классах
1. Назначение работы – определение уровня стартовой подготовки обучающихся 7-х классов по русскому
языку.
2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование.
Русский язык (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г.
№ 1089).
2. Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленный на основе Обязательного
минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников
начальной школы.
3. Характеристика структуры и содержания работы
Работа по русскому языку состоит из 2-х частей и включает в себя 22 задания, различающихся формой и
уровнем сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 16 заданий.
Часть 2 содержит 6 заданий к тексту.
Ответами на задания частей 1, 2 являются числа, слова.
Таблица 1. Распределение заданий по частям
Части работы
Число заданий
Максимальный
балл
Часть 1
16
16
Часть 2
6
6
Итого
22
22
4. Распределение заданий работы по уровням сложности.
В работе представлены задания различного уровня сложности: базового, повышенного.
Часть 1 содержит 16 заданий. Часть 2 содержит 6 заданий. В таблице 2 представлено распределение заданий
работы по уровню сложности.
Таблица 2. Распределение заданий по уровню сложности
Уровень
сложности
заданий
Число заданий
Максимальный
первичный балл
базовый
13
13
повышенный
9
9
5. Время выполнения работы – 40 минут
6. Дополнительные материалы и оборудование – нет
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный номер ответа совпадает с верным
ответом. Каждое из заданий оценивается 1 баллом. Задание с кратким ответом считается выполненным, если
ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 1 балл, если верно указаны все элементы
ответа.
Максимальное количество баллов –22 баллов
Шкала перевода набранных баллов в оценку
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
Балл
0-10
11-15
16-20
21-22
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: