Презентация "Формирование элементарых математических представлений через игровую деятельнность"

Подписи к слайдам:
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 28» Воспитатель: Елена Германовна Копытцева АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
  • Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Поэтому формированию элементарных математических способностей отводиться важное место. Для того чтобы ребенок с желанием и интересом знакомился с этой сложной наукой на помощь воспитателю приходят игры.
  • Игры с математическим содержанием развивают логическое мышление, познавательные интересы, творческие способности, речь, воспитывают самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей.
ЦЕЛЬ ТЕМЫ
  • Создать оптимальные условия для формирования элементарного математического развития дошкольников через игровую деятельность.
ЗАДАЧИ
  • изучение актуальности использования игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников.
  • создание предметно-развивающей среды для применения инновационных и развивающих технологий для формирования элементарных математических представлений;
  • оптимизировать работу с родителями по вопросу организации познавательной деятельности с детьми с помощью разнообразных методов и приёмов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  • повысится уровень знаний по данной педагогической проблеме, усовершенствуется использование в работе с детьми новых форм и методов.
  • создан уголок математики: счетный материал, настольно-печатные игры, счетные палочки, наборы геометрических фигур, лэпбуки, тематические кейсы.
  • пополнится методическая копилка картотеками, сценариями спектаклей, консультациями для педагогов и родителей;
  • сформируется понимание родителей, как развивать дома математические способности у детей.
НАМЕЧЕННЫЕ ЭТАПЫ САМООБРОЗОВАНИЯ
  • 1 этап –– теоретический. Изучение научной литературы по теме. Составление краткого анализа изученной литературы.
  • 2 этап –практический. Составление практического материала для детей 4-6лет. Знакомство родителей и педагогов с данной проблемой. Апробация подобранного материала.
  • 3 этап –– реализация или рефлексия темы. На данном этапе применяется и углубляется изученное. В процесс активно вовлекается родительская общественность.
ОБЪЕКТЫ В РАБОТЕ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
  • Дети 4-6 лет;
  • Семьи детей  посещающих детский сад;
  •  Педагогический персонал детского сада;
МЕТОДЫ РАБОТЫ
  • Словестный метод
  •    Наглядный  метод  
  •   Практический метод
  • Игровой метод
ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
  • Показ
  • Инструкция
  • Пояснения, разъяснения и указания
  • Анализ, синтез, обобщение
  • Вопросы
  • Моделирование
  • Экспериментирование
  • Контроль и оценка
  • Игровой метод является доминирующим в построении образовательного процесса.  
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
  • групповая;  
  •   подгрупповая;  
  • индивидуальная;
ФОРМЫ РАОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
  • консультации,
  • родительское собрание,
  • беседы,
  • совместное изготовление и приобретение дидактического материала.