Ученики на Учителя.com


Перспективный план формирование элементарных математических представлений (средняя группа)

Перспективный план формирование элементарных математических
представлений Средняя группа
Дата
Занятие
Цель
Литература
Сентябрь
Занятие
1
Совершенствовать умение сравнивать две
группы предметов, обозначать результаты
сравнения словами: поровну, столько –
сколько. Закреплять умение сравнивать два
предмета по величине, обозначать результаты
сравнения словами: большой, маленький,
больше, меньше. Упражнять в определении
пространственных направлений от себя и
назывании их словами.
И.А.
Помараева,
В.А. Позина
Формирование
элементарных
математически
х
представлений.
Стр. 12
Занятие 2
Упражнять в сравнении двух групп предметов,
разных по цвету, форме, определяя их
равенство и неравенство на основе
сопоставления пар, учить обозначать
результаты сравнения словами. Закреплять
умение различать и называть части суток.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 13
Занятие 3
Упражнять в умении различать и называть
геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник. Совершенствовать умение
сравнивать два предмета по ширине, развивать
умение сравнивать предметы по цвету, форме и
пространственному расположению
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 14
Октябрь
Занятие 1
Продолжать учить сравнивать две группы
предметов, разных по форме, определяя их
равенство или неравенство на основе
сопоставления пар. Закреплять умение
различать и называть плоские геометрические
фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Упражнять в сравнении двух предметов по
высоте.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 15
Занятие 2
Учить понимать значение итогового числа,
полученного в результате счета предмета в
пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».
Упражнять в умении определять
геометрические фигуры осязательно –
двигательным путем. Закреплять умение
различать левую и правую руки.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 17
Занятие 3
Учить считать в пределах 3, используя
Помараева,
следующие приемы: при счете правой рукой
указывать на каждый предмет слева направо,
называть числа по порядку, согласовывать их в
роде, числе и падеже, последнее число
относить ко всей группе предметов. Упражнять
в сравнении двух предметов по величине.
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 14
Занятие 4
Продолжать учить считать в пределах 3,
соотнося число с элементом множества,
самостоятельно обозначать итоговое число,
правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
Совершенствовать умение различать и
называть геометрические фигуры, развивать
умение определять пространственные
направления от себя
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 19
Ноябрь
Занятие 1
Закреплять умение считать в пределах 3,
познакомить с порядковым значением числа,
учить правильно отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по счету?». Упражнять
в умении находить одинаковые по длине,
ширине и высоте предметы.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 21
Занятие 2
Показать образование числа 4 на основе
сравнения двух групп предметов, выраженных
числами 3 и 4, учить считать в пределах 4.
Расширять представления о прямоугольнике на
основе сравнения его с квадратом. Развивать
умение составлять целостное изображение
предметов из частей.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 23
Занятие 3
Закреплять умение считать в пределах 4,
познакомить с порядковым значением числа,
учить отвечать на вопросы «Сколько?»,
«Который по счету?», На котором месте?».
Упражнять в умении различать и называть
знакомые геометрические фигуры, раскрыть на
конкретных примерах значение понятий :
быстро, медленно.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 24
Занятие 4
Познакомить с образованием числа 5, учить
считать в пределах 5, отвечать на вопросы
«Сколько?». Закреплять представление о
последовательности частей суток. Упражнять в
различении геометрических фигур
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 25
Декабрь
Занятие 1
Продолжать учить считать в пределах 5,
знакомить с порядковым значением числа 5,
совершенствовать умение определять
пространственные направления от себя.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 28
Занятие 2
Закреплять умение считать в пределах 5,
формировать представление о равенстве и
неравенстве двух групп предметов на основе
счета. Продолжать учить сравнивать предметы
по двум признакам величины, обозначать
результаты сравнения соответствующими
выражениями.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 29
Занятие 3
Продолжать формировать представление о
порядковом значении числа, познакомить с
цилиндром, учить различать шар и цилиндр,
развивать умение сравнивать предметы по
цвету, по форме, по величине.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 31
Занятие 4
Упражнять в счете и отсчете предметов в
пределах5 по образцу, продолжать уточнять
представления о цилиндре, закреплять умение
различать: шар, куб, цилиндр
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 32
Занятие 1
Упражнять в счете и отсчете предметов в
пределах 5 по образцу и названному числу.
Познакомить со значением слов: далеко –
близко. Развивать умение составлять целостное
изображение предмета из его частей.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 33
Январь
Занятие 2
Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5,
уточнить представление о значении слов:
далеко – близко. Учить сравнивать три
предмета по величине, раскладывать их в
убывающей и возрастающей
последовательности, обозначать результаты
сравнения словами.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 34
Занятие 3
Упражнять в счете звуков в пределах 5,
продолжать учить сравнивать три предмета по
длине, раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать
результаты словами.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 35
Занятие 4
Упражнять в счете предметов на ощупь в
пределах 5, объяснить значение слов вчера,
сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать
предметы по их пространственному
расположению
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 36
Февраль
Занятие 1
Продолжать упражнять в счете предметов на
ощупь в пределах 5. Закреплять представление
о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить
сравнивать три предмета по ширине,
раскладывать их в убывающей и возрастающей
последовательности.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 37
Занятие 2
Учить считать движения в пределах 5.
Упражнять в умении ориентироваться в
пространстве и обозначить пространственные
направления относительно себя словами:
вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 39
Занятие 3
Учить воспроизводить указанное количество
движений (в пределах 5). Упражнять в умении
различать и называть знакомые геометрические
фигуры. Совершенствовать представление о
частях суток и их последовательности.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 40
Занятие 4
Упражнять в умении воспроизводить указанное
количество движений ( в пределах 5), учить
двигаться в заданном направлении, закреплять
умение составлять целостное изображение
предмета из отдельных частей.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 42
Март
Занятие 1
Закреплять умение двигаться в заданном
направлении, объяснить, что результат счета не
зависит от величины предметов, учить
сравнивать предметы по величине,
раскладывать их в убывающей и возрастающей
последовательности
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 43
Занятие 2
Закреплять представление о том, что результат
счета не зависит от величины предметов.
Учить сравнивать три предмета по высоте,
раскладывать их в убывающей и возрастающей
последовательности, упражнять в умении
находить одинаковые игрушки по цвету или
величине.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 44
Занятие 3
Показать независимость результата счета от
расстояния между предметами, упражнять в
умении сравнивать 4-5 предметов по высоте,
раскладывать их в убывающей и возрастающей
последовательности, упражнять в умении
различать и называть геометрические фигуры:
куб, шар
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 45
Занятие 4
Показать независимость результата счета от
расстояния между предметами, продолжать
знакомить с цилиндром на основе сравнения
его с шаром, упражнять в умении двигаться в
заданном направлении
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 46
Апрель
Занятие 1
Показать независимость результата счета от
формы расположения предметов в
пространстве, продолжать знакомить с
цилиндром на основе сравнения его с шаром и
кубом, совершенствовать значение слов:
далеко – близко.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 48
Занятие 2
Закреплять навыки количественного и
порядкового счета в пределах 5,
совершенствовать умение сравнивать
предметы по величине, раскладывать их в
убывающей и возрастающей
последовательности, совершенствовать умение
устанавливать последовательность частей
суток
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 49
Занятие 3
Упражнять в счете и отсчете предметов на
ощупь, на слух, учить соотносить форму
предметов с геометрическими фигурами:
шаром и кубом, развивать умение сравнивать
предметы по цвету, форме, величине.
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 50
Занятие 4
Закреплять представление о том, что результат
счета не зависит от качественных признаков
предмета, упражнять в умении сравнивать
предметы по величине, раскладывать их в
убывающей и возрастающей
последовательности
Помараева,
Позина
Формирование
элементарных
математических
представлений.
Стр. 51
Май
Занятие
1, 2, 3, 4
Работа по закреплению программного
материала
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: