Ученики на Учителя.com


Конспект ОД По "Формированию элементарных математических представлений"

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад №125»
Конспект ОД
По «Формированию элементарных математических представлений»
Тема «Строим дорожки»
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5лет
группа «Смешарики»
Подготовила:
Семина Анна Юрьевна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Оренбург, 2018 г.
Цель: Упражнять в счете звуков в пределах 5 .
Задачи:
Развивающие:
- Развивать внимание, логическое мышление, воображение.
- Развивать умение определять геометрические фигуры осязательно-двигательным
путем.
Образовательные:
-Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности.
-Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Воспитательные:
-Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
-Вызвать интерес к изучению математики.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Металлофон, мешочек, набор геометрических фигур
разного цвета и величины: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, веревки,
физкультурные палки.
Раздаточный материал. Прямоугольники (по 10 шт. для каждого ребенка),
трехполосные карточки, большие и маленькие геометрических фигуры (Треугольник,
круг, квадрат).
Критерии оценки деятельности детей на занятии:
1. Ребёнок задаёт вопрос
2. Активно участвует в продуктивной деятельности
3. Проявляет самостоятельность
4. Обращается за помощью к взрослому
5. Сопереживает
6. Эмоционально реагирует
7. Соподчиняет мотивы
8. Проявляет волевое усилие
9. Аргументирует самооценку
План ОД
Часть задания
Длительность
Вводная
2мин
Основная
15мин
Заключительная
3мин
Длительность занятия
20мин
Ход образовательной деятельности.
Части ОД
Содержание
Области
Вводна
часть.
Создание
проблемной
ситуации
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришла кукла
«Маша» . маша со мной поделилась своей бедой она совершенно
забыла все геометрические фигуры.
В: Что нам делать, мы можем помочь Маше?
Д. Да мы можем помочь Маше.
В. Давайте мы с вами с играем в игру. Игровое упражнение
«Строим дорожки».
Воспитатель предлагает детям построить дорожки. Обращает
внимание на фигуры, лежащие на подносе, уточняет название
фигур и предлагает на первую полоску карточки (у детей
трехполосные карточ- ки) положить столько фигур, сколько
звуков они услышат. Воспитатель 2 раза ударяет по
металлофону. Дети выкладывают 2 прямоугольника друг за
другом (слева направо).
Воспитатель уточняет: «Сколько прямоугольников вы
отсчитали? Почему вы отсчитали столько прямоугольников?»
Воспитатель ударяет по металлофону 3 (4) раза. Дети
аналогичным образом выкладывают дорожки на второй
(третьей) полоске карточки.
Воспитатель обращает внимание на дорожки и предлагает
проследить их длину, проводя пальчиком слева направо. Дети
рассказывают о длине дорожек, используя слова: короткая,
длиннее, самая длинная.
В. Молодцы вы хорошо справились с этим заданием.
II часть. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Дети по очереди ощупывают в мешочке геометрические фигуры,
называют их и показывают остальным, чтобы проверить ответ.
Игра повторяется 2—3 раза.
Физкультминутка «Вырастаем большими»
Мы становимся все выше,
Достаем руками крыши,
На носочки поднимись
И до солнца дотянись.
III часть. Подвижная игра «Найди свой домик».
На полу лежат круг, квадрат, треугольник.
Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре и
называют ее форму и цвет. По сигналу воспитателя ребята
начинают двигаться по групповой комнате, по второму сигналу
находят свои домики: те,
у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого квадрат, —к
квадрату, у кого треугольник, — к треугольнику. Когда дети
разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой
выбор.
Игра повторяется 2—3 раза. Каждый раз воспитатель меняет
фигуры местами, а дети обмениваются фигурами.
Итог: ребята вы молодцы.
Скажите пожалуйста что мы с вами делали сегодня, кто к нам
приходил в гости?
Для чего приходила Маша?
Мы с вами помогли Маше?
Что вам больше понравилось?
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад №125»
Конспект ОД
По «Конструированию»
Тема «Гаражи»
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5лет
группа «Смешарики»
Подготовила:
Семина Анна Юрьевна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Оренбург, 2018 г.
занятие по конструированию.
Тема: "Гаражи для машин".
Цель: Способствовать развитию элементарных конструктивных навыков в процессе
действия со строительными деталями крупно-габаритных модулей.
Задачи:
1. Упражнять в элементарных способах конструирования:
приставлять детали и накладывать их друг на друга.
2. Способствовать закреплению различать, называть и использовать основные
строительные детали (кирпич, папка)
3. Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.
Оборудование: дидактическая игра "Найди гараж для автомобиля", наборы
крупногабаритных модулей, игрушки различного вида транспорта, образец
(иллюстрация) гаража.
Предварительная работа: игры с машинами, наблюдение за транспортом;
конструирование различных построек; чтение стихов о транспорте.
Словарная работа: транспорт, грузовая машина, легковая машина, кабина, кузов,
колеса, водитель, мотоцикл, полицейская машина, пожарная машина, машина скорой
помощи, гараж, разучивание физминутки и пальчиковых игр.
Критерии оценки деятельности детей на занятии:
10. Ребёнок задаёт вопрос
11. Активно участвует в продуктивной деятельности
12. Проявляет самостоятельность
13. Обращается за помощью к взрослому
14. Сопереживает
15. Эмоционально реагирует
16. Соподчиняет мотивы
17. Проявляет волевое усилие
18. Аргументирует самооценку
План ОД
Часть задания
Длительность
Вводная
2мин
Основная
15мин
Заключительная
3мин
Длительность занятия
20мин
Ход образовательной деятельности.
Части ОД
Содержание
Области
Вводна
часть.
Создание
проблемной
ситуации
(Воспитатель показывает грузовую машину и
произносит следующие слова):
-Посмотрите, какая красивая машина приехала к нам в
гости.
Какого цвета наша машина?
- Ребята, а что у машины есть?
Есть колеса, кабина.
- А кто управляет машиной?
Машиной управляет водитель.
- Да, водитель управляет машиной. А раз машина к нам
приехала, да еще привезла груз, значит ей от нас что-то нужно.
Попытаемся узнать?
Мне скажите умницы,
Увидим, что на улице?
Интересная картина:
Вот автобус, вот машина
Едет самосвал большой,
А за ним трамвай с дугой,
В небе самолет летит
Рядом вертолет гудит.
Плывет по речке пароход,
А за ним ракета.
Отвечайте на вопрос
Коротко и ясно.
Одним словом назовем,
Что же это…. (транспорт)
В кузове машина привезла разные виды транспорта, а
какие предстоит узнать.
Разгадывание загадок о транспорте
1. Грузы он возить привык
Это мощный грузовик.
Какая это машина?
Грузовая.
-Что есть у грузовика?
Кузов , колеса, кабина.
2. Об асфальт стирая шины
Едет легкая машина.
Какая это машина?
Легковой автомобиль.
(Сравнить грузовой и легковой автомобиль).
- У грузового автомобиля есть кузов, а у легковой нет; у
грузовой машины колеса большие, а у легковой маленькие.
3. У него два колеса
Есть мотор и ездит сам.
Ногой заводишь- тарахтит
И быстрее ветра мчит.
- Ребята, а как заводится мотоцикл?
Тррр....тррр...тррр..
А еще в кузове есть машины, которые помогают людям.
Чтение стихотворений о спец. машинах.
1. Полицейская машина
Нам сверкает глазом синим,
А ее сирены звук
Слышен далеко вокруг.
2. Если с кем беда случилась,
Если даже заболел.
Не обойтись без помощи
Машины скорой помощи.
3. Спешит машина красная
Не выключая фар.
На службу на опасную
Спешит тушить пожар.
- Ребята, посмотрите, как много существует видов
транспорта и для каждой машины есть свой домик. А как
называется дом для автомобиля?
Гараж.
- Молодцы ребята, правильно, гараж. ( Акцентировать
внимание на стол с дидактической игрой).А сейчас давайте
пройдем к столу.
Посмотрите, ребята, наша машина приготовила для нас
игру, в которой каждому автомобилю нужно подобрать гараж.
Дидактическая игра "Найди гараж для автомобиля"
Каждый автомобиль нашел свой гараж. (Акцентировать
внимание на «Чудесный мешочек»)
Игра «Чудесный мешочек»
( Воспитатель вынимает поочередно детали
конструктора, дети дают название детали и
определяют цвет).
Подвести детей к пониманию, что для машин нужно
построить гаражи. На мольберте изображен гараж.
- Дети, что это за постройка?
Гараж.
-Для чего строят гаражи?
Для машин.
-Из каких частей состоит гараж?
Стены, крыша, ворота.
-Какие стены есть у гаража?
Боковые стены и задняя стена.
-Как построены стены из гаража? Из чего?
Крыша построена из папки.
- А стены из чего построены?
Стены построены из кирпичей.
-А сейчас внимательно смотрите и запоминайте, как я
буду строить гараж. ( Воспитатель показывает поэтапно
строительство гаража).
- Но перед тем, как начать строить гаражи, давайте
поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра
Целый день тук да тук
Раздается всюду стук.
Мы строители с тобой
Строим мы гараж большой.
Стены, стены, потолок
На воротиках замок
Кто его открыть бы мог?
Потянули, покрутили
Покрутили и открыли.
Отворяем ворота
Заезжайте все сюда.
- Приступаем к строительству.( Индивидуальная
работа).
Просмотр и оценка готовых работ.
- Вот и у наших машин появились гаражи.
- Молодцы, ребята, какие замечательные гаражи у вас
получились. Поставьте свои машины в гаражи.
(Обыгрывание)
Исполнение песни «Машины»
В машине, в машине,
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би, би-би-би,
В машине, в машине
Ребят полно
Поехали дети
Смотреть кино.
Би-би-би,би-би-би.
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой.
Приехали дети,
Машина стой.
Воспитатель: Весь день машины ездили
Без дела не бывали.
Работали, трудились,
А к вечеру устали.
Ставим в гаражи и закрываем ворота.
Подведение итога
- Какие машины приезжали?
-Что мы сегодня строили для машин?
Мы строили гараж для легковой машины, пожарной,
полицейской машины , машины скорой помощи и для
мотоцикла.
- Ребята, вам понравилось строить гаражи и играть с
машинами?
Скачать материал

Алгебра - еще материалы к урокам: