Презентация "Развитие коммуникативных способностей у дошкольников через театрально – игровую деятельность"

ДО № 14 «Конжык»

Выполнила: Химич А.В.

Актобе 2016 г

«Развитие коммуникативных способностей у дошкольников

через театрально – игровую

деятельность»

Цель:

Развитие речи детей дошкольного возраста в организованной театрально - игровой деятельности.

Задачи:

1. Развитие артикуляционного аппарата.

2. Формирование правильного произношения звуков, темпа речи и интонационной выразительности.

4. Обогащение и расширение словаря.

5.Развитие инициативности, подражательности ,имитационных и творческих способностей, двигательной активности, умения выполнять различные взаимосвязанные действия и объединять их в единую сюжетную линию.

У каждого у нас

Внутри талант таится,

И очень важно в детстве

Дать ему раскрыться.

Через образы, звуки, краски дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии. Работа над образом заставляет их думать, анализировать, делать обобщения и выводы. В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи, активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй, улучшается диалогическая речь.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социального поведения ребёнка, потому, что каждое литературное произведение имеет нравственную направленность.

Сказка является основным и самым понятным видом литературного произведения в дошкольном возрасте, поэтому велико её значение в развитии детской фантазии, способности к воображению, в обогащении речи ребёнка. Слушая сказку, дети внутренне рисуют себе картины, образы, что способствует развитию фантазии. Вместе с тем жизнь этих внутренних образов должна обогащаться за счёт образов внешних. Именно эту важную функцию выполнят в детском саду театрализованная деятельность.

Актуальность:

Роль театрально - игровой деятельности

в общем развитии ребёнка

Театрально - игровая

деятельность

Психические

процессы

Развитие

коммуникативных

навыков

Развитие

личности

Подготовка

к школе

Развитие

речи

Музыкальный руководитель

Учитель английского языка

Воспитатели

Методист

Дети

Родители

Формы работы с детьми

Игры

Занятия групповые и подгрупповые

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Схема принятия ролевого образа

Выбор произведения

Чтение (рассказывание )сказки

рассматривание иллюстраций

Заучивание слов героев

Рассказывание сказки по ролям

Обсуждение услышанного

Выбор роли ребёнком

Принятие ролевого образа

(использование мимических упражнений

пластических этюдов, музыкально – сценических движений

Работа с родителями

Праздники и развлечения

Анкетирование

Консультации

Наглядная информация

Изготовление атрибутов

Виды театральных игр используемых на занятиях английского языка

Игра имитация

При разучивании песен, стихов пример

«It is cold»- стих о зиме

Пальчиковый театр

Пример «Family finger» «Reed and yellow»

Cказки «A house in the wood», «Little Spot» «A wolf and seven goats»

Результаты:

1. Ребёнок активно участвует в театрализованных постановках в качестве актёра, с интересом следит за происходящим в качестве зрителя, активно принимает участие в подготовке театрального представления.

2. Процесс формирования правильного произношения звуков, темпа речи, интонационной выразительности, речевого дыхания ребёнка продолжается успешно и полноценно, потому что в проекте было предусмотрено содержание образовательных областей: познание, социализация, коммуникация, художественное творчество.