Методическая разработка "Особенности организации воспитательно – образовательной деятельности в разновозрастной группе"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Мазурская ООШ» Поворинского района Воронежской области
Методическая разработка
«Особенности организации воспитательно
образовательной деятельности в разновозрастной
группе МКОУ «Мазурская ООШ»
Подготовила
воспитатель дошкольной группы
Тюнина Ольга Андреевна
Каждый ребенок имеет право на счастливое проживание периода
дошкольного детства, и получения качественного дошкольного образования,
однако всем известно, что решение воспитательно-образовательных задач,
формирование достаточного уровня знаний и умений детей, достижение
государственного стандарта в условиях разновозрастной группы детского
сада вызывает у воспитателя некоторые трудности. Исходя из нашего опыта:
Перед педагогом стоит непростая задача построить свою работу так, чтобы
она не только соответствовала запросам общества и современным
требованиям, но и обеспечивала сохранение самоценности, неповторимости
дошкольного периода детства.
1 трудность заключается в том, что методическая литература по
дошкольному воспитанию рассчитана на учреждения с одновозрастным
составом детских групп.
2 трудность это то, что сам педагогический процесс приходится
строить в двух направлениях, ориентируясь на два возраста детей, а это
отнимает больше и сил и времени. Ведь, по сути, во время одной
образовательной деятельности педагогу в разновозрастной группе
приходится проводить две микро образовательных деятельности.
Кроме того, от педагогов требуются знания специфики работы с
разными возрастными группами и умения соотносить программные
требования с индивидуальными особенностями воспитанников.
В нашем детском саду функционируют три группы: укомплектованных
детьми смежных возрастов, т.е. организация работы ориентирована на
программы двух возрастов.
Итак, на какие основные особенности необходимо обращать внимания,
работая в разновозрастной группе:
Согласно современным стандартам образования, развивающая
предметно-пространственная среда в разновозрастной группе МКОУ
«Мазурская ООШ выступает в роли «второго воспитателя», в
разновозрастной группе она строится по таким же принципам, только с
небольшими уточнениями:
- игровой и дидактический материал должен соответствовать обеим
возрастным категориям.
- детская мебель, соответственно должна быть двух размеров.
- существенную роль играет размещение мебели, столы и кровати
рекомендуется расставлять по возрастным подгруппам.
НОД
Необходимо заранее продумывать, что будут делать дети, пока
остальные занимаются. К тому же часто дошкольники по необходимости
остаются в том же самом помещении. Таким образом, необходимо научить
детей играть в течение 8-12 мин., практически не общаясь друг с другом или
делая это лишь в крайних случаях, шёпотом.
Перед началом образовательной деятельности необходимо продумать,
исходя из его темы, условия проведения, вида деятельности, как удобнее
разместить детей. В поле зрения должна находиться каждая возрастная
группа. Это облегчит дифференцированный подход к детям.
Существует несколько видов организации образовательной
деятельности в разновозрастной группе:
1. Ступенчатое начало НОД.
На первом этапе роботу начинают дети старшей группы: изучается
новая тема, выполняются индивидуальные задания. На втором этапе занятия
в работе задействуют детей младшей группы. С ними работает педагог,
старшие дети работают в парах. На третьем этапе одновременно работают
все дети, которые, например, участвуют в заключительной беседе.
ІІ вид ступенчатое (поэтапное) окончание образовательной
деятельности
Начало деятельности общее для всех малышей: игровая ситуация,
вопрос познавательной поисковой направленности, организационный
момент. На втором этапе дети младшей группы участвуют в общем занятии в
течение 15 20 минут: активное участие, пассивное слушание, предметная
деятельность, работа вместе со старшими детьми.
После этого младшие дети завершают работу. На третьем этапе в
разных видах деятельности участвуют детей средней группы:
заключительная беседа, диалог, при этом не следует забывать, что общая
продолжительность деятельности детей средней группы составляет 20 25
минуты.
ІІІ вид одновременная деятельность детей
по разному программному содержанию
Этот вид организации учебной деятельности предусматривает
одновременную работу подгрупп по одному разделу программы, но с разным
программным содержанием. Например, на первом этапе организуются