Календарное планирование на летний период

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятель

ная

деятельность

Взаимоде

йствие с

родителя

ми

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгруппова

я форма

работы

Индивидуаль

ная форма

работы с

детьми

02.07.2020

Четверг

Художественное

- эстетическое

развитие

Рассматривание

цветов на клумбе

«Покажем

зайчику цветы»

(обращать

внимание детей

на красивые

растения,

воспитывать

бережное

отношение к

растениям).

С Мишей, Викой,

Машей

Чтение «Нужные

машины»

(формировать

представление о

транспорте,

обогащать

словарь по теме,

развивать речь,

память,

побуждать

называть и

различать

машины,

приучать

использовать в

речи

обобщающие

понятия);

УТРО:

-Утренняя гимнастика (укреплять мышцы плечевого пояса);

-Формирование КГН при умывании (закреплять умение мыть руки с мылом и использовать индивидуальное

полотенце);

-Рассматривание сюжетных картинок: «Пешеходный переход» (формировать представления о ПДД);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за транспортом (формировать представления о транспорте и его назначении, обогащать словарь по теме,

побуждать отвечать на вопросы воспитателя, развивать диалогическую речь);

-Совместная деятельность:

-Рассматривание сюжетной картины «Безопасная дорога» (формировать представления о правилах безопасности на

дороге);

-Игра с эл. с/р игры: «Гараж» (побуждать детей участвовать в игровой ситуации и принимать на себя роль,

воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре);

-Беседа о правилах безопасного поведения с животными (формировать представления о правилах безопасности при

общении с животными, воспитывать доброжелательное отношение к представителям живой природы);

-«Игры с песком и водой» (развивать и поддерживать познавательный интерес, сенсорное восприятие, речь);

-Рисование на асфальте «Пешеходный переход» (развивать художественное восприятие, формировать представления

о безопасности на дороге, развивать сенсорное восприятие, побуждать отвечать на вопросы воспитателя);

-Индивидуальная работа: рассматривание сюжетных картинок «Дорога безопасности» (продолжать формировать

представления о правилах безопасности);

-П/и: «Воробышки и автомобиль» (продолжать развивать основные движения, воспитывать выразительность

движений);

-Трудовое поручение: «Очисти игрушки от песка» (побуждать выполнять простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать приучать самостоятельно одеваться, в правильном порядке надевать

вещи);

-ПРОГУЛКА:

-Рассматривание растений на участке (формировать представления о растениях, которые могут быть опасны -

крапива, воспитывать бережное отношение к растениям, приучать не наносить растениям вред);

-Совместная деятельность:

-Чтение: К. Чуковский «Путаница» (приучать слушать литературные произведения, побуждать отвечать на вопросы

воспитателя, формировать представления о безопасном обращении с огнем);

-Рассматривание сюжетных картинок «Безопасная дорога» (формировать представления о правилах пешехода на

дороге, побуждать отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки);

- «Игры с выносным материалом» (развивать познавательный интерес, формировать умение безопасно обращаться с

песком, не бросать его в других детей);

-«Игры с мячом» (развивать умение разнообразно взаимодействовать с мячом);

-Индивидуальная работа: Ситуативный разговор «Светофор» (формировать знания о светофоре, его цветах и их

значении, развивать сенсорное восприятие, речь);

-П/и: «Лохматый пес», «Мой веселый звонкий мяч», «Паровоз» (в ходе п/и развивать основные движения);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять простые трудовые действия).

- Атрибуты к играм с

эл.с/р игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п/и;

-Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

-Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы; напольный

и настольный театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Папка –

передвижка:

«У Вашего

ангела нет

крыльев»

(цель:

привлечь

внимание

родителей к

проблеме

выпадения

детей из окон).

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятел

ьная

деятельность

Взаимоде

йствие с

родителя

ми

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивид

уальная

форма

работы с

детьми

03.07.2020

Пятница

1. Художественн

ое творчество:

Лепка:

«Светофорчик»

(закрепить умение

скатывать

пластилин

круговыми

движениями между

ладонями в шар;

слегка

расплющивать его,

придавая форму

круга и располагать

на шаблоне,

соблюдая

последовательность

цветов;

развивать сенсорное

восприятие, мелкую

моторику;

воспитывать

аккуратность в

работе с

материалами);

2. Физкультур

а.

С Леной,

Максимом,

Димой

Конструиров

ание

«Дорожка

для

машины»

(развивать

сенсорное

восприятие,

мелкую

моторику,

речь, в ходе

игры

закреплять

знания о

форме

деталей

конструктор

а).

УТРО:

-Утренняя гимнастика (укреплять мышцы плечевого пояса);

-Формирование КГН при кормлении (закреплять умение аккуратно кушать, совершенствовать навыки культуры еды,

закреплять умение правильно держать ложку, пользоваться салфеткой после еды);

ПРОГУЛКА:

-Мини экскурсия по территории детского сада (рассматривание березы и ели, подвести к сравнению их внешнего вида

весной и зимой);

- Совместная деятельность:

-Беседа «Как вести себя за столом во время приема пищи» (формировать знания детей о безопасном поведении за столом);

-« Научим зайку строить дорогу для машин» (формировать у детей интерес к игре, поощрять желание играть дружно,

продолжать формировать представления о безопасности на дороге);

-Индивидуальная работа: рассматривание картинок по теме «Безопасность на дороге» (закреплять знания об основных

правилах пешехода, развивать внимание, память, диалогическую и связную речь, обогащать словарь);

-П/и: «Мой веселый звонкий мяч» (упражнять в ловле, бросании и прокатывании мяча);

-Трудовая деятельность: «Уберем выносные игрушки» (закреплять умение выполнять простые трудовые действия,

воспитывать интерес к труду);

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы ног и рук);

-Формирование КГН при одевании (закреплять умение одевать вещи самостоятельно);

ПРОГУЛКА:

- Наблюдение за сезонными природными явлениями (продолжать знакомить с сезонными природными явлениями, дать

представления о важности головного убора на солнце);

-Совместная деятельность:

- Рассказывание р/н сказки «Колобок» (развивать интерес к сказке, вспомнить ее героев, развивать речь, умение отвечать

па простые вопросы по содержанию сказки, формировать знания о безопасности, нельзя убегать от взрослых);

-Игры – эксперименты с песком «Сухой - мокрый» (дать представления о свойствах песка, развивать познавательную

активность, воспитывать умение безопасно действовать с песком);

-Игры с водой : «Поймай рыбку» (развивать умение безопасно играть с водой, развивать познавательную активность,

воспитывать умение играть вместе, не мешая друг другу);

- Игры с мыльными пузырями (развивать речевое дыхание, продолжать формировать умение делать плавный выдох);

-Индивидуальная работа: беседа о правилах безопасного поведения на улице (формировать представления по ОБЖ);

-П/и: «Лохматый пес», «Собачка Жучка» (формировать представления о правилах поведения с животными, развивать

основные движения, воспитывать умение играть а п/и с простым содержанием);

-Трудовая деятельность: « Уборка выносных игрушек» (продолжать закреплять простые трудовые навыки, воспитывать

интерес к труду и желание помогать).

- Атрибуты к

играм с эл.с/р

игры: «Доктор»,

«Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к

играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные

и сюжетные

картинки для

рассматривания;

-Муз. уголок:

д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п/и;

-Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

-Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

-Худ. тв-во:

бумага, раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Папка -

передвижка

«Безопасность

в вашем доме»

(соблюдение

правил

безопасности

для

предотвращен

ия несчастных

случаев)

Выдача

буклетов:

«Безопасность

в доме».

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельная

деятельность

Взаимодейст

вие с

родителями

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы с

детьми

06.07.2020

Понедельник

1. Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Укрась платочек

для бабушки»

(формировать умение

рисовать узоры на бумаге,

развивать сенсорное

восприятие, мелкую

моторику, воспитывать

аккуратность при работе с

красками).

2. Физическая

культура

С Артемом и Леней

Ситуативный разговор:

«Как зовут маму?

Папу?» (продолжать

формировать

представления о семье,

развивать речь,

побуждать отвечать на

вопросы воспитателя,

развивать умение

называть имена членов

своей семьи)

УТРО:

-Утренняя гимнастика (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при кормлении (продолжать приучать аккуратно кушать, правильно

держать ложку, пользоваться салфеткой после еды);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за работой дворника (формировать представления о труде взрослых, обращать

внимание детей на то, что и зачем делает взрослый);

-Совместная деятельность:

-Игры с песком «Пирожки для мамы» (формировать представления о свойствах песка,

развивать познавательную активность, диалогическую речь, воспитывать умение безопасно

использовать песок при строительных играх на улице);

-Рассказ воспитателя «У всех есть семья» (формировать представления о семье, обогащать

словарь; развивать речь);

-Пальчиковая игра: «Семья» (развивать мелкую моторику рук, речь);

-Рассматривание фотоальбома: «Моя семья» (формировать представления о членах семьи, их

именах);

-Индивидуальная работа: Беседа о безопасном поведении во время прогулки (формировать

знания о правилах безопасного поведения);

-П/и: «Мой веселый звонкий мяч» (продолжать развивать основные движения, продолжать

поддерживать интерес к играм с простым содержанием и несложными движениями);

-Трудовое поручение: «Уборка игрушек» (продолжать приучать выполнять простые

трудовые поручения);

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы плечевого пояса);

-Формирование КГН при одевании (продолжать формировать умение одеваться в

правильном порядке при небольшой помощи воспитателя);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за птицами (формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду,

замечать как птицы передвигаются),

-Совместная деятельность:

«Покормим птиц» (формировать элементарные представления о том, что кормить птиц

можно только с разрешения взрослых, не причиняя им вреда);

- Рассматривание альбома « Моя семья» (формировать представление о семье, обогащать

словарь, развивать речь);

-Игра с элементами с/р игры «Гости» (развивать коммуникативные навыки детей,

закреплять умение принимать роль, воспитывать умение играть вместе);

-Индивидуальная работа: «Расскажи мне про свою семью» (развивать диалогическую речь,

побуждать отвечать на вопросы воспитателя, продолжать формировать представления о

семье);

-П/и: « Воробушки и автомобиль» (развивать основные движения, побуждать действовать в

соответствии со словесной инструкцией воспитателя);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с эл.с/р

игры: «Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с песком и

водой;

- Д/и на развитие мелк.

моторики, сенсорного

восприятия, логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок: книги;

предметные и сюжетные

картинки для

рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. уголок: атрибуты к

п/и;

-Конструирование:

напольный и настольный

конструктор;

-Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и настольный

театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Привлечение

родителей

в создании

предметно-

развивающей

среды в группе по

теме «Моя семья».

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельная

деятельность

Взаимодейст

вие с

родителями

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы с

детьми

07.07.2020

Вторник

1. Музыкальное

развитие 2. 2.

2. Художественное

творчество

Лепка

Тема: «Угощение для

мамы» (закреплять умение

скатывать пластилин

круговыми движениями

рук, развивать сенсорное

восприятие, мелкую

моторику рук, речь,

обогащать словарь,

воспитывать аккуратность

при работе с пластилином).

С Димой, Мишей,

Игорем

Рассматривание

сюжетных картинок

«Дружная семья»

(формировать

представления о семье,

развивать

диалогическую и

связную речь,

обогащать словарь,

побуждать

использовать в речи

обобщающие понятия).

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН при кормлении (формировать умение аккуратно кушать, правильно

держать ложку, использовать салфетку после еды);

- ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за погодой (формировать представления о сезонных природных явлениях);

-Совместная деятельность:

-Экспериментирование с песком и водой (продолжать развивать познавательный интерес,

формировать представления о свойствах песка и воды, воспитывать умение безопасно

действовать с песком и водой);

-Рассматривание фотоальбома «Я и моя семья» (формировать знания о членах семьи, их

именах);

-Чтение: р.н.с. «Репка». (воспитывать интерес к произведениям русского народного

творчества, формировать представления о членах семьи (бабка, дедка); воспитывать

желание помогать);

-Словесная пальчиковая игра: «Семья» (развивать мелкую моторику рук ,речь);

-Индивидуальная работа: Беседа «Моя семья» (продолжать формировать представления о

семье);

-П/и: «Лохматый пес» (продолжать развивать основные движения, коммуникативные

навыки);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе (продолжать развивать представления о сезонных

изменениях в природе);

-Рассматривание сюжетных картинок: «Семья» (формировать представления о семье, ее

членах);

-Совместная деятельность: «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать

познавательный интерес, формировать представления о свойствах песка, воспитывать

умение безопасно играть с песком);

-Индивидуальная работа: Ситуативный разговор «А как называет тебя мама, папа,

бабушка…» (закреплять умение называть свое имя);

-П/и: «Птички летают», «Собачка Жучка», «Мой веселый звонкий мяч» (продолжать играть

в п/и с простым содержанием и несложными движениями);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

- Атрибуты к играм с эл.с/р

игры: «Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с песком и

водой;

- Д/и на развитие мелк.

моторики, сенсорного

восприятия, логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок: книги;

предметные и сюжетные

картинки для

рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. уголок: атрибуты к

п/и;

-Конструирование:

напольный и настольный

конструктор;

-Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и настольный

театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Привлечение

родителей к труду

на участке

(формировать

представления о

семейном труде)

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельная

деятельность

Взаимодейст

вие с

родителями

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы с

детьми

08.07.2020

Среда

1. Конструировани

Тема: «Стол и стул для

мамы» (закреплять умение

строить простые

постройки, в ходе

конструктивных игр

продолжать давать

представления о деталях

конструктора, побуждать

называть их по просьбе

воспитателя, развивать

сенсорное восприятие,

речь, обогащать словарь).

Физическая культура на

площадке с воспитателем

С Викой и Максимом

ситуативный разговор

«Как можно порадовать

маму, бабушку»

(развивать речь, любовь

к близким людям)

УТРО:

-Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН при кормлении (закреплять умение аккуратно кушать, правильно

держать ложку, пользоваться салфеткой после еды);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за насекомыми (формировать представления о насекомых, воспитывать

умение безопасно действовать насекомыми, наблюдать, не причиняя им вреда);

-Совместная деятельность:

-Экспериментирование с песком и водой (продолжать развивать познавательный интерес,

формировать представления о свойствах песка и воды, воспитывать умение безопасно

действовать с песком и водой);

-Рассматривание фотоальбома «Я и моя семья» (формировать знания о членах семьи, их

именах);

-Игра с эл. с/р игры «Семья» (формировать умение проявлять интерес к игровым действиям

сверстников, развивать умение играть вместе, формировать навыки ролевого поведения);

-Рассказывание: р.н.с. «Курочка Ряба». (воспитывать интерес к произведениям русского

народного творчества, формировать представления о членах семьи (бабка, дедка);

воспитывать желание помогать);

-Словесная пальчиковая игра: «Сорока» (продолжать развивать мелкую моторику рук, речь,

побуждать договаривать слова, фразы уже знакомой потешки);

-Индивидуальная работа: Заучивание потешки: «Ладушки» (развивать память, речь,

воспитывать интерес к совместному заучиванию);

-П/и: «Карусель» (продолжать развивать основные движения, коммуникативные навыки);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе (продолжать развивать представления о сезонных

изменениях в природе);

-Рассматривание фотоальбома: «Семья» (формировать представления о семье, ее членах);

-Совместная деятельность: «Игры с песком и водой» (продолжать развивать познавательный

интерес, формировать представления о свойствах песка и воды, воспитывать умение

безопасно играть с песком);

-Индивидуальная работа: Игровое упражнение: «Догонялки» (продолжать упражнять в беге)

-П/и: «Птички летают», «Собачка Жучка», «Мой веселый звонкий мяч» (продолжать играть

в п/и с простым содержанием и несложными движениями);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

- Атрибуты к играм с эл.с/р

игры: «Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с песком и

водой;

- Д/и на развитие мелк.

моторики, сенсорного

восприятия, логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок: книги;

предметные и сюжетные

картинки для

рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. уголок: атрибуты к

п/и;

-Конструирование:

напольный и настольный

конструктор;

-Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и настольный

театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Рекомендация:

«Одевайте ребенка

по погоде»

(формирование

ЗОЖ)

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

09.07.2020

Четверг

1. Музыкальное

развитие

2. Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Цветочки для мамы»

(закреплять умение

рисовать в нетрадиционной

технике рисования,

отпечатки; воспитывать

интерес к рисованию,

развивать сенсорное

восприятие, диалогическую

и связную речь).

С Максимом и Леной

рассматривание

картинок с

изображением

домашних животных

и их детенышей, д/у

«Назови, кто это?»

(развивать речь,

внимание, побуждать

отвечать на вопросы

воспитателя,

обогащать словарь,

побуждать

использовать в речи

обобщающие

понятия)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН при кормлении (формировать умение аккуратно кушать, правильно

держать ложку, использовать салфетку после еды);

- ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за птицами (формировать заботливое отношение к птицам, обогащать

словарь, развивать диалогическую речь, закреплять умение использовать в речи

обобщающие понятия);

-Совместная деятельность: Экспериментирование с водой «Переливание» (закреплять

знания о свойствах воды, продолжать развивать познавательный интерес, побуждать

отвечать на вопросы воспитателя, обогащать словарь);

-Рассматривание фотоальбома «Я и моя семья» ( формировать знания о членах семьи, их

именах);

-Словесная пальчиковая игра: «Семья» (развивать мелкую моторику рук, речь);

-Индивидуальная работа: Беседа «Моя семья» (продолжать формировать знания о семье);

-П/и: «Кошка и птички» (продолжать развивать основные движения, коммуникативные

навыки);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе (продолжать развивать представления о сезонных

изменениях в природе);

-Совместная деятельность: «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать

познавательный интерес, формировать представления о свойствах песка, воспитывать

умение безопасно играть с песком);

-Рассматривание обсуждение иллюстраций в книге «Русские народные сказки»

(развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок);

-П/и «Воробышки и автомобиль» (продолжать развивать основные движения, умение

ориентироваться в пространстве);

-Индивидуальная работа: Ситуативный разговор «А как называет тебя мама, папа,

бабушка…» (закреплять умение называть свое имя);

-П/и: «Птички летают», «Собачка Жучка» (продолжать играть в п/и с простым

содержанием и несложными движениями);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл.с/р игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п/и;

-Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

-Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Консультация

«Давайте

почитаем»

(знакомить

детей с

потешками)

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

10.07.2020

Пятница

1. Физическая

культура

(продолжать

упражнять в ловле и

метании мяча,

закреплять умение

прыгать на двух

ногах с

продвижением

вперед, продолжать

развивать основные

движения).

2. Художествен

ное

творчество

Рисование

Тема: «Бусы для

мамы» (продолжать

закреплять умение

рисовать в

нетрадиционной

технике, развивать

сенсорное

восприятие, речь,

мелкую моторику

рук, обогащать

словарь).

С Максимом , Мишей

и Игорем Д/и «Один

- много» (привлекать

к формированию

групп однородных

предметов,

продолжать

развивать

познавательный

интерес и

элементарные

математические

представления)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН при кормлении (формировать умение аккуратно кушать,

правильно держать ложку, использовать салфетку после еды);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за проезжающим транспортом: ( автомобили ездят по дороге

(проезжей части);

-Совместная деятельность: «Игры с песком. Торт для бабушки» (закреплять

знания о свойствах песка, развивать познавательный интерес, воспитывать

умение безопасно действовать с песком);

-Индивидуальная работа: Беседа «Моя семья» (продолжать формировать знания

о семье);

-П/и: «Кошка и птички» (продолжать развивать основные движения,

коммуникативные навыки);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение

последовательно одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе (продолжать развивать представления о

сезонных изменениях в природе);

-Совместная деятельность: «Игры с выносным материалом» (продолжать

развивать познавательный интерес, формировать представления о свойствах

песка, воспитывать умение безопасно играть с песком);

-Рассматривание обсуждение иллюстраций в книге «Безопасная дорога»

(развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок);

-П/и «Воробышки и автомобиль» (продолжать развивать основные движения,

умение ориентироваться в пространстве);

-Индивидуальная работа: Ситуативный разговор «Как надо помогать маме»

(формировать представления о простых трудовых действиях, воспитывать

интерес к труду, обогащать словарь, развивать диалогическую и связную речь);

-П/и: «Каравай», «Мы хлопаем руками» (продолжать играть в хороводные игры с

простым содержанием и несложными движениями);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

Атрибуты к играм с

эл.с/р игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п/и;

-Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

-Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Рекомендация:

«Семейная

прогулка по

городу»

(организация

совместного

досуга

родителей и

ребенка).

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

13.07.2020

Понедельник

1. Физическая

культура

2. Художественное

творчество

Рисование на

асфальте Тема: «

Лучики для

солнышка»

Развивать умение

рисовать прямые

линии, развивать

эстетическое

восприятие,

обогащать сенсорный

опыт; воспитывать

умение аккуратно

пользоваться мелками

С Максимом

Леной, Машей

рассматривание

картинок с

изображением

фруктов и

овощей «Назови,

что это?»

(развивать речь,

внимание,

побуждать

отвечать на

вопросы

воспитателя,

обогащать

словарь,

побуждать

использовать в

речи

обобщающие

понятия)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН при кормлении (формировать умение аккуратно кушать, правильно

держать ложку, использовать салфетку после еды);

- ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за птицами (формировать заботливое отношение к птицам, обогащать

словарь, развивать диалогическую речь, закреплять умение использовать в речи

обобщающие понятия);

-Совместная деятельность:

-Рассматривание и беседа по картинкам: «Дети моют руки» (формировать представления

о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома)

-Экспериментирование с песком «Печем пирожки для куклы» (закреплять знания о

свойствах песка, продолжать развивать познавательный интерес, побуждать отвечать на

вопросы воспитателя, обогащать словарь);

-Индивидуальная работа: Рассказывание потешки «Водичка, водичка, умой мое

личико…» (продолжать приучать слушать народные потешки; обогащать словарь;

развивать речь);

-П/и: « Солнышко и дождик» (продолжать развивать основные движения,

коммуникативные навыки);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе (продолжать развивать представления о сезонных

изменениях в природе);

-Совместная деятельность: «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать

познавательный интерес, формировать представления о свойствах песка, воспитывать

умение безопасно играть с песком);

-Рассматривание обсуждение иллюстраций в книге «Мое тело» (развивать умение

отвечать на вопросы по содержанию картинок);

-П/и «Воробышки и автомобиль» (продолжать развивать основные движения, умение

ориентироваться в пространстве);

-Индивидуальная работа: Ситуативный разговор «Зачем мыть руки» (закреплять знания о

КГН);

-П/и: «Птички летают», «Лохматый пес» (продолжать играть в п/и с простым

содержанием и несложными движениями);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл.с/р игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п/и;

-Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

-Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Консультаци

я «Питание

ребенка

летом»

(формироват

ь ЗОЖ)

Индивидуаль

ные

Рекомендаци

и для

родителей

«Как

правильно

надевать

маску при

короновирус

е»

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

14.07.2020

Вторник

1. Музыкальное развитие

2. Художественное

творчество

Лепка

Тема: «Витамины для

куклы»

(закреплять умение

раскатывать пластилин

прямыми движениями

ладоней, развивать мелкую

моторику рук, речь,

воспитывать умение

аккуратно

взаимодействовать с

материалом)

С Яриком и Мишей

рассматривание

картинок с

изображением

фруктов и овощей

«Назови, что это?»

(развивать речь,

внимание, побуждать

отвечать на вопросы

воспитателя,

обогащать словарь,

побуждать

использовать в речи

обобщающие

понятия)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН при кормлении (формировать умение аккуратно кушать, правильно

держать ложку, использовать салфетку после еды);

- ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за птицами (формировать заботливое отношение к птицам, обогащать

словарь, развивать диалогическую речь, закреплять умение использовать в речи

обобщающие понятия);

-Совместная деятельность:

-Рассматривание картинок: «Девочка чумазая» (развивать речь, закреплять навыки мытья

рук и лица);

-Игры с песком (продолжать развивать познавательный интерес, способствовать

строительным играм с использованием песка, побуждать отвечать на вопросы

воспитателя, обогащать словарь);

-Игры с воздухом «Мыльные пузыри» (продолжать развивать познавательный интерес);

-Индивидуальная работа: «Сложи картинку» (развивать внимание, сенсорное восприятие);

-П/и: « Маленькая птичка», «Мишка косолапый» (продолжать развивать основные

движения, приучать детей играть не мешая друг другу);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе (продолжать развивать представления о сезонных

изменениях в природе);

-Совместная деятельность: «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать

познавательный интерес, формировать представления о свойствах песка, воспитывать

умение безопасно играть с песком);

-Разучивание потешки «Водичка, водичка…» (поощрять попытки читать текст целиком с

помощью воспитателя);

-П/и «Воробышки и автомобиль» (продолжать развивать основные движения, умение

ориентироваться в пространстве);

-Индивидуальная работа: «Мыльные пузыри» (развивать плавный выдох);

-П/и: «Догони мяч», «Лохматый пес» (продолжать играть в п/и с простым содержанием и

несложными движениями);

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл.с/р игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п/и;

-Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

-Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Консультация

«Питание

ребенка летом»

(формировать

ЗОЖ)

Индивидуаль

ные

Рекомендаци

и для

родителей

«Как

правильно

надевать

маску при

короновирус

е»

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимод

ействие

родител

ями

Непосредственная

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуаль

ная форма

работы с

детьми

15.07.2020

Среда

1. Физическая

культура на

площадке с

воспитателем

Художественное

творчество

Лепка:

«Морковка для

зайчика»

Совершенствова

ть умение

раскатывать

пластилин

между ладонями

прямыми

движениями.

Формировать

интерес к лепке.

С Викой,

Машей, Леной

поиграть в дид.

игру « Чья

вещь?»

закреплять

знания детей о

предметах

необходимых

для работы

врачу, повару,

продавцу.

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН побуждать самостоятельно, брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать

мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Беседа с детьми « Как я устроен» закреплять представление детей о строении собственного тела.

- ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за небом и тучами, разнообразить понятие « туча», раскрыть зависимость погоды от

наличия туч на небе.

-Совместная деятельность:

Ситуативный разговор: «Мы со спортом дружим» формировать представления о спорте и его значении в

жизни человека, развивать диалогическую речь, побуждать отвечать на вопросы.

-Экспериментирование с песком. Изготовление куличиков из песка. Способствовать расширению

знанию детей о свойствах сухого и мокрого песка, продолжать развивать познавательный интерес,

побуждать отвечать на вопросы воспитателя, обогащать словарь детей.

-Индивидуальная работа: Чтение стихотворения А. Барто « Девочка чумазая» познакомит детей со

стихотворением, дать представление о правилах личной гигиены, продолжать побуждать слушать

стихи; обогащать словарь; развивать речь.

-П./и « Солнышко и дождик» (продолжать развивать основные движения, коммуникативные навыки);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять простые

трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно одеваться, вежливо

выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за деревьями, закреплять представления о деревьях, формировать бережное отношение к

природе.

-Совместная деятельность: «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать познавательный

интерес, формировать представления о свойствах песка, воспитывать умение безопасно играть с песком);

Д.И «Догони мяч, маленький мяч» (развивать аналитические способности, сенсорное восприятие,

побуждать отвечать на вопросы воспитателя).

-Индивидуальная работа: Ситуативный разговор «Фрукты полезны взрослым и детям» рассказать детям

о пользе фруктов для здоровья человека.

-П./и: «»Догони мяч», Прыгаем как мячики» (продолжать развивать основные движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять простые

трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм

с эл. с/р. игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Консультац

ия

«Растите

малышей

здоровыми

».

Индивиду

альные

Рекоменда

ции для

родителей

«Как

правильно

надевать

маску при

короновир

усе»

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

16.07.2020

Четверг

1.Музыкальное развитие

2. Художественное -

эстетическое развитие

Рассматривание цветов

на клумбе «Покажем

зайчику цветы»

(обращать внимание

детей на красивые

растения, воспитывать

бережное отношение к

растениям).

С Димой и Леной

Д/у «Угадай по

описанию»

(способствовать

развитию речи как

средства общения,

развивать

моторику)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН закреплять умение мыть руки с мылом и использовать

индивидуальное полотенце;

-Поручение: « Собери овощи в корзинку» (продолжать воспитывать умение выполнять

простые трудовые действия);

ПРОГУЛКА:

- Наблюдение за насекомыми (развивать интерес к живой природе, рассматривать

насекомых не нанося им вреда);

- Совместная деятельность:

-Чтение В.Берестов «Больная кукла» (развивать интонационную речь, формировать

возможность разговаривать с игрушкой);

-Игры с песком (развивать коммуникативные навыки детей, закреплять свойства песка);

-Индивидуальная работа: рассматривание картинок по теме «Купание куклы» (помочь

запомнить и употреблять в речи названия предметов, качеств и действий);

-П./и « Птички летают» (продолжать развивать основные движения, коммуникативные

навыки);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

- Рассматривание насекомых на участке (формировать представления о насекомых,

воспитывать бережное отношение к живой природе, не причинять вред насекомым,

побуждать отвечать на вопросы воспитателя);

-Совместная деятельность:

- «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать познавательный интерес,

формировать представления о свойствах песка, воспитывать умение безопасно играть с

песком);

-Индивидуальная работа: трудовая деятельность на участке «Помоги мне полить

цветочки» (приучать помогать, взрослому ухаживать за растениями, воспитывать интерес

к труду взрослого, продолжать приучать выполнять простые трудовые действия);

-П./и: «Самолеты», «Большие ноги…» (продолжать развивать основные движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм

с эл. с/р. игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Рекомендаци

я: «Играйте

вместе с

детьми в п/и

».

(приобщать к

играм,

развивающим

основные

движения)

Индивидуаль

ные

Рекомендаци

и для

родителей

«Как

правильно

надевать

маску при

короновирус

е»

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

17.07.2020

Пятница

1.Физическая культура

2.Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Яблочки для

куклы»

(формировать сенсорное

восприятие, развивать

умение рисовать круг,

воспитывать

эмоциональный отклик на

полученный результат).

С Максимом и

Мишей Д/и:

«Вкладыши»

«Овощи, фрукты»

(развивать

логическое

мышление, сенсорное

восприятие)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф после

прогулки;

-Д/и «Узнай и назови овощи» (формировать умение узнавать и называть овощи);

ПРОГУЛКА:

-Мини-экскурсия по территории детского сада «Как красиво летом в саду» (формировать

элементарные экологические представления, помогать замечать красоту растений,

развивать речь, обогащать словарь);

- Совместная деятельность:

-Музыкальное развлечение «Девочка чумазая» ( продолжать формировать и

воспроизводить движения, показываемые взрослым, закрепить знания о соблюдении

личной гигиены);

-Игры с песком (развивать коммуникативные навыки детей, закреплять свойства песка);

-Индивидуальная работа: рассматривание картинок по теме «Купание куклы» (помочь

запомнить и употреблять в речи названия предметов, качеств и действий);

-П./и « Коза рогатая», «Птички летают» (продолжать развивать основные движения,

коммуникативные навыки);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Рассматривание цветов на клумбе (воспитывать заботливое отношение к растениям,

воспитывать умение замечать красоту растений);

-Совместная деятельность:

- «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать познавательный интерес,

формировать представления о свойствах песка, воспитывать умение безопасно играть с

песком);

-Индивидуальная работа: трудовая деятельность на участке «Помоги мне полить

цветочки» (приучать помогать, взрослому ухаживать за растениями, воспитывать интерес

к труду взрослого, продолжать приучать выполнять простые трудовые действия);

-П./и: «Самолеты», «Солнышко и дождик» (продолжать развивать основные движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Беседа:

«Одевайте

ребенка по

погоде»

(формирование

ЗОЖ)

Индивидуаль

ные

Рекомендаци

и для

родителей

«Как

правильно

надевать

маску при

короновирус

е»

Неделя: «Цветочная поляна»

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

20.07.2020

Понедельник

1.Физическая

культура

2. Художественное

творчество

Рисование на

асфальте» Цветы для

друга»

Вызвать интерес к

рисованию мелками

на асфальте цветов,

воспитывать

эмоциональный

отклик на

полученный

результат.

С Максимом и,

Машей и Софьей.

Д/И

Собери картинку

«Цветы» ((развивать

умение составлять из

четырёх частей целое

изображение).

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН при кормлении (формировать умение аккуратно кушать, правильно

держать ложку, использовать салфетку после еды);

- ПРОГУЛКА:

Рассматривание цветов в клумбе (воспитывать заботливое отношение к растениям,

формировать умение замечать красоту растений, активизировать в речи слова: цветы,

клумба).

-Совместная деятельность:

Игры с песком» Что я закопала в песке?» (развивать познавательную активность,

развивать сенсорное восприятие, речь).

-Игры с воздухом «Мыльные пузыри» (продолжать развивать познавательный интерес);

-Индивидуальная работа

«Полей цветочки из леечки» (воспитывать бережное отношение к растениям).

-Трудовое поручение: Собрать с клумб засохшие цветы (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

Под. Игра: «Солнышко и дождик» (развивать основные движения, ориентировку в

пространстве).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы брюшного пресса и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за деревьями и кустарниками (закрепить знания о кустарниках и деревьях.

Формировать умение находить сходные и различные признаки между деревьями и

кустарниками. Воспитывать бережно относится к деревьям и кустарникам).

-Совместная деятельность: «Игры с выносным материалом» (продолжать развивать

познавательный интерес, формировать представления о свойствах песка, воспитывать

умение безопасно играть с песком);

Чтение стихотворения З. Александрова» Ромашки ( Познакомить детей с новым

стихотворением, побуждать слушать, худ. произведения, отвечать на вопросы по его

содержанию.

-П./И «Кот и мыши» (Развитие координации движений).

-Индивидуальная работа: «Выложи солнышко из палочек» ( развивать мелкую моторику

рук).

- -Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п/и;

-Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

-Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

-Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Папка

передвижка

«Воспитывать

умение у детей

наблюдать»

Цель: развивать

у детей интерес

к живой

природе.

Памят

ка

родите

лям по

профи

лакти

ке

корона

вируса

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

21.07.2020

Вторник

1.музыкальное

развитие

2.Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Цветочки для

Матрешки»

(формировать

сенсорное

восприятие, развивать

умение рисовать круг,

воспитывать

эмоциональный

отклик на

полученный

результат).

С Викой и

Игорем

рассматривание

предметных

картинок

«Цветы»

(развивать

познавательны

й интерес,

сенсорное

восприятие)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф

после прогулки;

ПРОГУЛКА:

--Мини-экскурсия по территории детского сада «Цветочные клумбы»

(формировать элементарные экологические представления, помогать замечать

красоту растений, развивать речь, обогащать словарь);

-Совместная деятельность:

-Игры с воздухом «Вертушки» (продолжать развивать познавательный интерес);

-Игры с песком (развивать коммуникативные навыки детей, закреплять свойства

песка);

-Индивидуальная работа: рассматривание картинок по теме «Цветы» (помочь

запомнить и употреблять в речи названия цветов, развивать сенсорное

восприятие);

-П./и « Собачка Жучка», «Птички летают» (продолжать развивать основные

движения, коммуникативные навыки);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение

последовательно одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за бабочкой (закреплять желание наблюдать за насекомыми);

-Совместная деятельность:

-Игры с выносным материалом «Найди игрушку» (продолжать развивать

познавательный интерес, формировать представления о свойствах песка,

воспитывать умение безопасно играть с песком);

-Индивидуальная работа: трудовая деятельность на участке «Помоги мне полить

цветочки» (приучать помогать, взрослому ухаживать за растениями, воспитывать

интерес к труду взрослого, продолжать приучать выполнять простые трудовые

действия);

-П./и: «Воробушки и автомобиль», «Самолеты» (продолжать развивать

основные движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм

с эл. с/р. игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во:

бумага, раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Папка

передвижка

«Воспитыват

ь умение у

детей

наблюдать»

( развивать у

детей

интерес к

живой

природе)

Памят

ка

родите

лям по

профи

лакти

ке

корона

вируса

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

22.07.2020

Среда

1. Физическая культура на

площадке с воспитателем

2.Художественное

творчество

Лепка

Тема: «Клумба»

Коллективная работа

(развивать умение

отламывать

маленькие кусочки

пластилина от

большого куска,

скатывать их

круговыми

движениями рук в

шарик и

расплющивать,

развивать мелкую

моторику, сенсорное

восприятие,

воспитывать

коммуникативные

навыки)

С Максимом и

Кристиной

рассматривание

предметных

картинок

«Цветы»

(развивать

познавательный

интерес,

сенсорное

восприятие)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН (закреплять умение самостоятельно мыть руки с мылом);

ПРОГУЛКА:

--Рассматривание цветов в клумбе (воспитывать заботливое отношение к растениям,

помогать замечать красоту растений, развивать речь, обогащать словарь);

-Совместная деятельность:

-Игры с воздухом «Вертушки» (продолжать развивать познавательный интерес);

-Игры с песком (развивать коммуникативные навыки детей, закреплять свойства песка);

-Индивидуальная работа: трудовая деятельность на участке «Помоги мне полить

цветочки» (приучать помогать, взрослому ухаживать за растениями, воспитывать интерес

к труду взрослого, продолжать приучать выполнять простые трудовые действия);

-П./и « Воробушки и автомобиль», « Коза рогатая» (продолжать развивать основные

движения, коммуникативные навыки);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за воробьями (расширять представления о поведении птиц летом);

-Совместная деятельность:

-Игры с выносным материалом «Цветочки из песка» (продолжать развивать умение

делать куличики из песка, формировать представления о свойствах песка, воспитывать

умение безопасно играть с песком);

-Чтение В.Берестов «Веселое лето» (приучать слушать литературные произведения,

побуждать отвечать на вопросы воспитателя);

-Индивидуальная работа: Пальчиковая игра «Ладушки» (Развивать моторику рук, речь,

воспитывать интерес к устному народному творчеству);

-П./и: «Лохматый пес», «Птички летают» (продолжать развивать основные движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм

с эл. с/р. игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Папка

передвижка

«Воспитыват

ь умение у

детей

наблюдать»

( развивать у

детей

интерес к

живой

природе)

Памятка

родителя

м по

профила

ктике

коронав

ируса

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

23.07.2020

Четверг

1. Музыкальное

развитие

2. Художественное

творчество

Рисование

Тема: « Солнышко»

(формировать умение

правильно держать в руке

карандаш, рисовать прямые

линии, развивать

эстетическое восприятие).

С Мишей, Алисой и

Тимой Д.И «Найди

такой же предмет»

(развивать внимание,

мышление. Речь).

УТРО:

- Утренняя гимнастика: карточка №20

-Формирование КГН (закреплять умение самостоятельно мыть руки с мылом и насухо

вытирать полотенцем).

ПРОГУЛКА:

Мини – экскурсия по территории детского сада (развивать желание любоваться

цветущими травянистыми растениями, формировать понятия о травянистых растениях -

сорняках).

Совместная деятельность:

Рассказывание заклички «Божья коровка, улети на небо» (поощрять попытки читать текст

целиком с помощью взрослого).

Игры с воздухом «Мыльные пузыри (продолжать развивать познавательный интерес).

Экспериментирование: игры с магнитом « Движущиеся предметы» (вызвать у детей

любопытство по отношению к наблюдаемым явлениям).

Индивидуальная работа: « Полей цветочки на клумбе».

П./И «Птицы летают»; « У медведя в бору» (продолжать воспитывать интерес к п./и с

простым содержанием и не сложными движениями, развивать основные движения).

Трудовое поручение: Уборка игрушек продолжать приучать выполнять простые трудовые

действия.

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за бабочкой ( закреплять умение наблюдать за насекомыми).

- -Совместная деятельность:

Рассматривание предметных картинок « Растения» (формировать знания о растениях,

развивать умение различать и называть уже знакомые растения, развивать речь,

активизировать словарь по теме).

Игры с водой: «Тонет - не тонет» (закреплять знания о свойствах предметов, развивать

аналитические способности, поддерживать познавательный интерес.

Индивидуальная работа: Речевое упражнение « Назови, кто это?» (закреплять умение

называть животных, Закреплять звукоподражанье, развивать диалогическую речь).

-П./и: «Солнышко и дождик»; «Лохматый пёс» (продолжать развивать основные

движения, воспитывать умение играть в под. Игры, не толкаться и не мешать друг другу).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Рекомендации: «

Игры с песком»

Цель: развивать

у детей

позновательный

интерес к

неживой

природе.

Памят

ка

родите

лям по

профи

лакти

ке

корона

вируса

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

24.07.2020

Пятница

1.Физическая

культура

2.Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Мой любимый

цветок»

Коллективная работа

(развивать умение

рисовать ладошками;

формировать интерес

и положительное

отношение к

рисованию; развивать

бытовые навыки)

С Викой и

Игорем

рассматривание

предметных

картинок

«Цветы»

(развивать

познавательный

интерес,

сенсорное

восприятие)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН (закреплять умение самостоятельно мыть руки с мылом);

ПРОГУЛКА:

--Рассматривание цветов в клумбе (воспитывать заботливое отношение к

растениям, помогать замечать красоту растений, развивать речь, обогащать

словарь);

-Совместная деятельность:

- Чтение стихов о цветах (формировать целостную картину мира, продолжать

приобщать к рассматриванию картинок в книгах);

-Игры с песком (развивать коммуникативные навыки детей, закреплять свойства

песка);

-Индивидуальная работа: трудовая деятельность на участке «Помоги мне полить

цветочки» (приучать помогать, взрослому ухаживать за растениями, воспитывать

интерес к труду взрослого, продолжать приучать выполнять простые трудовые

действия);

-П./и « Птички в гнездышках», « Коза рогатая» (продолжать развивать основные

движения, коммуникативные навыки);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение

последовательно одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за воробьями (расширять представления о поведении птиц летом);

-Совместная деятельность:

-Игры с выносным материалом «Цветочки из песка» (продолжать развивать

умение делать куличики из песка, формировать представления о свойствах песка,

воспитывать умение безопасно играть с песком);

-Чтение К.Чуковский «Путаница» (приучать слушать литературные

произведения, побуждать отвечать на вопросы воспитателя);

-Индивидуальная работа: Пальчиковая игра «Сорока» (Развивать моторику рук,

речь, воспитывать интерес к устному народному творчеству);

-П./и: «Лохматый пес», «Карусель» (продолжать развивать основные движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм

с эл. с/р. игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во:

бумага, раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Папка

передвижка

«Воспитывать

умение у детей

наблюдать»

( развивать у

детей интерес к

живой природе)

Памят

ка

родите

лям по

профи

лакти

ке

корона

вируса

«Зоологическая неделя»

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

27.07.2020

Понедельник

1. Физическая культура

2.Художественное

творчество

Рисование Тема: «Мячик

для котенка»

(формировать сенсорное

восприятие, развивать

умение рисовать круг,

воспитывать

эмоциональный отклик на

полученный результат)

С Софией и Машей

рассматривание

предметных картинок

«Домашние

животные»

(развивать

познавательный

интерес, сенсорное

восприятие, речь)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН (закреплять умение самостоятельно мыть руки с мылом);

ПРОГУЛКА:

--Наблюдение за насекомыми на площадке (побуждать наблюдать, не причиняя им вред,

формировать знания о безопасном обращении с насекомыми);

-Совместная деятельность:

- Рассматривание картинок с домашними животными (развивать умение узнавать и

называть на картинках домашних животных и их детенышей);

--Индивидуальная работа: Речевое упр.: « Назови кто это?» (закреплять умение называть

животных, закреплять умение звукоподражать, развивать диалогическую речь);

-П/и «Кошка и мышки» (учить детей имитировать звуки, издаваемые мышками; бегать

тихо, как мышки); «Зайка серый» (развивать внимание и действовать согласно тексту);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно

одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за вороной (расширять представления о поведении птиц летом);

-Совместная деятельность:

-Игры с выносным материалом «Игры с песком» (продолжать развивать умение делать

куличики из песка, формировать представления о свойствах песка, воспитывать умение

безопасно играть с песком);

-Индивидуальная работа: Рассказ воспитателя «Насекомые» (формировать представления

о домашних животных, активизировать словарь, приучать использовать в речи

обобщающие понятия, приучать слушать короткий рассказ без опоры на наглядность,

отвечать на вопросы воспитателя);

-П./и: «Птички летают», «Карусель» (продолжать развивать основные движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Беседа с

родителями:

«Гигиена

ребенка летом»

(сформировать

представления о

значении

гигиенических

процедур).

Памятка

КАКОВЫ

СИМПТО

МЫ

ГРИППА/

КОРОНА

ВИРУСНО

ИНФЕКЦ

ИИ

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

28.07.2020

Вторник

1. Музыкальное

развитие

2.Художественное

творчество

Лепка

Тема: Колбаска для

собачки

Цель: Продолжать

формировать умение у

детей скатывать из

пластилина формы

«колбаска». Продолжать

развивать интерес к

процессу лепки, к её

результату. Воспитывать

желание помогать

домашнему животному.

С Яриком, Левой,

Тимофеем Д\И

«Подбери по цвету» -

развивать сенсорное

восприятие, речь,

внимание.

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН (закреплять умение самостоятельно мыть руки с мылом);

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за собакой расширять представление о домашнем животном;

воспитывать желание заботится о животных.

-Совместная деятельность:

-Игры с песком « Кого я закопала в песке?» развивать познавательную

активность, развивать сенсорное восприятие, речь.

Игры с водой «Переливание» - развивать координацию движений, развивать

познавательный интерес, формировать представление о свойствах воды.

Индивидуальная работа

«Животные и их малыши» - формировать умение находить малышей домашних

животных и называть их; развивать внимание, память, речь.

-П./и «Лохматый пёс развивать умение двигаться в соответствии с текстом,

быстро менять направления; «Зайка серый» (развивать внимание и действовать

согласно тексту).

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение

последовательно одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за воробьями – расширять представления о поведении птиц летом.

-Совместная деятельность:

-Игры с выносным материалом «Игры с песком» (продолжать развивать умение

делать куличики из песка, формировать представления о свойствах песка,

воспитывать умение безопасно играть с песком);

Чтение потешки «Пошёл котик на Торжок»- приобщать детей к фольклору, через

потешку, продолжать формировать умение слушать и отвечать на вопросы

воспитателя.

-Индивидуальная работа

«Лови – бросай» упражнять в ловле и бросании мяча.

-П./и: «Воробышки и автомобиль» - развивать основные движения, внимание.

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Папка

передвижка

«Безопасность

детей летом».

Цель:

информирование

родителей для

снижения риска

детского

травматизма.

ПАМЯТКА

ЗАЩИЩАЙ

ТЕ ОРГАНЫ

ДЫХАНИЯ

ПОМОЩЬ

МЕДИЦИН

СКОЙ

МАСКИ

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятель

ная

деятельность

Взаимодейст

вие с

родителями

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

29.07.2020

Среда

1.Физическая культура с

воспитателем на участке.

2.Познавательное развитие

Конструирование

Тема: «Домик для котенка»

(формировать умение

строить домик из

строительного материала,

развивать

самостоятельность,

сенсорное воспитание,

мелкую моторику;

воспитывать желание

убирать строительные

детали в коробку)

С Димой и

Максимом

рассматривание

предметных

картинок «Дикие

животные»

(развивать

познавательный

интерес,

сенсорное

восприятие, речь

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН (закреплять умение самостоятельно мыть руки с мылом и

пользоваться индивидуальным полотенцем);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за насекомыми на площадке (побуждать наблюдать, не причиняя

им вред, формировать знания о безопасном обращении с насекомыми);

-Совместная деятельность:

- Рассматривание картинок с дикими животными (развивать умение узнавать и

называть на картинках диких животных и их детенышей);

--Индивидуальная работа: Речевое упр.: « Назови кто это?» (закреплять умение

называть животных, закреплять умение звукоподражать, развивать

диалогическую речь);

-П/и «У медведя во бору» (развивать ориентировку в пространстве); «Зайка

серый» (развивать внимание и действовать согласно тексту);

-Игры с мячом ( упражнять в ловле и бросании мяча двумя руками);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение

последовательно одеваться, вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за воробьями (расширять представления о поведении птиц летом,

воспитывать интерес к живой природе);

-Совместная деятельность:

-Игры с выносным материалом «Игры с песком» (продолжать развивать умение

делать куличики из песка, формировать представления о свойствах песка,

воспитывать умение безопасно играть с песком);

-Индивидуальная работа: Рассказ воспитателя «Насекомые» (формировать

представления о насекомых, активизировать словарь, приучать использовать в

речи обобщающие понятия, приучать слушать короткий рассказ без опоры на

наглядность, отвечать на вопросы воспитателя);

-П./и: «Воробышки и автомобиль», «Карусель» (продолжать развивать основные

движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать

выполнять простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры:

«Доктор», «Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы; напольный

и настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Папка-

передвижка

«Учите детей

наблюдать»

( развивать у

детей интерес

к живой

природе)

ПАМЯТКА

ЗАЩИЩАЙТ

Е ОРГАНЫ

ДЫХАНИЯ С

ПОМОЩЬЮ

МЕДИЦИНС

КОЙ

МАСКИ

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

30.07.2020

Четверг

1. Музыкальное

развитие.

2. Рисование

Тема: «Блюдце для

молока» Цели: учить

правильным приемам

закрашивания краской,

не выходя за контур,

узнавать цвет и

называть его,

Дидактическая

игра с Мишей,

Софией, Машей

«Кто как кричит?»

С Викой, Игорем.

Д/и «У кого – кто»У

кошки – котятаУ

свиньи – поросятаУ

коровы – телятаи т.д.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковые игра: «Барашеньки-крутороженьки» «Едим-едим на лошадке»Ц: развитие у

детей памяти, воображения, мелкой моторики

Д/и по развитию речи:«Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в

речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около.

Ситуативный разгор «Какое домашнее животное у меня есть». ситуативный разговор:

«Как умываются животные»;

Наблюдение за КОШКОЙ Цели: - расширять представление о домашнем животном —

кошке;воспитывать желание заботиться о животных.

Подвижные игры«Перебежки — догонялки». Цели: согласовывать свои действия с

действиями товарищей.

«Догони меня».Цели:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в

пространстве;развивать ловкость.

Ловишки». Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседу «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных,

учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во

множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с

обобщающим значением.

Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке»ц: Тренировка внимания, восприятия

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение

настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».

Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за

погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой».Цели: учить

бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Зайцы и Лисичка»

Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.

Рисунки на асфальте .»Счастливое детство»

Цель: формировать умение использовать разные техники рисования наасфальте, развивать

творческие способности.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (песочные

наборы, кегли, мячи).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Поговорить с

родителями о

самочувстви

и детей.

Индивидуаль

ные беседы и

консультаци

и по

запросам

родителей.

СОБЛЮД

АЙТЕ

РАССТОЯ

НИЕ И

ЭТИКЕТ

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

31.07.2020

Пятница

1.Физическое

развитие.

2. Лепка

Тема: «Подарок любимому

котенку»

развитие мелкой

моторики

- формирование

образного восприятия

и образных

представлений (мячик

и, бантики)

- закрепление

ранее приобретенных

умений и навыков

в лепке, умения

раскатывать шар

круговыми

движениями ладоней

- развитие

воображения

- воспитание

доброго отношения к

животным.

/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей

узнавать и называть

детенышей

домашних животных.

Обогащать

словарный запас.

Д/и «Кто спрятался

на картинке»

(наложение силуэтов)

- Тренировка

устойчивого

внимания,

восприятия

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

Д/и «Угадай чей голос».

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том,

как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.

Д/и «Унадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным,

смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом,

соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и

средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного

еды; есть с широкого края, бесшумно.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» познакомить с русской народной

сказкой «Лиса и в Приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без

наглядного сопровождения олк»; воспитывать умение слушать сказку.

Наблюдение за собакойЦели:расширять представление о домашнем животном —

собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята». Цели:- четко проговаривать текст в

игре, соблюдать правила игры;согласовывать свои действия с действиями

товарищей

Чтение Б. Житков «Храбрый утенок» Формирование интереса и потребности в

чтении

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь,

колготки, вешать одежду на стул.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Театр.-игровая деятельность:«Каждому хочется котеночку помочь»Цель:

формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание

участвовать в общем действии

Подвижная игра «Перебежки-догонялки»Цель: согласовывать свои действия с

действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

С/ р игры по выбору детей

Д/и по природному миру:«Кто где живет?»Цель: различать, где живут разные

животные.

Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

- Совершенствование зрительного восприятия

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Предложить

родителям

поговорить с

детьми о том,

чем питаются

домашние

животные,

какую пользу

приносят

людям,

почему они

называются

домашними.

ВЕДИТЕ

ЗДОРОВ

ЫЙ

ОБРАЗ

ЖИЗНИ

«Маленькие исследователи»

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятел

ьная

деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

03.08.2020

Понедельник

1. Физическая культура

2.Художественное

творчество

Художественно –

эстетическое развитие

«Паровозик Чух-

Чух едет в гости к

детям» • Формировать

умение узнавать,

называть и различать

особенности внешнего

вида паровоза (вагоны,

колеса)

• Формировать

устойчивые

представления об

основных цветах

(желтый, красный,

синий, зеленый,

количестве (один -

много,

величине (большой -

маленький)

• Совершенствовать

навыки рисования

кистью (прямые линии,

Развивающая:

• Развивать интелл

ектуальные способности

ходе экспериментиров

ания из различного

материала (бумаги).

С Мишей ,

Алисой, Полиной

Д/у «Найди

такой же

предмет»

( развивать

мышление,

внимание, речь)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф при раздевании с

прогулки;

-Беседа о правилах безопасности (формировать представления о правилах безопасного

поведения);

ПРОГУЛКА:

-Рассматривание цветов в клумбе (воспитывать заботливое отношение к растениям,

воспитывать умение замечать красоту растений);

-Совместная деятельность:

-Игры с песком «Что я закопала в песке?» (развивать познавательную активность, развивать

сенсорное восприятие, речь);

-Рассказывание заклички «Солнышко - ведрышко» (поощрять попытки читать текст целиком

с помощью взрослого);

-Совместная деятельность:

- Игры с воздухом « Вертушки» (продолжать развивать познавательный интерес);

-Индивидуальная работа : «Мыльные пузыри» (развивать плавный выдох);

- П/и «Кошка и мышки» (учить детей имитировать звуки, издаваемые мышками; бегать тихо,

как мышки); «Самолеты» (развивать основные движения);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы спины и ног);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно одеваться,

вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе (развивать познавательный интерес, формировать

представления о сезонных природных явлениях);

-Рассматривание насекомых на участке (формировать представления о безопасном обращении

с насекомыми);

-Совместная деятельность:

-Игры – эксперименты с песком и водой (развивать познавательный интерес, развивать

аналитические способности, сенсорное восприятие, воспитывать умение безопасно

взаимодействовать с природными материалами);

-Индивидуальная работа: повторение потешки «Солнышко - ведрышко..» (развивать

внимание, память, речь);

-П./и: «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору» (продолжать развивать основные

движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к

играм с эл. с/р.

игры: «Доктор»,

«Семья»,

«Магазин»;

- Атрибуты к

играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие

мелк. Моторики,

сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные

и сюжетные

картинки для

рассматривания;

-Муз. уголок:

д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок:

маски; ширма;

костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во:

бумага, раскраски,

карандаши, мелки,

фломастер

Рекомендация:

«игры с песком»

(Развивать у

детей

познавательный

интерес к

неживой

природе)

СОБЛЮД

АЙТЕ

РАССТОЯ

НИЕ И

ЭТИКЕТ

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуал

ьная форма

работы с

детьми

04.08.2020

Вторник

1. Музыкальное

развитие

2.Художественное

творчество

Рисование

Тема: « Солнышко»

(формировать умение

правильно держать в

руке кисть, рисовать

прямые линии,

развивать сенсорное

восприятие)

С Златой,

Полиной

Д/у «Найди

такой же

предмет»

( развивать

мышление,

внимание,

речь)

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф при раздевании с

прогулки;

ПРОГУЛКА:

-Мини – экскурсия по территории детского сада (Развивать желание любоваться цветущими

травянистыми растениями, формировать понятия о травянистых растениях-сорняках);

-Совместная деятельность:

-Рассказ воспитателя о солнце (формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно

солнце);

- П/и «Солнышко и дождик», « Хитрая лиса», (развивать основные движения, ориентировку

в пространстве);

-Индивидуальная работа: « Выложи солнышко из палочек» (развивать мелкую моторику рук);

-Игровое упражнение: «Брось камушек в цель» (продолжать упражнять в умении метать

предмет в цель);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы плечевого пояса);

-Формирование КГН при одевании (продолжать развивать умение последовательно одеваться,

вежливо выражать просьбу о помощи);

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за бабочкой (закреплять желание наблюдать за насекомыми);

-Игры с воздухом «Вертушки» (продолжать развивать познавательный интерес);

-Экспериментирование с песком «Сухой-мокрый» (закреплять знания о свойствах песка,

развивать и поддерживать познавательный интерес, развивать диалогическую речь);

-Совместная деятельность:

-Игры – эксперименты с песком и водой (развивать познавательный интерес, развивать

аналитические способности, сенсорное восприятие, воспитывать умение безопасно

взаимодействовать с природными материалами);

-Индивидуальная работа: повторение потешки «Солнышко - ведрышко» (развивать

внимание, память, речь);

-П./и: «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору» (продолжать развивать основные

движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Рекомендация:

«игры с

песком»

(Развивать у

детей

познавательны

й интерес к

неживой

природе)

ВЕДИТЕ

ЗДОРОВ

ЫЙ

ОБРАЗ

ЖИЗНИ

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

05.08.2020

Среда

.Физическая культура

с воспитателем на

участке.

2. Тема: «

Разноцветные

дорожки»

(формировать умение

правильно держать в

руке кисть, рисовать

прямые линии,

развивать сенсорное

восприятие)

С Тимой и

Мишой игры с

магнитом «

Поймай рыбку» (

развивать

ловкость,

познавательный

интерес,

сенсорное

восприятие)

УТРО:

- Утренняя гимнастика (укреплять мышцы рук и ног);

-Формирование КГН закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф при

раздевании с прогулки;

ПРОГУЛКА:

-Рассматривание малины на участке ( расширять представления о кустарниках, показать

что на кустарниках созревают ягоды);

-Совместная деятельность:

-Игры с воздухом «Вертушки» (продолжать развивать познавательный интерес);

- П/и «Солнышко и дождик», « Лисичка и зайчики», (развивать основные движения,

ориентировку в пространстве);

-Индивидуальная работа: Игры с водой «Переливание» (развивать координацию

движений, поддерживать желание участвовать в играх - экспериментах);

-Игровое упражнение: «Брось камушек в цель» (продолжать упражнять в умении метать

предмет в цель);

- Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия).

ВЕЧЕР:

-Гимнастика после сна (укреплять мышцы плечевого пояса);

-КГН: закреплять умение одеваться при небольшой помощи взрослого;

ПРОГУЛКА:

- Рассматривание «опасных» растений на участке. «Крапива» (закреплять знания о

правилах безопасного обращения с «опасными» растениями, обогащать словарь,

развивать диалогическую речь;

Совместная деятельность:

-Игры с воздухом «Мыльные пузыри» (продолжать развивать познавательный интерес);

-Игры – эксперименты с песком и водой (развивать познавательный интерес, развивать

аналитические способности, сенсорное восприятие, воспитывать умение безопасно

взаимодействовать с природными материалами);

-Индивидуальная работа: Д/у «Большой, средний, маленький камушек» (продолжать

развивать сенсорное восприятие, умение ориентироваться в контрастных величинах,

закреплять умение называть свойства предметов);

-П./и: «Птички в гнездышках», «У медведя во бору» (продолжать развивать основные

движения).

-Трудовое поручение: «Уборка выносного материала» (продолжать приучать выполнять

простые трудовые действия, воспитывать интерес к труду).

- Атрибуты к играм с

эл. с/р. игры: «Доктор»,

«Семья», «Магазин»;

- Атрибуты к играм-

экспериментам с

песком и водой;

- Д/и на развитие мелк.

Моторики, сенсорного

восприятия,

логического

мышления, рэмп;

-Книжный уголок:

книги; предметные и

сюжетные картинки

для рассматривания;

-Муз. уголок: д.м.и.;

-Физ. Уголок:

атрибуты к п./и;

- Конструирование:

напольный и

настольный

конструктор;

- Театр. уголок: маски;

ширма; костюмы;

напольный и

настольный театр;

- Худ. тв-во: бумага,

раскраски, карандаши,

мелки, фломастер

Рекомендация:

«Игры с песком

и водой»

(Развивать у

детей

познавательный

интерес к

неживой

природе)

ПАМЯТКА

ЗАЩИЩАЙ

ТЕ ОРГАНЫ

ДЫХАНИЯ

ПОМОЩЬ

МЕДИЦИН

СКОЙ

МАСКИ

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

06.08.2020

Четверг

1. Музыкальное

развитие.

2. Рисование

Дата

Совместная образовательная деятельность.

Самостоятельн

ая деятельность

Взаимодейс

твие с

родителям

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая и

подгрупповая

форма работы

Индивидуальна

я форма работы

с детьми

07.08.2020

Пятница

1. Музыкальное

развитие

2.Художественное

творчество Лепка

Скачать материал

Календарное планирование на летний период

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы