Планирование на летний оздоровительный период

ПЛАНИРОВАНИЕ

на летний оздоровительный

период

Лето — самое особенное время в жизни каждого ребёнка.

Это время движения и личных открытий. И только от взрослого зависит как используют его для укрепления здоровья каждого ребёнка и пополнения «детской копилки

знаний». Поэтому правильное планирование и организация каждого летнего дня в детском саду очень важны.

По требованиям СанПиНа 2013 года с 1 июня по 31 августа у детей начинаются летние каникулы. Федеральный государственный образовательный стандарт не даёт летнему оздоровительному периоду особый статус, значит, организация работы по образовательным областям не прекращается. Принцип ФГОС — «построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок

становится активным в выборе содержания своего образования,

становится субъектом образования»

широчайшие возможности для работы с

открывает детскими

интересами. Увидеть интерес, поддержать

детскую инициативу в любом виде деятельности — это и есть работа педагога, а в летний период особенно.

• Соответствие создаваемых условий, методов работы особенностям развития детей;
• правильно организованная среда в группе и особо важно — на воздухе, где дети будут проводить большую часть времени дня;
• рационально организованная работа с педагогами специалистами и педагогами дополнительного образования;
• тесное сотрудничество с родителями.

Календарный план педагога должен включать в себя ежедневно как самостоятельную, так и совместную деятельность детей. В планах воспитателя должны быть отражены все виды детской деятельности: игровая, познавательно — исследовательская, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), конструктивная, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, восприятие художественной литературы, двигательная и музыкальная (ФГОС ДО).

Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику. Не у

всех родителей есть возможность выезжать

из города с

целью оздоровления ребёнка, задача

ДОУ состоит в том,

чтобы всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени , добиться, чтобы дети окрепли, поправились и закалились, научились понимать и любить удивительный, прекрасный мир растений и животных.

Поэтому главная задача в это время – укрепление здоровья, развитие двигательной активности и приобщение к летним видам спорта.

*Лето — благоприятный период для экологического воспитания,

экспериментальной деятельности. Для этого проводятся наблюдения

(за явлениями живой и не живой природы), труд в природе, обсуждение увиденного, построение взаимосвязей в природе. В старших группах можно составлять схемы роста и развития растений. На фоне совместной деятельности детей и взрослых труд в природе становится не повинностью, а интереснейшим время провождением. Создаются альбомы наблюдений, коллекции открыток, картинок, рисунков, которые можно использовать далее как материал к дидактическим играм, по комплектованию изображений по обозначенному признаку. Ценным является использование моделирования, решение проблемных ситуаций.

*

*Проводятся доступные детям опыты с водой, воздухом, песком и другие. Дать ребёнку шанс узнать самому что — то особо важное, пройти путь познания самостоятельно, значит открыть дорогу

*своему интеллектуальному развитию, это огромный шаг к самостоятельности и обучению в школе.

Активно реализуются задачи по ОБЖ. Проводятся развлечения, викторины — «Электричество — хорошо или плохо?», «Огонь — друг или враг?», игры «Что? Где? Когда?», различные дидактические игры, дни пожарной безопасности и дорожного движения, спортивные состязания — «Юный пожарный»,

«Велопробег». Особо стоит уделить внимание теме «Осторожно — чужие люди». Детям старшего возраста так — же доступна информация об оказании первой помощи при чрезвычайных ситуациях: «Что такое солнечный удар?», «Первая помощь при ушибе, ссадине, укусах осы, пчелы, кровотечении из носа», «Как вести себя в лесу?, «Как вести себя у воды?».

Необходимо проводить работу и по продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование из бумаги, природного, бросового материала) и использованием разнообразных способов изображения. В старших группах часто используются коллективные работы. Развитие воображения и творческих способностей, с помощью окружающей детей действительности — важный шаг к видению, пониманию прекрасного и возможность выразить свои эмоции, впечатления через творческую деятельность.

Невозможно оставить без внимания такой вид деятельности как восприятие художественной литературы. Тематически правильно подобранные художественные произведения позволяют расширить представления детей об окружающем их мире, загадках древностей. Различные энциклопедии, художественная литература обогащает детей, развивая их познавательные, культурные и творческие интересы.

Поэтому, книга – важное средство для совместной деятельности взрослого и ребёнка.

В данное время остро встала проблема нравственного воспитания. Метод интеграции позволяет решить эту проблему через объединение нескольких видов детской деятельности (коммуникативную, познавательную, художественно – эстетическую деятельности, восприятие художественной литературы) в одно мероприятие – «Моя Родина», «Братские народы России» и другие.

* Планирование воспитательно – образовательного процесса

в летний период является основным моментом в работе

дошкольного учреждения, который позволяет рационально и планово использовать все виды детской деятельности для решения поставленных на летний оздоровительный период задач.

*

*

В плане обязательно указывается:

*вид деятельности

• форма организации (индивидуально, подгруппа, фронтально)
• цель деятельности
• Оборудование
• методические приёмы

*

Успешное проведение летней оздоровительной компании во многом определяется комплексным подходом к планированию, организации и медико-педагогическому контролю, насколько своевременно и качественно подготовился к ней весь коллектив детского сада. Подготовка затрагивает все стороны жизни дошкольного учреждения, всех членов коллектива согласно своим функциональным обязанностям.

Укрепление здоровья воспитанников, использование здоровьесберегающих технологий:

-

утренняя гимнастика;

-

режим дня;

-

гимнастика после сна;

- дыхательная гимнастика;

-

-

-

воздушные ванны; непосредственно образовательная деятельность по физической культуре; подвижные игры;

-

прогулки;

-

проведение работы с родителями по пропаганде оздоровительных мероприятий.

Организация питания в летний оздоровительный период:

полноценное развитие детей невозможно без организации сбалансированного питания с соблюдением установленных норм.

Планирование:

-анализ состояния здоровья детей, нуждающихся в

дополнительных оздоровительных

мероприятиях;

-создание условий;

-

подборка методического обеспечения для интеллектуальной и двигательной деятельности;

- разработка плана воспитательно-

образовательной работы на ЛОП.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 207

Николаевна,

высшая

квалификационная

Геннадьевна, высшая

квалификационная

Воспитатели:

- Газеева Наталья категория.

- Чернова Альбина категория.

Планирование работы

на летний оздоровительный период 2017/18 учебного года

старшей группы № 14

Лист 1

учреждения и

• объединить усилия взрослых (сотрудников родителей воспитанников) по

созданию условий,

способствующих оздоровлению детского организма в летний период, эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка.

Задачи воспитательно-образовательной деятельности:

• Создать условия обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
• Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей их нравственное воспитание развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
• Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Лист 2

Цель воспитательно-образовательной деятельности учреждения в летний оздоровительный период:

Лист здоровья на 2 0 1 7 - 2 0

1 8 учебный год старшей группы № 1 4

1 – 100см. – 115 см. (оранжевый)

2 – 115 см. – 130 см. (жёлтый)

3 – 130 см. – 145 см. ( красный)

4 – 145 см. – 160 см. (белый)

Лист 3

Утверждаю: заведующий МБДОУ № 207

………………………………………………………….. И.Н. Давыдова Приказ № от 05.18 г.

Режим дня(тёплый период года)

Согласовано:

Зам.зав.по УВР Кузина Н.В. Медсестра Казакова С.А. Принято:

на заседании Совета педагогов № 5 от 2018 года

Лист 4

Утверждаю: Заведующий МБДОУ №207

Давыдова И.Н. Приказ № от 05.2017 года

РАСПИСАНИЕ

образовательной деятельности с детьми

старшей группы № 14 на летний оздоровительный период 2016-2017 уч. год.

Лист 5

Планирование

физкультурно – оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста в летний оздоровительный период.

Лист 6

Лист № 7, 8, Утренняя гимнастика

ИЮНЬ

Комплекс 1

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика

ИЮНЬ

Комплекс 2

Лист № 9, 10, ИЮЛЬ

Комплекс 3

ИЮЛЬ

Комплекс 4

Лист № 11, 12, АВГУСТ

Комплекс 5 АВГУСТ

Комплекс 6

Лист № 13 Перспективный план работы с детьми в летний – оздоровительный период

Развлечения

Музыкальные

Театрализованные

Тематические

Экскурсии, походы.

Спортивные

Забавы