Ученики на Учителя.com


Годовой отчёт о проделанной работе за 2019-2020 учебный год воспитателя средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №31
Годовой отчёт о проделанной работе за 2019–
2020 учебный год воспитателя
Средней группы (2) «Солнышко»
Лемешко Полины Романовны
Подготовила: Лемешко П. Р.
2019-2020 уч.год
г. Новочеркасск
Годовой отчёт о проделанной работе за 2019–2020 учебный год
воспитателя средней группы (2) «Солнышко»
Лемешко Полины Романовны
Среднюю группу «Солнышко» посещают дети 4-5 года жизни.
По состоянию на 1.09.19 г. в группе было 35 детей, из них 16 девочек и 19 мальчиков.
К концу учебного года количество детей в группе изменилось: 5 человек отчислились
из детского сада по семейным обстоятельствам.
На момент 5.06.20 г. детей в группе: 31 человек, из них 13 девочек и 18 мальчиков.
Цель работы ДОУ на 2019-2020 учебный год была сформулирована следующим
образом:
→ Совершенствование организации воспитательно-образовательного процесса в
целях всестороннего развития ребенка раннего и дошкольного возраста в
адекватных его возрасту видах деятельности, повышения качества работы и
предоставляемых услуг в условиях внедрения ФГОС ДО.
Задачи в ДОУ ставились следующие:
→ Создание условий для всестороннего развития детей, успешной их социализации
в окружающем мире, посредством проектной деятельности и развивающих игр
нового поколения.
→ Создание условий в ДОУ для развития у дошкольников ценностного отношения
к истории, культуре и традициям Донского края посредством различных видов
деятельности.
Работа строилась согласно основной общеобразовательной программе дошкольного
образования, которая отвечает требованиям ФГОС.
Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей
направленности детей 4-5 лет являются:
➢ Физкультурно-оздоровительное;
➢ Социально–коммуникативное развитие;
➢ Познавательное развитие;
➢ Речевое развитие;
➢ Художественно–эстетическое развитие.
В соответствии с поставленной в ДОУ целью и задачами, моя работа строилась
следующим образом:
В образовательной области «Физическое развитие» в течение 2019-2020 учебного
года я продолжала учить детей:
✓ ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений,
✓ прыгать с места в длину,
✓ мягко приземляться (прыжки на носочках),
✓ ловить мяч кистями рук,
✓ метать предметы правой и левой руками,
✓ выполнять упражнения на статическое и динамическое равновесие,
✓ строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу,
✓ выполнять повороты направо, налево,
✓ ориентироваться в пространстве,
✓ играть в подвижные и малоподвижные игры без участия воспитателя (такие,
как «у медведя во бору», «горячая картошка»).
Использовала различные средства физического воспитания в комплексе:
рациональный режим, питание, различные виды двигательной активности (утренняя
гимнастика, физминутки, развивающие упражнения и игры).
Кроме вышеперечисленного, к физкультурно-оздоровительному развитию детей
можно отнести следующие приемы проводимой мной работы:
✓ продолжала учить детей соблюдать элементарные правила гигиены
(пользоваться расческой, мылом, полотенцем);
✓ правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой;
✓ обращаться за помощью ко взрослым при возникновении вопросов, связанных
со здоровьем (ушиб, ссадина).
В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» продолжала:
✓ формировать у детей умение бережно относиться к своей одежде, приводить
ее в порядок;
✓ вызывать стремление самостоятельно поддерживать порядок в группе и на
участке детского сада,
✓ убирать рабочее место после окончания игр, занятий и выполнять обязанности
дежурных;
✓ развивать умение владеть навыками безопасного поведения в подвижных
играх;
✓ формировать знания детей о правилах безопасного поведения и передвижения
в помещении, на улице, дома, на зимней дороге.
Так же, в работе с детьми по социально-коммуникативному развитию мною
реализовывались следующие виды деятельности:
✓ наблюдения,
✓ беседы,
✓ дидактические игры,
✓ рисование рисунков на соответствующие (заданные) темы,
✓ аппликации,
✓ чтение рассказов, сказок, стихотворений.
В образовательной области «Познавательное развитие» в течение года продолжала
обучать детей:
✓ называть характерные особенности определенных (заданных) предметов (цвет,
форма, величина);
✓ считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?»;
✓ сравнивать две группы путем поштучного соотнесения предметов (составление
пар);
✓ раскладывать 3-5 предметов различной величины (длины, ширины, высоты) в
возрастающем и убывающем порядке, рассказать о величине каждого предмета в
ряду;
✓ различать и называть геометрические фигуры, их характерные отличия;
✓ различать лево и право;
✓ определять направление движения относительно себя (вправо, влево, вперед,
назад, вверх, вниз), а также части суток;
✓ называть самые разные предметы, которые их окружают в помещении, на
участке, на улице, и знать их назначение,
✓ называть свойства и качества, доступные для восприятия и обследования (цвет,
материал);
✓ с удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях;
✓ активно участвовать в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ;
✓ участвовать в наблюдении за растениями, птицами;
✓ бережно относиться к природе, к живым существам, не вредить им;
✓ рассказывать о сезонных явлениях и изменениях природы.
Проводила с детьми занятия по формированию элементарных математических
представлений: наблюдения, опыты, беседы, дидактические игры, читала
художественную литературу.
В образовательной области «Речевое развитие» проводила следующую работу:
✓ Обогащала словарь детей вежливыми словами;
✓ В повседневной жизни, в играх подсказывала детям формы выражения
вежливости (попросить прощения, извиниться, поблагодарить, сделать
комплимент).
✓ Побуждала использовать в речи фольклор (пословицы, поговорки, крылатые
фразы);
✓ Продолжала развивать речь как средство общения;
✓ Учила детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью
речи: убеждать, доказывать, объяснять, договариваться, искать компромисс.
✓ Поощряла попытки ребенка делиться с педагогом и со сверстниками
разнообразными впечатлениями;
✓ Обогащала речь детей существительными, обозначающими предметы
бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и
качества предметов; словами – синонимами;
✓ Формировала фонетико-фонематическую сторону речи;
✓ Отрабатывала интонационную выразительность речи (выразительное
рассказывание стихотворения, пересказываение);
✓ Развивала монологическую и диалогическую формы речи, а так же умение
составлять рассказы о событиях из личного опыта;
✓ Побуждала детей с интересом рассматривать иллюстрированные издания
детских книг;
✓ Учила выразительно рассказывать стихи, а так же пересказывать рассказы,
сказки с помощью наводящих вопросов воспитателя;
✓ Учила синтаксически грамотно формулировать высказывание, ответ на
вопрос.
В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» продолжала
учить детей:
✓ В лепке: создавать образы разных предметов и игрушек; лепить в технике
пластилинография; использовать всё многообразие усвоенных приемов.
✓ В аппликации: учила правильно держать ножницы и резать ими по прямой
линии, по диагонали; аккуратно наклеивать изображения предметов,
состоящих из нескольких частей; составлять узоры из геометрических фигур.
✓ В конструировании: расширяла знания и представления о конструируемых
объектах, о деятельности людей, связанных со строительством. Учила
анализировать постройки, конструкции, обыгрывать их.
Кроме вышеперечисленного, к реализации образовательной области «художественно-
эстетическое развитие» можно отнести такую работу, как:
✓ продолжала учить детей определять ведущую руку (в какой удобнее держать
ручку);
✓ правильно держать карандаш;
✓ рисовать при помощи движений только пальцами, а не всей кистью руки
(развивала мелкую моторику).
Работу планировала в соответствии с комплексно-тематическим планированием,
учитывая интеграцию областей, САНПИН. По программе проводились занятия,
развлечения, игры.
Реализация образовательно-воспитательного процесса в условиях
группы
В средней группе (2) созданы комфортные условия для работы с детьми. Игровые
зоны содержат все необходимое для формирования у детей положительных
взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и новым
знаниям.
В группе имеются такие небольшие иллюстрированные игровые зоны, как:
✓ парикмахерская,
✓ кухня,
✓ магазин,
✓ больница,
✓ мастерская,
✓ автопарковка,
✓ театральный.
В учебной зоне собран материал по всем разделам программы. По развитию речи
имеются красочные иллюстрации по темам «Времена года», «Овощи и
фрукты», «Дикие и домашние животные», «Птицы», «Растения», «Професии»,
сборники стихов и рассказов, дидактические игры, сюжетные картины по обучению
рассказыванию и т. д.
Для самостоятельной ИЗО-деятельности детей имеются наборы цветных грифельных
карандашей, цветных восковых карандашей и наборы фломастеров; трафареты для
рисования; раскраски.
В течение учебного года обновлялась и пополнялась развивающая среда в группе:
изготовлен уголок по правилам дорожной безопасности, усовершенствован уголок
автомобильной парковки; изготавливался раздаточный материал, игровые зоны
пополнялись игрушками по личной инициативе воспитателя.
Всё в целом наполнение группы способствует созданию развитию умственных
способностей детей, формирует память, внимание, аккуратность, развивает мелкую
моторику. Побуждает детей к совместным играм, желанию общаться между собой,
расширять кругозор и пополнять жизненный опыт через игру. Помогает
воспитывать нравственные качества у детей, развивать у них речевые навыки, мелкую
моторику, бережное отношение к игрушкам, а так же внимание, память и трудолюбие.
Игра и игровые приемы сопровождают дошкольников в течение всего времени
пребывания в детском саду.
Особенности образовательного процесса ориентированы на создание благоприятных
условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование
основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических
качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка
ребенка к жизни в современном обществе.
В течение года в группе регулярно проводилась воспитательно–образовательная и
физкультурно-оздоровительная работа. Проводились закаливающие и
профилактические мероприятия на прогулке и в группе. Ежедневно проводились
утренние зарядки, прогулки с подвижными играми. В течение осенне-зимнего периода
большое значение уделялось оздоровительным мероприятиям: дыхательная
гимнастика, пробуждающая гимнастика, физминутки.
Взаимодействие с родителями воспитанников.
Достижения воспитанников
Свою воспитательно-образовательную работу строила при активном участии
родителей воспитанников средней группы (2). Мною применялись различные способы
вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс:
✓ педагогические индивидуальные беседы с родителями;
✓ родительское собрание;
✓ утренники совместно с родителями (ко дню матери, новогодний утренник;
утренник к 8 марта);
✓ различные конкурсы для родителей совместно детьми.
Для родителей мною были изготовлены следующие информационные буклеты:
✓ «Возрастные особенности детей 4-5 года жизни»
✓ «Об ответственности родителей за жизнь и здоровье детей»
✓ «С пальчиками играем - речь развиваем»
✓ «Советы ответственным родителям»
✓ «Читаем детям про войну»
✓ «О речевом развитии ребенка»
✓ «Развитие речи и мелкая моторика»
В течение года для родителей мною были изготовлены стенгазеты-плакаты:
✓ Ко дню матери;
✓ К новому году;
✓ К Масленице;
✓ К 8 марта;
✓ Ко Дню Победы;
✓ Ко дню защиты детей.
Так же, в условиях самоизоляции, которая была введена с апреля 2020 года, и
необходимости дистанционного взаимодействия с семьями воспитанников, мной были
подготовлены рекомендации для родителей:
✓ Ко Дню космонавтики (в рекомендацию входили игры на бумаге: лабиринты,
«найди отличия» и др., иллюстрированная сказка о космосе, варианты игр с
конструктором и многое другое);
✓ Рекомендации для игр с детьми «Шпионские задачки» (в которую входили игры
на бумаге, готовые варианты 3д аппликаций, опыты и многое другое).
Кроме вышеперечисленного, родители оказывали содействие группе: помогали в
подготовке к утренникам, помогали в уборке территории. Так же, родители
воспитанников средней группы (2) вместе с детьми принимали участие в конкурсах
ДОУ, таких как:
✓ акция «Покормите птиц!» (изготовление кормушек: семья Писарева Игоря);
✓ осенние конкурсы («Осенние фантазии», «Славься, казачество»: семьи
Кирсановой Алисы (1), Казарян Арсена (2), Мощенкова Ивана (3));
✓ онлайн конкурс поделок «Новогодние украшения» (семья Вышкварка Ульяны
(1));
✓ онлайн акции и флешмобы в рамках реализации проекта к юбилейному Дню
Победы «Этот День Победы» (семьи Кирсановой Алисы (1), Кулягина Артёма
(2); Жиганова Льва, Симонова Максима, Паскал Полины, Гуминской Миланы,
Вышкварка Ульяны, Казарян Арсена, Жамкочян Карины, Омельченко Дениса);
✓ онлайн акции к юбилею города Новочеркасска (семья Омельченко Дениса);
✓ онлайн акции и флешмобы ко Дню защиты детей (рисунки, чтение
стихотворений, фото: Кирсанова Алиса, Паскал Полина, Юдина Елизавета, всего
приняли участие 13 человек)
Родители вместе с детьми принимали активное участие в период реализации
дистанционного формата взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников: присылали
фото своих рисунков, поделок, видеозаписи с рассказыванием стихотворений и многое
другое.
Личные достижения педагога. Работа в дистанционном режиме
В период самоизоляции, определенный указом №206 от 25.03.20 г. президента РФ,
мною проводилась работа в дистанционном режиме. Она включала в себя:
✓ Ведение аккаунта ДОУ в социальной сети Instagram (размещение публикаций
педагогов ДОУ, поиск и обработка изображений, создание уникального текста к
каждой публикации, визуальное оформление страницы, размещение обратной
связи от родителей воспитанников и проч.);
✓ Сотрудничество с руководством ДОУ, педагогами, родителями воспитанников
посредством социальной сети WhatsApp и Instagram;
✓ Создание группы «ИЗО-студия «Донская палитра» в социальной сети
ВКонтакте;
✓ Участие в он-лайн конференциях и вебинарах на интернет-порталах, имеющих
лицензии на образовательную деятельность;
✓ Участие в творческих он-лайн конкурсах («открытка ветерану», «Сценарии
праздников и мероприятий» - Новый год и 8 марта);
✓ Создание видео-роликов «Лента Памяти», «Прогулка по прошлому
Новочеркасска», в рамках он-лайн мероприятий ко Дню Победы и юбилею
города Новочеркасска соответственно;
✓ Создание видео-открытки от коллектива ДОУ ко дню защиты детей.
Так же, в период дистанционной работы мною были прослушаны следующие
семинары он-лайн:
✓ «Дистанционное обучение. Использование социальных сетей и виртуальной
обучающей среды в образовании» (10 ч.)
✓ «Игровые технологии в дошкольном образовании» (10 ч.)
✓ «Правовые основы и направления деятельности образовательной организации по
предупреждению и противодействию коррупции» (3 ч.)
✓ «Создание условий в образовательной организации для реализации
адаптированных основных образовательных программ обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья» (10 ч.)
✓ «Развитие профессиональной компетенции педагога дошкольной
образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО» (3 ч.)
Свою дистанционную работу строила в тесном сотрудничестве со всем коллективом
ДОУ:
✓ Совместная работа с руководством ДОУ, с педагогом-психологом и
воспитателями по размещению информации в социальной сети Instagram и
ВКонтакте;
✓ Совместная работа со всеми сотрудниками ДОУ над проектом «Лента Победы»,
приуроченным к 9 мая.
Планируемая работа на следующий учебный год
На 2020-2021 учебный год намечена следующая работа:
1. Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным
областям.
2. Продолжить работу с детьми с использованием проектных технологий.
3. Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями.
4. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в
соответствии с ФГОС – дополнять материалами игровые зоны.
5. Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах,
мастер-классах, конкурсах.
6. Углубление работы с детьми по образовательной области «Речевое развитие».
Используемые ресурсы:
Представленный материал является авторской разработкой. В качестве опорного
материала использовались материалы с сайтов:
1) https://nsportal.ru/
2) https://infourok.ru
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: