Ученики на Учителя.com


Игровое упражнение для развития речи в подготовительной группе

МАДОУ детский сад № 22 г. Калининград
Игровое упражнение для развития речи
«Отвечай быстро»
в подготовительной группе №5 «Пчёлки»
Воспитатель: Евдошенко Анна Евгеньевна
Игровое упражнение для развития речи
Отвечай быстро
Цель: Упражнять детей в классификации, сравнении, обобщении;
Закреплять знания о птицах, насекомых, рыбах, животных;
Упражнять в согласовании числительных и прилагательных с
существительными.
Игровой материал:
1. Таблица, разделенная на 9 клеток (№ 1). В каждой клетке – изображение
птиц или животного: в первом ряду – воробей, голубь, дятел; во втором –
оса, лиса, стрекоза; в третьем – волк, бабочка, снегирь; (рис.1).
2. Таблица с 9 клетками (№ 2). В первом ряду – корова, лось, чайка; во
втором – кошка, тигр, курица; в третьем – собака, лиса, гусь.
3. Таблица с 9 клетками (№ 3). В первом ряду – лев, жираф, бегемот; во
втором – белый медведь, северный олень, тюлень; в третьем – волк, лось,
бобр.
4. Таблица с 9 клетками (№ 4). В первом ряду – щука, пингвин, морж; во
втором – дельфин, карась, окунь; в третьем – пеликан, кит, сом.
Ход игрового упражнения на занятии
Воспитатель вывешивает перед детьми таблицу № 1, предлагает сначала
рассмотреть её, а затем быстро отвечать на вопросы, которые он будет задавать.
За правильный ответ играющий получает фишку.
Вопросы к таблице № 1:
1. Как можно назвать всех, кто нарисован в первом ряду?
2. Сколько всего птиц на таблице? (Четыре). Назовите их. (Воробей, голубь,
дятел, снегирь).
3. Кого больше, зверей или насекомых? (Больше насекомых, а не зверей).
4. На сколько групп можно разделить всех, кто нарисован на таблице? (На
три).
5. Посмотрите на рисунки в третьем столбике. (Не путать столбики с
рядом!) Что общего у всех, кто там нарисован? (Все летают).
6. Сравните животных первого и второго столбика. Что вы заметили
общего? (В каждом столбике изображены птица, зверь, насекомое).
Вопросы к таблице № 2:
1. Сравните животных первого и второго столбиков. На какие две группы
их можно разделить? (Дикие и домашние животные).
2. Какие ещё животные в первом и втором столбиках похожи друг на друга?
(Кошка – тигр, лиса – собака).
3. Как можно назвать всех, кто изображен в третьем столбике? (Птицы).
4. Каких птиц больше – домашних или диких?
5. Сравнить животных второго и третьего ряда. Что вы заметили общего? (В
каждом ряду по одному домашнему, одному дикому животному и по
одному домашней птице).
6. Посмотрите на всех, кто нарисован на таблице, и скажите, каких
животных больше, домашних или диких? (Поровну).
Вопросы к таблице № 3:
1. Какие животные проводят много времени в воде? (Бегемот, тюлень,
бобр).
2. Что общего между животными первого ряда? (Это животные жарких
стран).
3. Что общего между животными второго ряда? (Это животные севера).
4. Что общего между животными третьего ряда? (Эти животные живут в
наших лесах).
5. Что общего у животных третьего столбика? (Живут в воде большую часть
времени).
6. Какие животные питаются рыбой?
Вопросы к таблице № 4:
1. Назовите рыб.
2. Назовите птиц.
3. Кого больше – птиц или рыб?
4. Назовите всех морских животных. Какое самое крупное?
5. Какое животное обитает в холодном северном море?
6. Сравните животных первого и второго столбиков. Что вы заметили
общего? (По одной рыбе, одной птице, одному морскому животному).
7. Что общего у всех животных? (Все они живут в воде).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: