НОД в подготовительной группе по развитию речи "Наша лиса - добрая душа"
НОД в подготовительной группе по развитию речи
«Наша лиса - добрая душа».
Цель: учить детей составлять рассказ по сюжетным картинкам, придумывать
предшествовавшие и последующие события; учить подбирать определения,
синонимы; развивать творческие способности детей в совместной речевой
деятельности; продолжать развивать коммуникативные навыки.
Материалы и оборудование: картинка лисы; сюжетные картинки для
составления рассказа; мяч; бумажные квадраты (5-6) и ножницы на каждого
ребенка.
Ребята, отгадайте загадку:
Посмотрите – ка, какая –
Вся горит как золотая.
Ходит в шубке золотой,
Хвост пушистый и большой.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пушистый хвост – краса.
А зовут ее …(лиса).
Догадались, это лиса.
Как называют лису в произведениях? (Лиса – Патрикеевна, лисичка -
сестричка, лисонька, кумушка….)
Какая бывает лиса в произведениях? (Хитрая, старается перехитрить,
обмануть…)
Разобрать слова для использования в рассказе (по смыслу):
Суровая – холодная, невыносимая, трудная, тяжелая.
Про кого или про что можно сказать суровая (суровый)- (суровый климат,
суровый человек, суровая зима…)
Скучно – тоскливо, горестно, невесело, неинтересно, безрадостно.
Дети совместно с воспитателем рассматривают сюжетные картинки,
отвечая на вопросы:
1.Что увидела лиса на рябине?
2.Что лиса сделала с ягодами?
3.Какая выдалась зима?
4.Что случилось с птицами?
5.Кто решил помочь птицам?
6.Как лиса решила помочь птицам?
7.Почему лисе жалко было расставаться с бусами?
8.Почему лиса отдала рябиновые бусы?
Физкультминутка:
Вот лиса идет по лесу,
Кто там скачет интересно?
Но зайчата быстро скачут,
Как же может быть иначе?
Тренировки помогают!
И зайчата убегают!
Вот голодная лиса
Грустно смотрит в небеса.
Тяжело вздыхает, садится, отдыхает.
Далее воспитатель предлагает придумать название рассказа и составить его.
После двух-трех рассказов воспитатель спрашивает ребят, у кого
получился самый интересный рассказ.
Игра «Закончи предложение» (с мячом, ребенок придумывает первую часть
предложения, следующий ребенок заканчивает предложение и придумывает
новую часть предложения)
Волк смелый, а заяц трусливый.
Лиса пушистая, а еж колючий…..
Как вы думаете, в этом рассказе, какая лиса? Что про нее можно сказать?
(Добрая, заботливая, не жадная….)
Воспитатель предлагает, порадовать лису и сделать ей новые рябиновые
бусы. Детям предлагается из красных квадратов, обрезав углы, сделать круг и
приклеить на нитку. Подарок для лисы так как, наша лиса – добрая душа
(коллективная аппликация).
