Ученики на Учителя.com


Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе

Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе
Воспитатель: Манаева И.Г.
Задачи: Систематизировать знания детей по обучению грамоте и развитию речи.
Обобщать знания о твердых и мягких согласных. Умение составлять описательные
рассказы, звуковую схему слов, умение делить слова на слоги. Воспитывать доброту,
отзывчивость, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать
в коллективе.
Оборудование: куклы (2 девочки и мальчик), карточки с изображением предметов
состоящих из 1-2-3 слогов, карточки белого и красного цветов для звукового разбора
слов, тетради, карандаши, доска, мел.
Ход занятия:
-Сегодня у нас много гостей. Все хотят узнать - как вы подготовились к школе, как вы
умеете заниматься. Даже игрушки пришли к нам сегодня. Это мальчик Тим и девочки
Даша и Наташа. Они помогут нам сегодня на занятии.
-Девочки с Тимом очень любят рассматривать картинки и иллюстрации в книгах и
рассказывать друг другу, что на них изображено. Одну из иллюстраций они принесли
вам и хотят послушать ваш рассказ.
(Составление описательного рассказа по картине).
-Молодцы! Я думаю, что наши гости остались довольны рассказом.
-Вы не забыли, как зовут мальчика? (Тим).
-Сколько слогов в этом слове? ( один).
-Тим любит слова, состоящие из одного слога. Какие слова, состоящие из одного
слога вы знаете? ( 2 – 3 слова).
-Девочек зовут Даша и Наташа. Сколько слогов в слове Даша? ( два).
-Какие еще слова, состоящие из двух слогов, вы знаете? (2-3 слова).
-Количество слогов в слове Наташа? (три).
-Назовите слова, состоящие из трех слогов.
-У вас на столах лежат картинки. Посмотрите, что на них изображено. Сей час эти
картинки мы будем дарить нашим гостям. Тиму мы будем дарить картинки, в
названии которых один слог, Даше - картинки, в названии которых 2 слога, а Наташе –
в названии которых 3 слога. (Дети дарят картинки той или иной кукле, объясняя
почему).
Физ. минутка.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Продолжается урок!
-Ребята, скажите, из чего состоит предложение? (из слов).
- Из чего состоят слова? (из букв и звуков).
-Буквы мы? ( видим и пишем).
-А звуки? ( слышим и произносим).
-Давайте сделаем звуковой разбор имен наших гостей.
- Скажите, какие бывают звуки? (гласные и согласные, твердые и мягкие).
- Каким цветом мы обозначаем согласные звуки? ( белым), а гласные? ( красным).
(Звуковой разбор слов «Тим», « Даша» и «Наташа»)
-На улице стало совсем тепло и Тим с девочками каждый день ходят на прогулку.
Я вам сей час расскажу, во что они играют на прогулке, а вы составите схемы
предложений из этого рассказа. Откройте тетради и возьмите карандаши.
-Давайте вспомним - какие слова пишутся с большой буквы ( начало предложения,
имена, клички и т.д.).
- В конце предложения мы ставим? (точку).
На доске изображены 4 схемы предложений. Дети записывают в тетради схему
предложения и называют схеме под каким номером соответствует схема данного
предложения.
1. Дети гуляют.
2. Тим катает машинку.
3. С куклой играет Даша.
4. У Наташи мяч.
-Нашим гостям очень понравилось заниматься с вами. А вам понравилось наше
занятие? Трудно вам было заниматься? Давайте скажем гостям « До свидания» и
тихонько выйдем из-за столов.
Источники: социальная сеть работников образования nsportal.ru «Физминутки в
детском саду»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: